Диссертация (1148291), страница 17
Текст из файла (страница 17)
— Попридержите, пожалуйста, Барбоса [гуся — А. Б.]. Мы вгород (Ч., 1932, 7–8); Я слушаю. Откуда говорят? — спросил Ленин. — ИзЛесной школы? Здравствуйте, товарищ заведующая... Хорошо, обещаю...(Ч., 1938, 1).Преобладание существительных мужского рода отражает общиетрадиции русской (и европейской в целом) литературы для детей, героямипроизведений которой обычно становятся мужчина.
В данном случаеважен и тот факт, что с точки зрения грамматической семантики формымужского рода являются немаркированными членами оппозиции42. Этопозволяет сделать акцент на профессии и ее представителях, без какихлибо гендерных коннотаций.Такимобразом,использованиевпозицииобращениясловтематической группы «профессия» свидетельствует об установке наформирование у читателей представления о социальных функцияхчеловека в советском обществе. На речевом уровне отражением этихфункций становится номинация представителя той или иной профессии.Этим, вероятно, объясняется и тот факт, что указанные обращения обычновстречаются одиночно и не сопровождаются словом товарищ.
В первуюочередь это касается слов доктор, учитель, профессор.Данные Национального корпуса русского языка свидетельствуют, что42Слова тематической группы «профессия» появляются и в сказочных жанрах. Это объясняется не толькогендерным фактором, но и тем, что герои в сказках выступают в роли конкретной функции: Хотелохотник волка убить и вдруг слышит — кричат из живота бабушка и Красная Шапочка: — Охотник,охотник, мы здесь, освободи нас! (Ч., 1935, 1); А волк говорит пекарю: — Эй, ты, пекарь, посыпь мнелапу мукой, да поскорее, а то я тебя съем (Ч., 1935, 5).89образование сочетаний со словом товарищ для этих номинацийнехарактерно. Для слова доктор было отмечено 39 вхождений в позицииобращения из 15 произведений.
Самое ранее относится к началу 20-х годовпрошлого века. Для слова учитель — 2 вхождения, для слова профессор —24 вхождения, самое ранее датировано 1924 годом. Отсутствие словатоварищ в обращении со словами тематической группы «профессия»объясняется тем, что чаще всего такие обращения встречаются встихотворных жанрах, жанрах призыва и предупреждения. В соответствиисо спецификой жанров обращения имеют не референтное, а денотативноезначение.Использование обращений группы «профессия» преимущественно вденотативном значении объясняет и малое количество суффиксальныхпроизводныхснегативнойилипозитивнойсемантикой.Ониобнаруживаются в репликах рассказов, где значение референтное: — Нучто, охотнички, — говорит нам хозяин, — по поскотине шли, волков невидали? (Еж, 1931, 12); — Нянечка, сегодня уже третий день, откройтефорпост — кроликов покормить, — приставал я (Еж, 1931, 6).2.3.1.2.2.
Обращение-классификации в общении с детьмиЛексическийнаборобращенийкдетям,обнаруженныйвисследованном материале, в полной мере отражает формирующуюсясоциальную систему, в которую активно включаются в том числе детей.Это объясняет тот факт, что большая часть номинаций этого раздела —неологизмы: Дошкольники и октябрята, будьте готовы к МЮДу[Международному Юношескому Дню (6 сент.) — А. Б.] (Ч., 1931, 8); Всёэто нам в игре не показать, — но как в поле работают — это вы,пионеры, покажете дошкольникам (Ч. 1932, 9–10); Октябренок! Пиши чтохочешь в «Еж» про октябрятскую жизнь (Еж, 1928, 3); Вы, очаговцы,должны стремиться в октябрята (Ч. 1932, 2).
Среди неологизмов в90позиции обращения отдельного упоминания требует слово очаговец,образованное от слова очаг в значении 'детский сад' (в словаре Ушакова этозначениеимеетпометунов.[УшаковII:1030]).Онополучилораспространение сначала в крестьянской среде, так как первые очагиоткрывались при колхозах. Слово очаг в указанном значении имелоширокое употребление, а также набор производных, относящихся к разнымчастям речи — очаговец (образованное по принципу слова комсомолец),очаговский.
Имеющиеся материалы дают возможность предполагать, чтословоочагмоглобытьпроизводящимдлясловгога,гогочка,образованных, вероятно, по ономатопическому принципу: В одном углузала собрались маленькие ребята. Они разговаривают между собой, какстарые знакомые. Потом вдруг встают, берутся за руки и начинаютиграть <...> А вокруг тех ребят сразу собралась целая толпа,спрашивают: откуда это они такие организованные? — Ребята, да этогогочки! — Эй, вы гоги, голые ноги!» (Ч., 1932, 11–12). В текстах журналовуказанные слова встретились один раз.
В НКРЯ зафиксировано 5вхождений слова гогочка в значении 'маменькин сынок': Но позжевыяснилось, что «гогочка» ― бранное обозначение: маменькин сынок,задавака, барчук (И. М. Дьяконов. Книга воспоминаний. Глава третья(1926–1928) (1995)). В «Cловаре русского арго» это слово отмечается какзафиксированное в речи беспризорников 20-х годов [Елистратов 2000].В приведенном примере из журнала «Чиж» актуализируется сема«организованности», но не сема «маменькин сынок», в то время какреференциальная отнесенность слова определяется точно: [продолжениецитированного отрывка — А.
Б.] Леня сказал: — Я видел, ты с ребятамииграл. — Ну, и что? — сказал толстый. — Это я с нашими ребятамииграл. Нас тут много передали в школу. Из 13-го очага (Ч., 1932, 11–12).Этодаетоснованиядлятого,чтобыэкспрессивное слово гогочка к слову очаг.гипотетическивозводить91Слово очаг используется и в позиции обращения в метонимическойфункции: «Коля Кауркин руками двигает, как милиционер, кричит: —Очаг, иди на тот угол.
Когда на дачу ехали, там слезали — я помню» (Ч.,1933, 10). Однако, несмотря на широкое узуальное употребление,словообразовательный и семантический потенциал, слово очаг в указанномзначении было заменено на словосочетание детский сад, котороефиксируется начиная с 1936 года. Эта номинация, вероятно, обладая болеепрозрачнойвнутреннейформой,традициюсоветскогопериода,лучшеотражалаориентированнуювоспитательнуюнасозданиепредставителей нового общества.Помимо неологизмов в позиции обращения в художественныхпроизведениях встречаются устоявшиеся номинации и историзмы: —Кадеты! — начал директор и голос его торжественно прозвучал втишине.
— Вы должны оценить величайшее милосердие, с которымсоставлен приказ о наказании вашем (Еж, 1931, 9); Ребята очаговцы ишкольники! Как вы помогаете колхозу? (Ч., 1932, 1).Показательно, что в произведениях журнала «Чиж» указанныелексемы в позиции обращения обычно выступают в роли приложения кслову ребята (одиночно или в виде словосочетания с союзом и). В журнале«Еж», помимо одиночного использования, они могут сопровождатьсясловомтоварищ,несогласованнымиприлагательнымиопределениямимилый/дорогойклассифицирующегоилихарактера:Дорогие товарищи дошкольники! Говорила громко учительница (Еж, 1931,9); Товарищи русские пионеры Ленинграда, Харькова, Москвы, Пишет вампионер Густав Мейер; Как живете, как работаете вы? (Еж, 1931, 15–16);Дорогие пионеры.
Спасибо за письмо и пакет (Еж, 1931, 6). В качествеприложений появляются и аббревиатуры организаций, существовавших вуказанный исторический период: Ребята-члены о-ва Д.З.Н. [ДрузьяЗеленых Насаждений — А. Б.] пишите о зимней вашей работе (Ч., 1932, 9–9210).В позиции обращения указанные слова появляются в сообщениях ипризывах со стороны редакции, значительно реже — в художественныхпроизведениях.
В качестве обращения в этих жанрах используются формымножественного числа (в абсолютном числе случаев в контекстах журнала«Чиж»). Обращения в форме ед. ч. единичны и отмечаются только вжурнале «Еж»: Октябренок! Пиши что хочешь в «Еж» про октябрятскуюжизнь (Еж, 1928, 3).Среди классифицирующих обращений, ориентированных на детей,отдельного упоминания требует устойчивое обращение друг ЕЖА: Друзья«Ежа» — закончите этот рассказ (Еж, 1931, 13); Друг Ежа! Помни — тыдолжен собирать деньги на дирижабль.
Мы ждем, друг Ежа! (Еж, 1931,5). Обращение подобного рода может появляться в объявлениях редакциина первом форзаце номера журнала и на других страницах номера. В этихобращениях значение слова друг (и его более частотной формы мн. ч.друзья) остается диффузным. Оно обладает одновременно как семамипервого, так и семами второго, словарного, значения слова, в соответствиис определением в словаре Ушакова: '1. Близкий приятель, лицо, связанное скем-нибудь дружбой.
2. Сторонник, защитник кого-чего-нибудь (книжн.)'[Ушаков I: 803]. Во втором словарном значении слово друг можетрассматриваться как синоним к слову товарищ.Обращение друг ЕЖА обладает не просто этикетными, нооценочными и классифицирующими функциями. На речевом уровнеклассифицирующаяфункцияопределенияхприложениях,илиможетпроявлятьсяиногдавдостаточноуточняющихобширных,указывающих на качества тех, кого называют друзьями ЕЖА: Колхозныедрузья ЕЖА.
Мы ждем от вас писем (Еж 1931, 14); Друзья «Ежа» непионеры — те ребята, которые работают по журналу, выполняютзадания редакции, помогают зарубежным ребятам, помогают строить93советские дирижабли! Мы спрашиваем у вас — почему вы еще непионеры? (Еж, 1931, 12)43.Форма ед. ч. слова друг имеет целью, вероятнее всего, создатьиллюзию близкого, личного общения между работниками журнала иконкретным читателем, несмотря на то, что специфика жанра предполагаетобобщенного референта. Появление подобных форм указывает также на то,что к читателям старшего возраста относятся не только как к некойобщности, но и отдельной личности. Отсутствие подобного родаобращений в журнале «Чиж» может быть объяснено языковымипричинами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
