Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148817), страница 3

Файл №1148817 Диссертация (Философско-антропологические аспекты проблемы самосознания) 3 страницаДиссертация (1148817) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

С другой стороны - это действие конкретноисторического индивида, реализующее определенную стабильную формусамосознания.6.Индивидуация происходит в ситуации капитализма, и мы определили(раскрыв идеи труда и капитала), что исчезновение естественнойстоимости, повсеместного характера освященных традицией отношений,сопровождается претензией (имеющей корни в идее беспредельного «Я»,исторически – в эпохе Возрождения) на уникальность, неповторимостьсобственного бытия, требующей особенных ресурсов смыслообразования,восполнимых через духовные упражнения, практики.117.Идея самосознания предполагает этического субъекта, но этот субъектсоотнесен не с телесностью как таковой, биологическими или культурнымипараметрами (последние в полной мере характеризуют индивидноеоснование субъективности).

Как тот или иной субъект, он конструируетсяпод воздействием события – исключительного только для первого лица,возникающего как разрыв в порядке культуры или субъективного интереса,тем не менее преобразующий последний в следование истине. Объяснитьмодель субъективности значит выявить существенные черты истины,которая возникает вместе с событием. А это означает – поиск той модели, вкоторой культура «себя» сочетает как эстетику существования, так и этику.Научно-теоретическая и практическая значимость работыТема работы – междисциплинарна; предложенный нами подход позволяетне только проследить тенденции, характерные в понимании самосознания в рядегуманитарных и естественно-научных дисциплин, но и выявить их точкипересечения в рамках избранной нами темы.

В этой связи наше исследованиеобозначаетпереходотнеклассическогоспособафилософствованиякпостнеклассическому12, поскольку ее выводы располагаются в актуальном длясовременных наук проблематическом поле последнего способа – например,обнаруженная нами точка схождения в концептуализации самосознания каксамоорганизации для мыслителей различных направлений13.

Для философскойантропологии значимость исследования проявляется в экспликации последствийтезиса, связывающего сущность человека с субъективностью.Результаты диссертации могут применяться в различных областяхфилофского, антропологического и в целом – социогуманитарного знания, онимогут служить источником для подготовки лекционных курсов, семинарских ипрактических занятий, учебных пособий по философской антропологии,12В.С. Степин Классика, неклассика и постнеклассика: критерии различения // Постнеклассика: философия, наука,культура. СПб.: Издательский дом «Мiръ», 2009. С.

249–295.13 См. соотв. параграфы статьи, фиксирующей положения постнеклассического мышления: Классика – неклассика– постнеклассика [Электронный ресурс] // История философии. Энциклопедия. – URL:http://velikanov.ru/philosophy/klassika_neklassika_postneklassika.asp (дата обращения 15.06.16).12философии сознания и самосознания, философии языка и для дальнейшегоизучения моделей субъективности в культуре.Апробация результатов исследованияРезультатыдиссертационногоисследованиябылипредставленыиобсуждались на всероссийских и международных конференциях, в том числеследующих: «Медиакультура и медиаобразование» (Санкт-Петербург, 22-23ноября 2013 года), Всероссийская научно-практическая конференция "Прошлое настоящее - будущее Санкт-Петербургского государственного университета кинои телевидения" (СПб, 29-30 октября 2013 года), II Международная научнопрактическая конференция “Проблемы современности: человек, культура иобщества” (Рязань, 22-24 июня 2014 года), Международная научно-практическаяконференция «Медиакультура и медиаобразование II.

(Феномен туризма вкультуре XXI века: медиатехнологии современной культуры)» (Санкт-Петербург,21 ноября 2014 года).Структура диссертации. Диссертационное исследование состоит извведения, трех глав, четырнадцати параграфов, заключения и библиографии.Объем работы составляет 183 страницы. В списке литературы 172 наименования,в том числе 10 на иностранных языках.13ГЛАВА ПЕРВАЯ. Сознание, самосознание, саморефлексия1.1 Самосознание и СаморефлексияПредлагаемой нам стартовой точкой и одной из опорных стратегий являетсяразличениесамосознанияисаморефлексии,обнаруживающеекаквзаимосвязанность этих понятий, так и их несводимость друг к другу. Попыткавыделения двух смысловых рядов опирается на определенную традицию (в этомряду можно упомянуть Декарта, Канта, Гегеля) и ее преодоление (в связи с чемвыделяютонтологический/лингвистическийповорот), наразличиемеждуклассическим и неклассическим мышлением14 – при этом сами два рядаобнаруживают точки схождения.

Так, для саморефлексии необходима экспликация«Я» в качестве бытийного горизонта того, что эта рефлексия может отразить всебе, однако гносеологическая функция («познавать себя») тесно соприкасается сэтической, а конкретнее с эротикой, экономикой и диететикой – как показываютисследования Фуко15. Поэтому, хотя и существует традиция, имеющая в качествеотправной точки когитальный аспект (ego cogito), она не может остановиться нанем, чтобы объяснить значение такого явления как «самоописание» иликонверсия16.Речь о том, чтобы установить, что же описывается, представляется,обнаруживается при саморефлексии.

Классическая наука стремится стереть следычеловеческого присутствия, следы субъективности в процессе познания и знакисубъекта на самом знании17. В результате, когда мы хотим спросить о том, каков14См. классическую работу Мамардашвили на эту тему: Мамардашвили М. К. Классический и неклассическийидеалы рациональности. − СПб., Азбука, Азбука-Аттикус, 2010.

− 288 с.; а также – Степин В. С. Классика,неклассика, постнеклассика: критерии различения. // Постнеклассика: философия, наука, культура. СПб.:Издательский дом «Мiръ», 2009. С. 249–295.15См. ключевое для нас исследование: Фуко М. Герменевтика субъекта: Курс лекций, прочитанных в е Франс в1981—1982 учебном году / Пер. с фр. A.Г. Погоняйло - СПб.: Наука, 2007. С. 74.16Явление конверсии рассмотрено у Адо П. Духовные упражнения и античная философия. М.; СПб.

Изд-во«Степной ветер»; ИД «Коло)), 2005. Глава Конверсия.17Маркова Л.А. На пути к новой онтологии в философии науки // Вопросы философии. - 2013. - № 11. С. 48.14трансцендентальный субъект (активный агент процесса познания) – нам отвечаюто его функциональном значении, опуская онтологический вопрос: его роль в том,чтобы поставлять Я-формы (Кант), полагать эмпирическое «Я» (Фихте).

Мир, вкотором сложился рефлексирующий субъект – не принимается в расчет. Поэтомуэкспликация бытийного горизонта на проверку оказывается либо трансляциейкультурныхустановокрефлексирующегосубъекта,либомоделированиемстановления самого разума или разумной действительности.В ходе многочисленных процедур дознания об абсолютной истине,Феноменология Духа18 позволяет связать самосознание не столько с когитальнымаспектом, сколько с желанием, процедурой признания и обнаружением всеобщего.При этом конечным ответом феноменологии на вопрос, о ком (о чем?)рефлектируют, когда рефлектируют о себе, будет все-таки абсолютный Дух (хотяэто положение и держится как бы втайне на первых порах).

Оказывается, чтосамосознание либо совпадает (и в этом смысле является синонимом), либоявляется лишь этапом саморефлексии с той оговоркой, что рефлексия ведется всетаки Духом («Наука Логики» рассматривает рефлексию как научную операцию, тоесть «психологически», в то время как в «Феноменологии» рефлексия и процесссаморазвертывания духа совпадают). В структурном плане «Феноменологии»Самосознание предстает как выстраивание связи к сознанию всеобщего, когда нетнужды уже говорить от первого лица, когда насущным, требующим раскрытиябудет содержание коллективных форм деятельности и тех духовных связей,которые их полагают (то есть полагает «Дух», следующее открытие вслед заразумом)19.В качестве структурных моментов процесса этого саморазвертывания Духау нас имеются (здесь мы берем общие моменты Феноменологии без «внутренних»моментов,характерныхдлякаждогоотдельногодвижения):восприятие/сила/вещь/закон/рассудок и разум/дух/религия.

Эти два ряда в свою18Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа СПб.: "Наука", 1992. – 444 с.Как и «Феноменология», более поздняя «Энциклопедия» подчеркивает значимость одного, которое суть два,указывает на двойственность проявления первоединой сущности. «Я», которое одно для двух субъектов: ГегельГ.В.Ф. Философия духа // Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук: В 3 т. Т. 3. – М.: Мысль, 1977. С. 240.1915очередь сшиты благодаря самосознанию, которое сначала полагает себя вотношениях двух фигур – господина и раба, а затем – одной, когда (пройдя черезстоицизм и скептицизм) в рамках несчастного сознания встречаются неизменное иединичное.«За то, что неизменное сознание отрекается от своей формы и оставляет ее,а единичное сознание, напротив, воздает благодарностью, т.е. отказывает себе вудовлетворении сознания своей самостоятельности и, слагая с себя, передаетсущность действования потустороннему, - благодаря этим обоим моментамвзаимного отказа от себя обеих частей возникает, конечно, тем самым длясознания его единство с неизменным»20.Действующий самосознающий субъект возникает именно впоследствииэтой встречи - через жертву, через самоумерщвление – чтобы культивируемоепрактической деятельностью желание, принадлежащее единичному - сталожеланием всеобщего, а деятельность, праксис остался тем, что закреплено завсеобщим (и тут же – обернутым в упаковку разумного действия, как покажутследующие разделы).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,38 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Философско-антропологические аспекты проблемы самосознания
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6461
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее