Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148473), страница 30

Файл №1148473 Диссертация (Вариантность современной орфоэпической нормы и реальность орфоэпических рекомендаций (на материале немецкого языка)) 30 страницаДиссертация (1148473) страница 302019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Но перед «st» в большинствеслучаев преобладает краткий открытый гласный (Nǘster, Rǘster, Rǘsterholz).2.В некоторых лексических единицах, предлагаемых словарем с однимпроизносительным вариантом (в контрольных словах), в реальности выявиласьвариантность: Áfrika, Stä́ dte (кодификация с долгим гласным – более частыереализации краткого); Kredít (Vertrauen) (кодификация с долгим – есть случаипроизнесения краткого). С другой стороны, вариантность, представленная всловаре, в нескольких случаях не подтвердилась. Первый вариант (то естьпредпочтительный, по мнению составителей) был реализован в 100% случаев всловах: Géstik, jénseits, Kollóquium, Málaga, Míchael, Níkolaus, Níls, Níppes,rúchbar, Vietnám/ Viétnam, Vietnamése/ Viétnamese. Второй вариант был реализован97Словарь Duden (2005) рекомендует для слова Theater только вариант без гортанной смычки, в то время каксловарь GWDA (1982) – только с гортанной смычкой.156в 100% случаев в лексемах: Ä́tna, Áve, Blúmberg, Búmerang, Géstus, Márathon, ohá,Réntier, tjá, Unifórm/ Úniform, sowjétisch.

В то же время обнаружились лексическиеединицы, в которых реализации не совпали ни с одним из вариантов в словаре:Ave-María, Schibboleth, Yoruba.3.Выступая в качестве одного из компонентов сложного слова, элементможет сохранять исходные характеристики гласного исходного слова в ударном,побочноударном или заударном слоге: Áfrika – Sǘdafrika – Ostáfrika/ Óstafrika;Artíkel – Léxikonartikel – Léitartikel; Árzt – Schúlarzt; Báriton – Tenórbariton; Bíschof– Kardinálerzbischof; Dúsche – Séktdusche; Gebúrt (также gebǘrtig) – Érstgeburt;Génesis – Morphogénesis; grob – sáckgrob; Kritík – kritíkfähig – Sélbstkritik; Politík –Kultúrpolitik – Hóchschulpolitik; Rǘster – Rǘsterholz. В то же время встречаютсяслучаи с обратным распределением характеристик гласного по сравнению ссоответствующим простым словом Kredít (Vertrauen), Kolorít (в большинствеслучаев с долгим гласным), но Kredítkarte, Stúdienkredit, Lokálkolorit (чащедикторы реализовали краткий открытый гласный); Johánnes (чаще краткийоткрытый гласный) – Johánnesburg (чаще редуцированный гласный).4.Вударномоткрытомслогенекоторыхлексическихединицпреобладают реализации краткого гласного, вопреки основным правилам чтения:Ábaton, Báriton, Márathon, Kánada, Málaga, Tábak, Rhódos, Rokoko98, Mínimum,Partíkel, Graffíti, Artíkel, Kon-Tíki, Ísche, Sígi, Níkolaus.

В последнем заударномпотенциально открытом слоге в некоторых словах преобладают реализациидолгого гласного (Pákistan, Ráglan, Sáfran, Májoran), в некоторых – краткогогласного (Árgon, Áton, Pä́ on). В ударном потенциально открытом последнем слоге– суффиксе -ik – большинство дикторов произнесли краткий открытый гласный(Kritík, Politík). Долгий закрытый гласный был реализован в последнемпотенциально открытом слоге в лексемах: Aspík, Kolorít, Granít, Nephrít, Sylvanít.5.Сочетание графем, которые можно прочитать как дифтонг («ai», «ao»)в превокальной позиции чаще реализуется как дифтонг (Acháia, Láios), в позицииперед согласным – пофонемно (Ukraine, Hokkaido, Maori, Laótse/ Láotse).98В этом слове словарь DAWB указывает также вариантность по месту ударения.1576.Вреализацияхименсобственныхобнаруженыследующиезакономерности: имена собственные на -id и -ot(d) чаще реализуются с краткимоткрытым гласным в потенциально открытом слоге (Sígrid, Íngrid, Herodót,Hesiód).

Выбор произносительного варианта имени на -el связан с частотностью:чем употребительнее имя, тем больше вероятность произнесения закрытогодолгого гласного в последнем слоге (например, редкое Úriel – частотное Míchael);произнесение гласного в женской форме мужского имени может зависеть откачества гласного в изначальной форме (Jóseph - Josépha).7.Дикторы чаще отмечали как незнакомые лексемы с высоким классомчастотности99: от 17 до 29. Среди лексем с вариантностью гласных 46 слов былиотмечены как в разной степени неизвестные для более чем пяти дикторов, из нихтретья часть приходится на имена личные (Áton, Jobst) и топонимы (Khártum/Khartúm, Ýpern).

Неизвестные дикторам лексемы в большинстве случаев греколатинского происхождения (Cháris, Sphalerít); как незнакомые отмечены инемногиесловадревнееврейского(Schibbólet/Schíbboleth),арабскогоииспанского (Mozáraber), английского (Núbuk), итальянского (Kolorít) и исконнонемецкого происхождения (Wálstatt, Rǘster). При этом большинству дикторов (от14 до 19) известны другие слова таких же классов частотности: от класса 17(Barsch, Hóchschulpolitik) до класса 25 (Khákiuniform, Kyrieeléison).

Очевидно, чтосложные слова имеют более высокий класс частотности, но могут быть легкоузнаны в силу распространенности отдельных компонентов (Politík – классчастотности 9, Unifórm/ Úniform – класс 13). Конечно, высокий класс частотностиимеют и неизвестные каждому носителю языка слова (например, aliquót – класс20).

В целом, явной взаимосвязи между частотностью слова и знанием дикторавыявить невозможно, так как большое значение приобретает структура слова:простое слово с высоким классом частотности скорее будет неизвестно диктору,чем сложное слово такого же класса. Незнакомое слово дикторы по возможностиреализуют по аналогии со знакомым (ibidem как dem, Líchen как -chen или -en ).99Напомним, что чем выше класс частотности (определяется по базе DEREWO), тем реже слово.

Также отметим,что некоторые лексемы из рассматриваемого материала в данной базе отсутствуют. В таком случае классчастотности слова в диссертации не указывается.158Анализ лексем, которые были произнесены более чем пятью дикторами, длякоторых данная лексема незнакома, показал, что в открытом слоге дикторы чащереализовали долгий гласный, который предлагается словарем как в качествепервого (Négeb, Sphalerít), так и в качестве второго варианта (Kon-Tíki, Mélos,Núbuk), даже если они неверно ставили ударение. Преимущественно с краткимгласным дикторы прочитали неизвестное им слово Ábaton (второй вариант). Впотенциально открытом слоге слова, которое дикторам незнакомо, дикторыпроизнесли как долгий гласный (aliquót, Hesiód, Sylvanít), так и краткий (Áton,Kolorít, Mákak/ Makák).

Перед сочетанием согласных дикторы, не знающие словBelutsch, Ä́schylos, Hesýchios, Quä́ stor, Rǘsterholz, чаще реализовали краткийгласный, в то время как во входящих в исключения из правил чтения, нонезнакомых словах Téplitz и Wálstatt чаще был реализован долгий гласный.Некоторые лексемы были реализованы не знающими их дикторами как с долгим,так и с кратким гласным, и при том в примерно одинаковом количестве случаев(Khártum/ Khartúm, Rǘsterholz).8.В целом, реальное употребление слов с вариантностью гласных и свариантностью гласных наряду с вариантностью по ударению соответствуетрекомендациям словаря. Большинство реализаций соответствуют первомуварианту, предложенному словарем (Árgon, Arzt, Áton, Barsch, Bíschof, Dúsche,Éstland, Granít, Gústav, Halkyóne/ Halkýone, Jáhwe, Májoran, makromolekulár/mákromolekular и многие другие).

Также есть лексемы, в которых большинствореализаций соответствует второму варианту транскрипции (например, Ábaton,ahá, Ä́on, Islamabád, Fotón, Südáfrika, Látsche, Sáfran, Némesis, malóchen, Plüsch идругие) Реализации некоторых лексем практически поровну распределяются повариантам словаря (Nǘster, Tschad, Wálstatt и др.).

Некоторые лексемы, какправило, незнакомые дикторам, были в большинстве случаев реализованы иначе,чем предлагается в словаре (например, Charis, Mozaraber, Raglan, Majoran).9.В словах с вариантностью по реализации твердого приступа гласногобольшое значение приобретает морфемное членение. Дикторы в абсолютномбольшинстве случаев предпочли не реализовывать гортанную смычку в словах с159неясным морфемным составом, а также в частотном слове aneinánder. Гортаннаясмычка на стыке гласных внутри корня, напротив, в тех трех словах, которыеимелись в списке (в том числе в высокочастотном слове Theáter), былареализована дикторами в абсолютном большинстве случаев.3.3Вариантность согласных, выявленная в реальном употребленииВариантность согласных представлена в списке 53 единицами.

Рассмотримвариантность согласных по группам, выделенным в Главе 2 (см. раздел 2.3).A.Вариантность по работе голосовых связокВариантность p/b в списке представлена тремя лексемами (см. Таблицу 7):Таблица 7. Лексемы с вариантностью p/bОрфографияablaktierenТранскрипцияРаспределениеКол-во реализа-Информация оDAWBреализацийций, не соотв.слове (классдикторов*рекомендациямчастотности,DAWBпроисхождение)-27,14(13)/5(5)происх.Ablokation15(13)/4(3)- 16/3латинскогопроисх.Hebammeлатинского-15, свн периода* В скобках указано количество дикторов, которым слово неизвестно.Лексемы латинского происхождения ablaktíeren, Ablokatión являютсянезнакомыми большинству дикторов, морфемное членение неясно: можнопредположить наличие приставки, в этом случае звонкий согласный чередуется с160глухим.

74%-79% дикторов предпочли первый вариант, предложенный словарем.Произнесение слова Hébamme также предположительно зависит от морфемногочленения: выделяют ли дикторы два элемента (Heb- и Amme) или считают, что влексеме один корень. Выбор первого варианта (два корня) обязывает реализоватьглухой согласный и кнаклаут перед гласным в начале корня. Большинстводикторов (84%) предпочли глухой согласный в конце морфемы (первый вариантсловаря).Вариантность t/d и d/t представлена в списке двумя лексемами (см.

Таблицу8):Таблица 8. Лексемы с вариантностью d/t и t/dОрфографияAriadnefadenТранскрипцияРаспределениеКол-во реализа-Информация оDAWBреализацийций, не соотв.слове (классдикторов*рекомендациямчастотности,DAWBпроисхождение)-от имени0/19(13)собств.Adlatus11(11)/4(3)3(3) 19,1(1)латинскогопроисх.* В скобках указано количество дикторов, которым слово неизвестно.В позиции перед сонантом графема «d» была озвучена дикторами в 74%100% (учитывая отклонения по месту ударения) без участия голоса, что в одномслучае не соответствует, а в другом соответствует порядку вариантов,предложенных словарем.Вариантность щелевых согласных f/v представлена в списке 11 единицами,из них шесть имен собственных. Обратная вариантность, v/f, представлена всписке двумя именами собственными (см.

Таблицу 9). Напомним, чтовариантности этих согласных способствует различное прочтение согласного «v» водной и той же позиции: как известно, в исконно немецких словах графема161читается как глухой согласный (Vater), в словах иностранного происхождения –как звонкий (Vase)100.Таблица 9.

Лексемы с вариантностью f/v и v/fОрфографияanluvenТранскрипцияРаспределениеКол-во реализа-Информация оDAWBреализацийций, не соотв.слове (классдикторов*рекомендациямчастотности,DAWBпроисхождение)8(6)/11(6)-23Eva18/1-имя собств.Genovefa2/13(11)3(3)имя собств. 1(1)hieven16/3-15Larvel16/3-15, свн периода,из латинскогоPulver0/19-15, свн периода,из латинскогоVaduz0/7(5)5(1)21 4(4)2(1) 1(1)Virchow0/9(3)8(5)имя собств.f 1(1)1(1)Viёtor0/13(12)100имя собств. 4(4)Vrenif2(2)13(5)/6(3)Подробнее о правилах чтения см.

Характеристики

Список файлов диссертации

Вариантность современной орфоэпической нормы и реальность орфоэпических рекомендаций (на материале немецкого языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее