Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148539), страница 7

Файл №1148539 Диссертация (Корпоративная медиакритика в современных российских СМИ) 7 страницаДиссертация (1148539) страница 72019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

СМИ в многополярном мире. Сборник материалов науч.практ. конференции. Ч. 1. М., 2005. С. 66.69Язык средств массовой информации. М., 2008.70Короченский А.П. Указ. соч. C. 45.71Там же. С. 44.31Материалыкорпоративноймедиакритикипубликуютсявспециализированных изданиях, выпускаемых журналистским сообществом.«...“Внутрицеховая” медиакритика как инструмент влияния на СМИ можетбыть использована наиболее эффективно, т.к.

адресована преимущественномедиасообществу...развиваетсяпреимущественноврамкахспециализированных профессиональных журналов, одним из которыхявляется журнал “Журналист”...»72.Целевая аудитория массовой медиакритики ‒ читатели, слушатели,зрители СМИ. Роль третьей группы критиков СМИ ‒ воздействовать наобщественность, привлекать ее внимание к наиболее насущным проблемамбытования сегодняшних медиа. Также считается, что подобные материалыоказываются в определенном смысле средствами медиаобразования широкойпублики, способом просвещения73. Методы кодирования медиатекстовсегоднянастолькоподготовка,усложнены,чтобыадекватночтопубликевоспринятьтребуетсяспециальнаяпрочитанное,услышанное,увиденное послание.

Тексты массовой медиакритики размещаются наполосах общественно-политической прессы, в эфире радио и телеканалов.«Отношения между тремя видами медиакритики в идеале должныстроиться по принципу сообщающихся сосудов»74. «Академическая» критикаразрабатывает концепции существования СМИ, «корпоративная» занимаетсяанализомструктурывоспользовавшиськонкретныхидеямиимедиатекстов,наработкамидвуха«массовая»,упомянутыхвыше,ориентирует широкую публику, обсуждая качество последних программ ипечатных материалов.Разумеется, каждая группа разрабатывает свой язык, свой наборкультурных кодов для составления и передачи послания.

Если в текстах72Алешина Н.В. К вопросу о функциях профессиональной медиакритики // Журналистикаи медиаобразование в ХХI веке: сб. научных трудов Междунар. науч.-практ. конф.Белгород, 2006. С. 202.73Шергова О.Б. Медиаобразование и журналистика (коммуникативные и лингвистическиекомпоненты): автореф. дис. канд. филол. наук. М., 2010. С. 5.74Короченский А.П. Указ. соч. С. 47.32«академической» и «корпоративной» медиакритики главный упор следуетделать на информативность и точность, то критик, работающий в «массовом»формате, использует все возможности художественной обработки слова.«Остроумие автора, взвешенная эмоциональность его суждений, хорошийслог,изобретательная композиция произведений, виртуозное владениевыразительными возможностями слова в сочетании с основательностьюкритическогоанализа,интерпретациииоценкивесьмаценнывмедиакритике»75.Ограничения для медиакритики, как правило, следуют не из жанровыхили цензурных соображений, но из негласных правил корпоративнойсолидарности.

По этическим соображениям «конкурирующие средствамассовой информации, сходные по формату и аудиторной ориентации,обычно не прибегают к взаимной публичной критике»76. В реальном мирегазеты не обсуждают другие газеты, радиоканалы не замечают своихконкурентов,телеканалыборютсядругсдругомоднимлишьконтрпрограммированием, но не прямым анализом достоинств и недостатковсетоканалогичныхСМИ.Такиеправиласужаютполедействиямедиакритики так, что даже в полемических материалах авторы неуказывают ни органа, ни журналиста, вызвавшего негативную реакцию.Телеканалы вводят в сетку обзоры прессы, радиостанции критикуюттелевидение и печать, на газетных полосах публика находит обзоры иныхмедийных платформ.

Нарушения сложившегося порядка случаются, новызываютупубликииколлегощущениеотступленияотнормпрофессиональной этики.Задачи медиакритики поливариантны и во многом следуют изопределения функций самих СМИ в современном мире. А.П. Короченскийпредполагает разбить методики анализа на три основные группы:‒ методики анализа информационного производства;7576Там же. С. 50.Там же.

С. 53.33‒ методики анализа медийного содержания;‒ методики анализа взаимоотношения средств массовой информации ссоциальной средой77.Этитриинтегрированныегруппыметодикохватываютвсюсовокупность функций и задач медиакритики. Надо лишь иметь в виду, чтотретья позиция заведомо должна быть разбита на две значительныеподгруппы: бытование СМИ как социального института и отношения медиа сцелевыми аудиториями.Анализ информационного производства позволяет медиакритикамделать вывод об уровне менеджмента того или иного СМИ, что приводит каргументированному прогнозу о долгосрочных тенденциях развития телеили радиоканала, газеты, журнала, информационного сайта. Вместе с темвнимательный медиакритик может сделать вывод о характере редакционнойполитики СМИ, о его экономических связях, а, следовательно, озависимости/тенденциозности публикуемых материалов.Анализ медийного содержания должен занимать центральное место вспектре интересов критика.

Об этом свидетельствует и развернутоеопределениемедиакритики,предложенноеА.П.Короченским:«Медиакритика, рассматриваемая как область журналистики, являетсядеятельностью,в ходе которой осуществляется критическое познание иоценка творческих, профессионально-этических, правовых, экономических итехнологическихаспектов информационного производства в средствахмассовой информации с акцентом натворческую сторону созданиямедийного содержания»78. Анализировать содержание можно, обращаясь кразличным его сторонам: темы сообщений, жанровые характеристикиматериалов, предпочтительные форматы и так далее.

Мощным средствомисследования оказывается контент-анализ, но статическому, эмпирическому7778Короченский А.П. Указ. соч. С. 61.Там же. C. 277.34исследованию должно следовать осмысление полученных результатов,которое артикулируется в точных суждениях.Взаимодействие СМИ со средой также представляет важнейшеенаправлениекритическогоанализа.Исследователей,профессионалов,публику занимают проблемы бытования медиа в современном мире. Анализотношения издания/канала с местной властью и целевой аудиториейспособенвыявитьопределенныечертыконтинуума,состоящегоизопубликованных материалов.Всетриотносящихсянаправленияклюбойанализаизмогутинтересоватьперечисленныхгрупп:критиков,академической,корпоративной, массовой.

Разнятся не столько методы исследования, сколькопринципы оформления результатов. Жанры и форматы предложенныхматериалов, как обычно в журналистике, определяются уровнем развития ижеланиями целевой аудитории.Прочие функции медиакритики, как видит их А.П. Короченский,занимают важное место в процессе связи медиа и общества. Регулятивная,коррекционная,промоцийнаясоциально-организаторскаяфункции,безусловно,идаженеобходимыкоммерческивусловияхинформационного общества.

Но воздействие критических материалов насоциум часто проследить достаточно трудно. Непосредственные откликивласти на медиатексты, какие случались в условиях тоталитарногогосударства,сейчаспрактическиневозможны.Воздействиеноситкумулятивный характер, рассредоточено во времени, а о характере его можнобудет судить лишь со значительным лагом.Что же касается проблем социального регулирования, то прежде всегомедиакритика способна заняться интеграцией общества. Сейчас российскийсоциум раздроблен, и во многом причина этому ‒ диверсификациясообщений, которые публика получает от медиа.

Теория «навязыванияповестки дня» показывает, что простейший способ манипулированияаудиторией ‒ выбор информационных поводов для публикуемых материалов.35Набор тем сообщений одновременно и ограничен, и хаотичен. В этомотношении крайне важна роль медиакритики, адекватное исполнение ееадептами насущных задач: «анализ и интерпретация содержания СМИ,широкое обсуждение проблем медийной практики, разновекторные влиянияна общественное мнение»79.В этом отношении, наверное, превалирует роль массовой критики.Именно она делает общественным достоянием результаты, полученныеакадемическими кругами. Также в значительной степени могут бытьинтересны проблемы, которые обсуждаются корпоративной критикой, но,разумеется,адаптированныекзнаниямаудиторииобщественно-политических изданий.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,28 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Корпоративная медиакритика в современных российских СМИ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6366
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее