Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148748), страница 26

Файл №1148748 Диссертация (Речевые реализации стратегии доминирования в официальном полилоге (на материале ток-шоу)) 26 страницаДиссертация (1148748) страница 262019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Шухардин. И изъяли очень большое количество наркотическихсредств в частности/ например там/ несколько тысяч тонн пищевого мака/134который содержит морфин/ и преподаётся/ преподносится как изъятиебольшого объёма наркотических средств//Вданномпримере,помимоотносительнойсемантическойзавершённости реплики И. Прохоровой, между высказываниями двухкоммуникантов существуют грамматические связи, выраженные наличиемсоюза «и», а также согласованием формы глагола «изъяли» относительносубъекта предыдущего высказывания собеседника.Метапоказателями коммуникативного хода перехвата инициативымогут становиться слова, представляющие собой директив со значениемпросьбы/приказа остановиться.

Например: «Секундочку», «Подождите» ит.д.В результате того что коммуникативный ход перехвата инициативыобладает высокой степенью проявления коммуникативного доминирования,у собеседника, на которого направлена реализация данного хода, возникаетпотребность в ответном речевом действии. Таким ответным речевымдействием является коммуникативный ход удержания инициативы.Приведём пример.Пример 33.М. Веллер  писатель, образование – высшее, филологическое, м., 68 лет; гостьпередачи. В.

Соловьёв  журналист, кандидат экономических наук, м., 53 года; ведущийпередачи. Телепередача «Воскресный вечер», выпуск от 16.06.2013, телеканал «НТВ».М. Веллер. Как сказал когда-то товарищ Сталин по другому поводу/каждая ошибка имеет своё имя/ фамилию/ и отчество…В. Соловьёв. Ну я могу привести…М. Веллер. (повышая громкость голоса) …в данном случае/ я повторяю/ недавать/ а брать/ и не тех которые нанимают дворников таджиков/ а техкоторые управляют этим и получают процеженную культуру//В данном примере ведущий передачи В. Соловьёв предпринимаетпопытку перехватить инициативу.

В ответ на данное речевое действие гостьпрограммыМ.Веллерреализуеткоммуникативный135ходудержанияинициативы, который заключается в игнорировании речевой активностисобеседника и настойчивом продолжении своей реплики. Таким образом,М.

Веллер не даёт В. Соловьёву возможности реализовать коммуникативноедоминирование. Средствами реализации описываемого коммуникативногохода, помимо игнорирования коммуникативной активности собеседника,являются различные суперсегментные фонетические единицы. Например, вприведённом отрывке М. Веллер использует громкость голоса для удержанияинициативы.

Помимо этого в качестве вспомогательных средств реализацииописываемого хода говорящим могут использоваться скорость речи иголосовой тон. Так, скорость речи говорящего при удержании инициативыможет значительно падать, придавая высказыванию коммуниканта оттенокзначимости и важности, или, наоборот, увеличиваться. Также речь можетстановиться монотонной, говорящий сознательно перестаёт использоватьголосовые модуляции с целью продемонстрировать собеседнику, что он несобирается уступать коммуникативную инициативу.Помимо этого при реализации данного коммуникативного ходаговорящий может использовать различные метапоказатели.

Например:«секундочку», «подождите», «я не закончил», «дайте я закончу», «дайтесказать» и т.д.Представленные выше коммуникативные ходы используются дляперераспределения инициативы вне зависимости от речевого жанра иусловий общения. Также нами были выделены коммуникативные ходы,появление которых в речи говорящего обусловлено особенностями речевогожанра ток-шоу и полилогической формы общения.

Это коммуникативныйходпросьбыпередачиинициативыикоммуникативныйходигнорирования распределения инициативы. Данные речевые действияиспользуются исключительно в речи гостей ток-шоу и связаны с наличием врамках ток-шоу роли администратора речевого взаимодействия, котораяпринадлежит ведущему.136Так,коммуникативныйходпросьбыпередачиинициативыпредставляет собой обращённую к ведущему экспликацию гостем ток-шоужелания высказаться. Например: «Можно вот я просто поделюсьнаблюдением?» («П»), «Позвольте ответить? Две фразы//» («ВВ»),«Можно/ можно?» («ВВ»), «А можно/да?» («ВВ»)», «Можно я/ можно яскажу? («ТВ»), «Можно я ещё два слова скажу/ два слова/ поправлю вот»,«Можно возражение? Возражение исторического свойства» и т.д. Такимобразом, данный коммуникативный ход реализуется с помощью речевогопоступка просьбы.

При этом можно говорить о наличии речевого шаблона,характерного для реализации описываемого коммуникативного хода внезависимости от ток-шоу, в котором участвует говорящий. Данный шаблонпредставляет собой сочетание модального слова «можно» и глагола речи.Кроме того, данный коммуникативнй ход может дополняться экспликативом,функция которого заключается в обосновании желания говорящего владетьинициативой.

Наиболее распространённым обоснованием является указаниена небольшой объём будущего высказывания («Не получили/ вот/ а можно явот/ чуть-чуть/ буквально одно слово?» («ВВ»), Нет/ можно вот ещё паруреплик» («СиО») и т.д.). Помимо этого обоснованием может становитьсяжелание реализовать одну из смысловых тактик: тактику демонстрацииинтеллектуальных способностей («Можно я очень важную лепту внесу»(«СиО»)) или тактику демонстрации осведомлённости («А можно я добавлюпо этому поводу?» («СиО»)).Кроме того, в рамках ток-шоу существует коммуникативный ходигнорирования распределения инициативы. Данный коммуникативныйход используется в том случае, когда, несмотря на предпринятую ведущимпрограммы передачу инициативы не в пользу говорящего, последний всётаки захватывает коммуникативную инициативу.

Например:Пример 34.П. Козловская  специалист в области рекламы, ж., 30-35 лет; ведущая передачи.А. Ендовин  директор рекламного агентства, м., 30-35 лет; гость программы.137А. Василенко  директор по размещению рекламы, м., 30-35 лет; гость программы.Телепередача «Рекламный пельмень», выпуск от 18.04.2012, телеканал «Дождь».П.Козловская.(обращаяськКакА.Е.)вообщеизмерятьэффективность…А.

Ендовин. Ну а вот ровно так как как Андрей сказал…/П. Козловская.…ну вот сейчас измерено в таких стандартныхкатегориях/ да/ количество контактов…/А. Ендовин. Конечно…А. Василенко. Э-э-э/ конечная эффективность измеряется в ростепродаж/…А.

Ендовин. Да/ это факт//А. Василенко. …потому что мы же все должны понимать чтоединственная задача и просто рекламного агентства/Инициирующий ход данной МКЕ принадлежит ведущей передачиП. Козловской и обращён к А. Ендовину, который владел инициативой доприведённогоотрывкаполилога.Однаковрезультатереализациикоммуникативного хода несогласия с распределением инициативы ответныйречевой ход принадлежит другому коммуниканту  А. Василенко. Данныйкоммуникант, игнорируя тот факт, что коммуникативная инициативанаправлена на другого участника речевого взаимодействия, отвечает навопрос ведущей.

При этом параллельно с реализацией коммуникативногохода несогласия с распределением коммуникативной инициативы А.Василенкоиспользуеткоммуникативныйходдемонстрацииосведомленности, предоставляя информацию, которая благодаря вопросуведущей оказывается актуальной для данного речевого взаимодействия.Помимо этого данный коммуникативный ход может реализовываться втом случае, когда ведущий отказывает говорящему в предоставленииинициативы.

Например:138Пример 35.Э. Исаков  член Совета Федерации, высшее гуманитарное, м., 43 года; гостьпрограммы. Э. Слабунова  депутат, кандидат педагогических наук, ж., 58 лет; гостьпередачи. С. Минаев  писатель, телеведущий, образование  высшее, гуманитарное, м.,41 год; ведущий передачи. Телепередача «Большинство», выпуск от , телеканал «НТВ».[До приведённого отрывка Э. Слабунова пыталась ответить на вопрос ведущего.Однако Э. Исаков на протяжении всего ответа несколько раз реализовывалкоммуникативный ход перехвата инициативы.]Э. Исаков.

А Вы читали доклад Макларена?Э. Слабунова. …у нас есть возможности в той…Э. Исаков. Вы читали?С. Минаев. Сейчас я вам дам слово/ Эдуард Владимирович//Э. Слабунова.…э-э-э а-а-а/ в той комиссии которая была создана…Э. Исаков. Релиз МОКа или релиз WADA Вы прочитали?Данный отрывок полилога представляет собой борьбу за инициативумежду Э. Исаковым и Э.

Слабуновой. В речи первого коммуникантанесколько раз реализуется коммуникативный ход перехвата инициативы, а вречи второго коммуниканта реализуется коммуникативный ход удержанияинициативы. Ведущий данного ток-шоу С. Минаев, как администраторречевого взаимодействия, предпринимает попытку разрешить возникшийспор с помощью реализации коммуникативного хода представленияинициативы. Речевой поступок обещания («Сейчас я вам дам слово/ ЭдуардВладимирович») в данном случае является косвенной просьбой отдатьинициативу Э. Слабуновой. Однако С.

Минаев не подчиняется данномураспределению инициативы и продолжает попытки перехватить инициативуу Э. Слабуновой.Кроме того, нужно отметить, что, в отличие от реализации другихречевых приёмов описываемой тактики, ход игнорирования распределениякоммуникативнойинициативынесопровождаетсяметапоказателями.Данный факт можно объяснить тем, что саботирование решения ведущеготок-шоу является нарушением правил данного речевого жанра, который, как139ужеотмечалось,взаимодействияипредполагаетподчинениеналичиедругихадминистратораучастниковегоречевогорешениямотносительно композиционного развития полилога. То есть причинаотсутствия метапоказателей реализации данного хода связана с нежеланиемговорящего эксплицировать факт нарушения правил коммуникации.Таким образом, коммуникативная тактика контроля над инициативойтакже может использоваться гостями ток-шоу вне зависимости от ихкоммуникативной роли. При этом в речевом поведении ведущего дляреализации описываемого речевого приёма отсутствуют специфическиеречевые приёмы.

Характеристики

Список файлов диссертации

Речевые реализации стратегии доминирования в официальном полилоге (на материале ток-шоу)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее