Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148288), страница 15

Файл №1148288 Диссертация (Сегмент коммуникационных агентств в медиасфере современной России) 15 страницаДиссертация (1148288) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Н. Медиатекст в контексте конвергенции // Вестник Московского ун-та. 2005. N 2. С. 4.Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности,медиакомпетентности. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010. С.29.187Варченко В.В. Цитатная речь в медиа-тексте. М., 2007. С. 7.188Солганик Г.Я.

К определению понятий «текст» и «медиатекст» // Вестник МГУ. Серия 10.Журналистика. 2005. N 2. С. 11.189Соловьева Н.В., Медведева Е.А. Современные медиатексты в аспекте стилеобразующих категорий«автор» и «адресат» // Вестник Челябинского государственного университета. Филология.Искусствоведение. 2012. № 32. С. 109.18518680предложенная Л.М. Майдановой и С.О. Калгановой190.

В зависимости оттого, какой «технический прием» положен в основу создания текста,выделяют пять групп: жанры, объединенные целью «Констатация факты» (заметка,информационная корреспонденция, информационный репортаж); жанры,объединенныецелью«Анализфакта»(статья,аналитическая корреспонденция, аналитический репортаж, комментарий,версия, расследование); жанры, объединенные целью «Создание текста о тексте» (рецензия,«просветительский пересказ», радиоверсия журнала); жанры, объединенные целью «Создание диалогического текста»(разные типы интервью, ток-шоу, новые жанры «прямая линия» и «прессконференция»); жанры, объединенные целью «Создание образа предмета речи»(очерк, зарисовка, фельетон, эссе).Однако эта классификация не исчерпывает всего жанровогомногообразиясуществующихмедиатекстов.Так,вприведеннойтипологии отсутствуют PR-тексты, которые, несмотря на то, что частомимикрируют под журналистские жанры, все же обладают некоторымиособенностями.

Профессор А. Д. Кривоносов дает им следующееопределение:«PR-текст–эторазновидностьтекстовмассовойкоммуникации, письменный текст на бумажном или электронномносителе, служащий целям формирования или приращения паблицитногокапитала базисного PR-субъекта, обладающий скрытым (или реже –прямым) авторством, предназначенный для внешней или внутреннейобщественности» 191. PR-текст также является медиатекстом и обладаетвсеми характерными для медиатекста признаками и параметрами.Майданова Л.М., Калганова С.О. Практическая стилистика жанров СМИ: учебное пособие. –Екатеринбург: Гуманитарный ун-‐т, 2006.

С. 13.191Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. СПб, 2001. С.58.19081В качестве общих для всех типов медиатекстов критериев выделяютмедийность, массовость (как в сфере создания, так и в сфере потреблениямедиапродуктов), интегративность или поликодовость и открытость 192.Смысловаяоткрытостьмедиатекста,атакжесвободаегоинтерпретаций соотносятся с важной для понимания особенностейсовременного медиатекста категорией – его интертекстуальностью.Интертекст служит тому, чтобы описывать и объяснять процессы,происходящиевязыкеитекстесточкизренияихвнешнейобусловленности. В каждом из понятий по-своему мыслится выход запределы текста и языка. Интертекст предусматривает выход за пределысмысловой рамки текста - это смысловое расширение текста193.Ю.

Кристева описывает интертекстуальность следующим образом:«Любой текст строится как мозаика цитации, любой текст есть продуктвпитывания и трансформации какого-нибудь другого текста»194.То же отмечает и С.И. Сметанина: «Натиск прошлого побуждаеттолько к тому, чтобы отыскивать уже готовые и освоенные культуройформы и вплетать их в коммуникативный акт, даже не делая ссылки наавторство… Вместо слова, замещающего предмет или ситуацию,(создатель текста) «вынимает» из культурного словаря уже оформленнуюречевую модель – цитату, оригинальную или трансформированную…»195.Интертексты представляют собой своеобразную мозаику из всехтекстовмедиасфреыкоммуникации.иявляютсячастьюглобальногопроцесса«Мозаичная» информация газет, журналов, радио,телевидения в своей совокупности воссоздает модифицированнуюКазак М.Ю. Медиатекст: сущностные и типологические свойства // Глобальный медиажурнал.Российское издание.

URL: http://test.gmj.sfedu.ru/v2i1/v2i1_kazak.htm193Иванов Н.В. Интертекст - метатекст: культура, дискурс, язык // Языковые контексты: структура,коммуникация, дискурс. Материалы межвузовской научной конференции по актуальным проблемамтеории языка и коммуникации. Военный университет. М.: ЗАО Книга и бизнес, 2007. С. 47.194Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог и роман//Французская семиотика: От структурализма кпостструктурализму / Пер. с франц., сост., вступ. ст. Г.К.

Косикова. М.: ИГ Прогресс, 2000. C. 49.195Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. С.112.19282картину мира196.Любоймедиатекстпредставляетсобойчасть,фрагментинформационного континуума, являющегося для него коммуникативнымфоном и обеспечивающего неоднозначность смыслов и диапазонинтерпретации сообщения читателями 197. Таким фоном для медиатекстаявляется медиасфера.СМИ организуют, упорядочивают динамично меняющуюся картинумира с помощью регулярно воспроизводимых тем, составляющихежедневную информационную повестку дня198. «В обществе объективноустанавливаютсяиподдерживаютсяопределенныеперманентно наполняемые актуальным содержанием» 199 .служитисточникомдляформированиядискурсы,Медиасфера«медиатопиков»200(какнациональный культурный фонд служит и источником и фоном длясоздания художественного текста).

А правильность восприятия текстаобеспечивается не только языковыми единицами и их соединением, но инеобходимым общим фоном знаний, коммуникативным фоном201.Художественный текст является частью, элементом культуры,которая выступает для текста в качестве второго уровня понимания, т.е.контекста202.Контекст отражает элементы общейкультурнойкомпетенции автора и непосредственную социокультурную реальность,влияющую на содержательный компонент создаваемого или ужеКазак М.Ю.

Интертекстуальные модели текстов// Журналистика и медиаобразование. Сборниктрудов IV международной научно-практической конференции Белгород. 2010. C.44.197Медиатекст как целевой элемент журналистского образования в условиях конвергенции СМИ :монография / под ред. Л. П. Шестеркиной.

Челябинск. : РЕКПОЛ, 2013. С.26.198Добросклонская Т. Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ: современнаяанглийская медиаречь. М.: Наука, Флинта, 2008. С.24.199Сидоров В.А. Публичный дискурс и медиасфера: условия и субъекты функционирования //Журналистский ежегодник.

№2. Ч.1. 2013. С.17.200Там же201Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.45.202Суминова Т.Н. Текст, контекст гипертекст … : размышления о художественном произведении //Общественные науки и современность. 2006. №3. С.174.19683созданного текста произведенияживетвпространстве203. Современная языковая личностьмедиатекстов,представленныхконтекстоммассовой информации204.

Можно предположить, что медиасфера являетсяконтекстом для медиатекста. Общая включенность в медиасферунеобходима для полноценного понимания содержания текста, также как изнаниесоциокультурныхусловий,ментальныхсостоянийэпохи,социальной и индивидуальной психологии автора художественногопроизведения дают читателю более глубокое понимание текста205.Многократное увеличение скорости создания и распространенияинформации, развитие сетевых и мультимедийных технологий привело ктрансформациисовременнойсистемымассовыхкоммуникацийипоявлению принципиально нового типа взаимодействия и созданиятекстов на базе интернет-пространства.В этих условиях понятие «текст» приобретает новые смысловыеоттенки, обусловленные технологическими возможностями сетевыхсредств массовойинформации.Интернет-СМИ, в своюочередь,формируют новые требования к созданию медиатекстов, которые невписываются в рамки традиционных представлений о тексте 206.Текст в мультимедийной среде интернета – это особая семиотиколингвистическая вариация массмедийного текста, реализуемая в видегипертекста; гипертекст продолжает оставаться текстом в традиционнойтрактовкесгипертекстовыефилологическоймедиаресурсыточкиявляютсязрения,соответственносемиотико-лингвистическойСуминова Т.Н.

Текст, контекст гипертекст … :размышления о художественном произведении //Общественные науки и современность. 2006. №3. С.174.204Антонова Л.Г. Медиатексты в современной массовой коммуникации // Ярославский педагогическийвестник, 2012. №2. С.276.205Суминова Т.Н. Текст, контекст гипертекст … :размышления о художественномпроизведении//Общественные науки и современность. 2006.№3. С.173.206Шестеркина Л.П., Лободенко Л.К. Базовые подходы к созданию универсального медиатекста винтернет-СМИ// Вестник Южно-Уральского Государственного Университета. 2013. №2.

С.43.20384вариацией массмедийных текстов207.Гипертекстуальностьявляетсяотличительнымсовременногоинформационно-коммуникативногосвойствомпространстваиключевым параметром современного медиатекста. Понятие гипертекстамногозначно, исчерпывающего определения пока нет. Энциклопедия«Britannica» описывает гипертекст как метод объединения документовпосредством связей в сеть 208 . Некоторые исследователи определяютгипертекст как соединение смысловой структуры, структуры внутреннихсвязей определенного содержания и технических компьютерных средств,дающих возможность потребителю информации осуществлять переходымежду взаимосвязанными элементами209.Гипертекстуальность,мультимедийностью,нарядуисследователисинтерактивностьюотносяткидетерминирующимтипологическим характеристикам всех современных масс-медиа210.Мануэль Кастельс так описывает влияние новых мультимедийныхтехнологий на культуру и общество: «Мультимедиа охватывают в своейсфере большинство видов культуры во всем их разнообразии.

Ихпришествие равносильно концу разделения между аудиовизуальными ипечатнымиСМК,междуобщедоступнойивысокойкультурой,развлечениями и информацией, образованием и пропагандой. Всепроявления культуры – от самых элитных до самых популярных –соединяются в этой цифровой вселенной211.Эволюция информационных потребностей аудитории и особенностифункционированиямедиатекстоввинтернет-средепозволяютИльина И.А.Проблемы изучения и восприятия гипертекста в мультимедийной среде Интернет:автореф.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,98 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Сегмент коммуникационных агентств в медиасфере современной России
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее