Диссертация (1148539), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Так,например,«производство “на поток”,одноразовость, не воспроизводимость» вступают в противоречие с реальнымсуществованием публикаций СМИ. Д. Соколов-Митрич свел некоторые своирепортажи в книгу120. То же самое проделал А. Немзер с публикациями своейколонки в газете «Время новостей»121. Да и сам автор настоящегоисследования собрал собственные литературно-критические статьи изжурналов, газет, сетевых сайтов в единую книгу122, надеясь, что онапереживет хотя бы одно десятилетие. Можно еще сослаться и на такихзарубежных литераторов, как А.
Перес-Реверте, У. Эко, чьи публикации вСМИ составляют книги, издающиеся не только на оригинальных, но и надругих языках.Следующийпараметр:«особыйхарактеробратнойсвязи–ограниченный, минимизированный или вовсе отсутствующий, отложенный118Новикова А.А. Указ. соч. С. 126.Казак М.Ю. Медиатекст: сущностные и типологические свойства [Электронныйресурс]. Режим доступа: http://gmj.sfedu.ru/v2i1/v2i1_kazak.htm. (Дата обращения ‒27.02.16).120Соколов-Митрич Д.
Реальный репортер. Почему нас этому не учат на журфаке?! СПб.,2012.121Немзер А.С. Дневник читателя: Русская литература в 2003 году. М., 2004.122Соболь В. Читать ради жизни. СПб., 2013.11953во времени и пространстве...»123. Опять же видится противоречие с реальнымположением дел. Монолог как модус медийного сообщения возможен сейчасразве что в прессе. Технические возможности позволяют ведущимтелевизионных программ дискутировать с аудиторией в режиме реальноговремени. Что же касается радио, то большинство современных программориентированы на интерактивное участие публики. Более того, получаютразвитиетрансакционные(партиципаторные)программы,вкоторыхаудитория оказывается равноправным участником обсуждения.
Как примерприведем программу «Время страстей человеческих» (ведущие Т. Захарова иВ. Соболь), выходящую на «Радио Россия». Также необходимо учесть, чтотермин «новые медиа» предполагает не столько характер распространенияинформации, сколько возможность участи аудитории в ее производстве.И,наконец,определениеадресантатожекажетсянесколькоограниченным: «Категорию автора, представленную в тексте в различныхспектрах и предполагающую “различные меру и степень социальности”,можно рассматривать также как критерий разграничения журналистских ипублицистических текстов в их ядерных проявлениях (информация,нейтральноеизложение,обезличенныйрассказ,полемическоевыступление)»124.
При этом, на наш взгляд, не учитывается высокая степеньтехнологичности производства телевизионных программ, где ведущийоказываетсялишь«лицомпрограммы»ирепрезентируетбольшойтворческий коллектив. Но те же самые проблемы возникают и когда мыначинаем анализировать иные тексты. Так сложно будет определитьистинного автора фильма: сценарист, режиссер, актеры или продюсер.
И вкнигоиздании сейчас все большее место занимают так называемые«проекты», где истинным автором книг, входящих в серию, оказывается –редактор издательства. Или же группа анонимных литераторов, котораяскрывается под известным именем, стоящим на переплете.123124Казак М. Ю. Указ.
соч.Там же.54Кроме того, медиалингвистика как наука может элиминировать автораиз рассмотрения, поскольку для нее важен текст в его самоцельности.Критика же, тем более корпоративная, необходимо должна принимать вовнимание адресанта, как первый член в пентаде Г. Ласуэлла: «Кто говорит».Исходя из вышеизложенного, представляется возможным использоватьтермин «медиатекст» в его расширенном толковании, как это делает, вчастности, А.В. Федоров125.
Под медиатекстом он понимает прежде всегохудожественные фильмы, а методы их анализа предлагает распространить ина телевизионные передачи. Более того, дискуссия о наполнении того илииного термина кажется не слишком перспективной. «Спор о терминах – неглавное в науке»126. Представление о денотате символа определяется преждевсего кругом задач, которые предстоит решить ученому.
Так, подавляющеебольшинство современных физиков безусловно уверены в атомной структурелюбого твердого тела. Но те, кто занимается прикладными проблемамипрочности и пластичности, используют модели непрерывной среды,поскольку они предлагают более удобные методики расчета поведенияконструкций и планирования экспериментов. «Парадигмы приобретают свойстатус потому, что их использование приводит к успеху скорее, чемприменениеконкурирующихснимиспособоврешениянекоторыхпроблем»127.Поэтому для настоящей работы принимается понятие медиатекста врасширенном виде, включающем вербальные, аудиальные, визуальные,конвергентные виды текстов, безотносительно к медийной платформе:традиционной или же «новой».
При таком подходе литературный критик илиарт-критик, выступающий, скажем, на страницах общественно-политическойгазеты, оказывается не кем иным, как медиакритиком, оценивающимконкретный медиапродукт.Выводы:125Федоров А.В. Анализ аудиовизуальных медиатекстов. М., 2012.Кайда Л.Г.
Указ. соч. С. 46.127Кун Т. Указ. соч. С. 45.12655‒ под определение «медиатекст» возможно подвести все категориитекстов, существующие в современной медиакультуре;‒дляпредлагаетсяпониманияпроцессаиспользоватьнахожденияинтеракционнуюсмысламодельмедиатекстакоммуникации,поскольку она выводит на первое место процесс интерпретации сообщения;‒ критическое осмысление медиатекста невозможно без повышениямедиаграмотности аудитории;‒ одно из главных направлений в процессе медиаобразования какпублики,такижурналистов‒исследованиетехнологиисозданиямедиатекста;‒ оценка качества медиатекста предполагает объективный анализ егоструктуры, который базируется на разработанной системе критериев, то естьперевода способности суждения критика с рефлектирующего уровня наопределяющий.Выводы по первой главе.Медиакритика как естественное расширение критической деятельностичеловекаестьанализфункционированияСМИ(средствмассовойинформации).
Согласно существующим представлениям, медиакритики, взависимости от собственных интенций, разделены по трем направлениям:‒ академическая медиакритика;‒ профессиональная медиакритика;‒ массовая.Академическая медиакритика включает в себя научные исследования.Профессиональная медиакритика видит своей целевой аудиторией попреимуществу журналистское сообщество. Предлагается заменить термин«профессиональная» на «корпоративная», чтобы точнее определить задачикритиков, работающих в данном направлении.
Массовая медиакритикаобращена к массовой аудитории и выполняет прежде всего функциюмедиаобразования.56В любом роде медиакритики методики анализа функционированияСМИ разделены на три основные группы: анализа информационногопроизводства, анализа медийного содержания, анализа взаимоотношенияСМИ с социумом. Что именно находится в фокусе внимания конкретногоавтора, зависит от его собственных предпочтений и от позиции издания, вкотором он публикуется.В своей деятельности критик, разумеется, отвечает на запросысоциума, при этом как индивид руководствуется субъективными целями,собственным вкусом, выработанным в результате профессиональной работы.Однако же современная критика не может быть только оценочной.
Используяпонятия, предложенные Иммануилом Кантом, предположим, что авторуследует, отталкиваясь от рефлективного уровня суждения, переходить наопределяющий. Для этого ему надлежит создать инструментарий анализа,набор объективных, то есть верифицируемых критериев, с которыми он идолжен подступать к анализу конкретного текста. Для выработки алгоритмаосмысления медиатекста предлагается использовать интеракционную моделькоммуникации,посколькуонавыводитнапервоеместопроцессинтерпретации сообщения.По отношению к своей целевой аудитории медиакритик выполняетдвоякую задачу:‒показываетпублике,каквозможнодекодироватьсложноемедиасообщение;‒ обращается к медиамейкеру (репортеру, корреспонденту, автору),оценивая качество текста.В обоих случаях критик выполняет задачи медиаобразования,направленные как адресату, так и адресанту медиатекста.
Причем одной изглавныхзадачпредставляетсяисследованиемедиатекста.57технологиисозданияГЛАВА 2.ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ И ВАРИАБЕЛЬНОСТЬМЕДИАКРИТИКИ2.1. Информационное поле телекритикиВ настоящее время телевидение уверенно сохраняет за собой рольдоминирующего вида СМИ. «ТВ производит массив образов и значений,воздействуя на знания, чувства, стили коммуникации, на представления осамо собой разумеющихся вещах, о себе и других, должном и недолжном,норме и ее границах»128.
То есть телевизионные сообщения важны не каждоев отдельности, как книга или фильм, а именно как поток информации,который организует мироощущение публики. «Телевидение формирует имировоззрение и бытовое поведение человека, прививает ему определенныеповеденческие образцы»129Телевидение традиционно реализует все четыре вида функций СМИ:‒ информирование;‒ просвещение;‒ развлечение;‒ социальное управление.Более того, исследователи в настоящее время приходят к выводу, что,возможно,следуетговоритьопятой,дополнительнойфункции‒формирование виртуального мира, «экранной реальности». «Под экраннойреальностью мы понимаем как сам процесс интерпретации, так и еерезультат, который мы будем называть “телевизионной реальностью”...»130. Втаком случае, резонно предположить, что роль сегмента медиакритики ‒128Зверева В.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
