Диссертация (1148748), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Наоборот, лидер коммуникации подчёркивает, чтоследствие было сформулировано им самим, в то время как его собеседником111данное логическое действие произведено не было. Приведём примеркоммуникативного хода репрезентации причинно-следственных отношений.Пример 19.В. Осипов – спортивный журналист, м., 40-45 лет; гость программы. С. Минаев –писатель, телеведущий, образование высшее, гуманитарное, м., 41 год; ведущийпередачи. Телепрограмма «Большинство», выпуск от 26.08.2016, телеканал «НТВ».[В. Осипов рассказывает о том, что в 2010 году Олимпийский комитет в лице егопредседателя предупреждал Россию о наличии проблем с допингом.]В.
Осипов. Просит/ и об этом пишут все СМИ/ мы об этом пишем встрочку/ просто ну так попросил и попросил/ дальше ничего не меняется/ иэ-э-э м-м-м/ самое страшное то что наши э-э-э/ наше министерствоспортивное ничего не делает чтобы что-то изменить/ уже тогда сталопонятно что вот атака/ она уже пошла на нас/ нужно ж разбираться//С. Минаев.
Все надеялись на то что в конце концов всё разрулитВладимир Владимирович Путин!Данный коммуникативный ход представлен в речи говорящегоразличного рода экспликативами: объяснением причины или репрезентациейследствия,вывода.следственныхНесмотряотношений,онинаотсутствиелегкомаркёровпричинно-восстанавливаютсяблагодарясемантическому наполнению реплик и их контактному расположению врамках дискурса. Например, в приведённом выше отрывке полилогаочевидны причинные отношения, так как С. Минаев озвучивает причинувозникновения ситуации, описанной в реплике В. Осипова.
К тому жереплика предыдущего коммуниканта всегда содержит в себе некоторыйсинсемантический элемент, который позволяет лидирующему участникуречевоговзаимодействияпродолжитьданноевысказывание.Так,вприведённом примере в реплике В. Осипова содержится указание наотсутствиенеобходимыхдействий,выраженноеотрицательнойконструкцией («наше министерство спортивное ничего не делает») имодальным словом («нужно ж разбираться»). Данная ситуация логически112требует объяснения, которое мы находим в последующей репликеС.
Минаева.В данном примере так же, как и в предыдущем, актуальным становитсявладение лидирующим коммуникантом языковой компетенцией, что делаетеговысказываниеэкспрессивнеепосравнениюсвысказываниемпредыдущего говорящего. В своём высказывании С. Минаев достигаетвыразительности путём намеренного использования слова разговорнойокраски – «разрулить» в значении «решить».Особым случаем реализации коммуникативного хода репрезентацииследственных отношений являются те случаи, когда говорящий формулируетлогическое следствие, основываясь на высказываниях сразу несколькихкоммуникантов.Втакомслучаеможноговоритьнетолькооформулировании следствия, но и о наличии обобщения в репликелидирующего коммуниканта.
Например:Пример 20.Ю. Зубок – заведующая отделом социологии молодежи Института социальнополитических исследований РАН, 40-45 лет, ж.; гость передачи. Телепередача «Чтоделать?», выпуск от 31.07.2016, телеканал «Культура».[Обсуждают особенности характера современной молодёжи.]Ю. Зубок. Ну вот то что мы здесь обсуждаем/ то о чём перед этимсказали мои коллеги/ это один из примеров/ или наоборот множествопримеровизмененияхарактераотношенийдаженепростомежпоколенческих/ а изменение самих способов взаимодействия межумолодёжью и общественными структурами//В данном примере в отличие от двух предыдущих ретроспективныйречевой ход вводится не с помощью контактного расположения с репликой, ккоторой относится, а с помощью ссылки на те реплики, которые являютсядля говорящего основой для формулирования обобщения и вывода. Такимобразом, в подобных примерах описываемый речевой ход обязательносодержит ссылку на другие высказывания, а также речевые поступки113толкования или резюме.
В приведённом примере Ю. Зубок реализует речевойпоступок толкования, т.к. определяет статус предыдущих высказыванийдругих участников речевого события. Они квалифицируются говорящим какпримеры, иллюстрирующие формулируемый ею тезис.Коммуникативныйходуточненияможетреализовыватьсяспомощью различных типов коррекции: добавления, поправки, уточнения ит.д. Например:Пример 21.А. Васин – директор креативного агентства, м., 40-45 лет; гость телепередачи.А. Василенко – директор по размещению рекламы, м., 30-35 лет; гость программы.Телепередача «Рекламный пельмень», выпуск от 18.04.2012, телеканал «Дождь».А. Васин.
Мы большая страна в том числе/ и провод не везде покрайней мере дошёл/ там если посмотреть на проникновение опять же всёла/ то там превалирует мобильная связь/ правда щас у нас выборы были/провода тянули/ щас посмотрим возможно они…/А. Василенко. Мне кажется не в этом причина/ а в том что клиентыони в общем-то простые люди/ пока ещё не верят в интернет//В данном примере в высказывании А. Василенко находим речевойпоступок поправки. Коммуникант не согласен с причиной отказа клиентов отразмещения рекламных роликов в сети Интернет, озвучиваемой егопартнёром по коммуникации.
Коммуникативный ход уточнения реализуетсяпо стандартной схеме: заявление о несоответствии реальности какого-либоаспектапредыдущеговысказывания,собственноеописаниесоответствующего отрезка реальности и обоснование его истинности.Заявление о несоответствии реальности осуществляется с помощьюязыковых средств отрицания(«не в этом причина»).
Собственноепредставление о реальности вводится с помощью противительного союза «а»(«а в том что клиенты пока ещё не верят в интернет»). Предшествуетэтому обоснование истинности («они в общем-то простые люди»). Приведёмподобные примеры: «Там даже не креатив/ там просто выбор героя»114(«РП»), «Нет/ почему/ это сговор/ это коммерческий сговор» («Л»), «Это непросто игра! Это по существу/ это против аддикции/ против зависимости»(«ЧД»).Далее представлен пример реализации коммуникативного ходауточнения с помощью речевого поступка добавления.
В этом случаелидирующий член коммуникации не опровергает логическое действие своегособеседника,а,наоборот,подтверждающимидобавленияподдерживаетсведениями.становятсяОсновнымиприсоединительныеего,дополняяязыковымисоюзы,новымисредствамиобъединяющиевысказывания доминирующего коммуниканта и предыдущего говорящего.Пример 22.А. Ендовин – директор креативного агентства, м., 30-35 лет; гость программы..А. Василенко – директор по размещению рекламы, м., 30-35 лет; гость программы..Телепередача «Рекламный пельмень», выпуск от 18.04.2012, телеканал «Дождь».[Обсуждают, почему клиенты размещают рекламу в телевизионном эфире, а не всети Интернет.]А. Ендовин. Ну потому что всё же рекламодатель который всё равнонам нужен всем в интернет/ чтобы интернет функционировал так как он вВеликобритании работает/ он всё равно будет сравнивать по чём он купилконтакты на телике и по чём купил контакты…/А.
Василенко. И тем более если есть и там и там яблокиодинаковые…/А. Ендовин. Вот/ да/ да…/А. Василенко. То есть если и там и там есть ролик//В данном случае коммуникативный ход уточнения реализован припомощи следующих речевых поступков: добавления («И тем более если естьи там и там яблоки одинаковые») и пояснения (То есть если и там и таместь ролик). Кроме того, можно отметить и другие особенности, характерныедля всех ретроспективных ходов тактики демонстрации интеллектуальныхспособностей. Во-первых, А.
Василенко с целью реализации описываемого115коммуникативного хода использует перехват коммуникативной инициативы.Во-вторых, языковое воплощение реплики доминирующего комуникантаносит более экспрессивный характер по сравнению с высказываниемА. Ендовина.Экспрессивностьвданномслучаедостигаетсяпутёмиспользования метафоры: говорящий сравнивает склонность заказчиковвыбирать в качестве места рекламы телевидение, а не Интернет с ситуациейпокупки яблок.Особым случаем реализации коммуникативного хода уточнения в речиведущего является использование рогативов.
В таком случае коммуникант недополняет логическое действие собеседника, однако вынуждает его сделатьэто самостоятельно. Например: – Ю. Зубок: …на поверхности это не всегдалежит/ это можно исследовать… – В. Третьяков: Но внутри этоесть? («ЧД»); – А. Лебедев: Света сказала «вот сейчас и посмотрим/ какиемеждународные федерации у нас как готовы… – С.
Минаев: А что/ какиевыводы-то ты сделал? («Б»).Такимобразом,коммуникативнаятактикадемонстрацииинтеллектуальных способностей, так же как и тактика демонстрацииосведомлённости, может иметь два типа реализации и быть представленнойпроспективнымикоммуникативнымиходамииретроспективнымикоммуникативными ходами. К проспективным коммуникативным ходамотносим объяснение, генерализацию, логическое акцентирование и решениевопроса. К ретроспективным ходам относим экспликацию скрытых смыслов,представление причинно-следственных отношений и уточнение. Целью всехперечисленныхкоммуникативныхходовявляетсяпредставлениедополнительных, не выраженных в чужом высказывании, но относящихся кнему логических отношений.Такимобразом,интеллектуальныхприреализацииспособностейтактикипроявлениедемонстрациикоммуникативногодоминирования заключается в том, что говорящий в той или иной степениуказываетнанеспособностьсобеседника116совершитькакое-либоинтеллектуальное действие (понять, проанализировать, объяснить и т.д.) безпомощи доминирующего участника коммуникации (Схема 4).Схема 4 Коммуникативные ходы, реализующие тактику демонстрации интеллектуальных способностей3.2 Административный тип реализации коммуникативнойстратегии доминированияАдминистративный тип реализации коммуникативной стратегиидоминированияоснованпреждевсегонадемонстрацииговорящиминтерактивной компетенции, то есть умения взаимодействовать с другимиучастниками речевого события.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
