Диссертация (1148282), страница 12
Текст из файла (страница 12)
– отмечается и обсуждается и в китайской языковой среде.Суммируя наши наблюдения, мы составили анкету, с помощью которойпопыталисьвыявитьсодержаниепонятия«воспитанность/невоспитанность», вкладываемое в него современными носителями языка.1.5.3. Выявление этнокультурных стереотипов, связанных спредставлением о воспитанности/ невоспитанности, с помощьюанкетированияОпрашиваемые нами респонденты – это 150 русских и 150 китайцев ввозрасте от 17 до 35 лет, являющихся студентами, магистрами, аспирантами.Опросныйпредложенныйлист(приводитсяносителямрусскоговТаблице1икитайскогоПриложенияязыков,1),включает2 основных раздела. В первом разделе анкетируемый отмечал один из ответов– «да», «нет», «затрудняюсь ответить» в зависимости от того, считает ли онприведеннуюнамихарактеристику(поведение,отношение)человекавходящим в понятие «воспитанность».
Далее (2 раздел) мы проясняемситуацию в отношении невоспитанности, ожидая ответа на вопрос:«Считаете ли вы эти проявления в поведении человека признаком егоневоспитанности?».Список характеристик поведения человека, включаемых в понятие«воспитанность / невоспитанность», предлагаемых в анкете, создан на основеполученных результатов анализа словарей, высказываний известных людей,контекстов НКРЯ. В опросный лист включены и некоторые частные62характеристики поведения человека, воспринимаемого как проявлениеневоспитанности (жадность за столом, прилюдное нарушение правил личнойгигиены, несоблюдение правил поведения в общественных местах – курение,громкий разговор и т.
д.Наконец, мы задавали вопрос: «Что важнее: внешние проявлениявоспитанностиили«глубокая»воспитанность,котораяпостояннопроявляется в реальных поступках и отношении к людям?».Кроме поставленных вопросов, опрашиваемым было предложеносамостоятельно написать – при желании – пять самых важных качестввоспитанного человека и пять проявлений (моделей, поступков) поведениячеловека, несовместимых с представлением о воспитанности («Какоеповедение вы более всего не готовы терпеть?»).В первую очередь нас интересовали, безусловно, те ответы, которыесовпадают у значительного количества опрашиваемых, однако интереспредставляют и своеобразные ответы единичных респондентов, если ониуказывают на ту или иную тенденцию в осмыслении воспитанности иневоспитанности.В результате опроса носителей русского языка мы получилиследующие результаты, приведенные в виде таблицы с соответствующим«рейтингом» – количеством полученных ответов в процентном выраженииотносительно количества опрошенных.
Ответы приводятся «по убывающей»,т. е. сначала приводятся составляющие понятия «воспитанность», которыебыли отмечены большинством опрошенных, далее – отмеченные меньшимколичеством информантов, и т. д. Результаты опроса носителей русского икитайского языков представлены в Таблице 2 Приложения 1.Среди самых важных качеств воспитанного человека – они нашлиотражение в 97-90 % ответов – мы находим вежливость, обходительность;тактичность, корректность; почтительное отношение к родителям,уважительное отношение к старшим.
От 89 до 70% ответов получили такиекачества и аспекты поведения, как уважительное отношение к другим63людям, хорошие манеры, умение признать свою вину и извиниться, стараниепонять позицию другого человека (оппонента) и др.Проявления вежливости и такта – скромность; приветливость,любезность;расположенностьклюдям,снисходительность; сдержанность, – адобродушие;терпимость,также честность, правдивость;ответственность, чувство долга и т. д. были отмечены в 69-50% ответов.Менее 50% ответов содержат упоминание в качестве важныхсоставляющих воспитанности такие черты, как галантность; мягкость,бесконфликтность; уступчивость; гордость, достоинство; совестливость.Представление о приличном человеке включает обычно честность вотношениях с другими людьми.
Между тем, лишь 53% опрошенныхвключили это качество в число обязательных. Искренность, естественностьв общении также не отнесены к числу важнейших – всего 36%.Уступчивость, которой нередко отмечено поведение тактичного человека,получила 46 % положительных ответов против 59% отрицательных.Востальном следует признать, что полученные нами результаты в целомвполне согласуются с нашими исходными позициями в восприятии ипредставлении поведения воспитанного человека.В ответах, данных по поводу поведения невоспитанного человека,проявляется в основном индивидуальное начало опрашиваемых: не отрицая вцелом негативности названных нами качеств, неприемлемых, на наш взгляд,вобщении,респонденты,«неприемлемости»темпорицаемыхнеменее,аспектовразличаютповедения.степеньМаксимальнопорицаемы грубость и хамство, клевета и сплетничество, несоблюдениеэтикета (более 90% ответов), далее следуют (89-70%) развязность,фамильярность; безответственность; демонстрация своего превосходства,хвастовство; неуважение взглядов, мнений, веры другого человека, другогонарода; пошлость; высокомерие, презрение к людям и т.
д. Не оченьпредосудительны,вспыльчивость,согласномнениюболтливость,64опрашиваемых,завистливость;злопамятность,заискивание,самоуничижение.Китайцы представляют воспитанного и невоспитанного человеканемного иначе, о чем свидетельствует Диаграмма 1. В ней приведены данныео включении носителями русского и китайского языков отдельных признаковповедения в представление о воспитанности/ невоспитанности. Перечисленылишь те признаки, которые обнаруживают расхождение более, чем в 15%.Диаграмма 1.
Различие во взглядах на воспитанность между русскимии китайцами (в соответствии с разделами опросного листа № I и II)6566Из диаграммы видно, что для русских более недопустимыми ипорицаемыми, в отличие от китайцев, являются фамильярность (87%урусских и 47% у китайцев), хвастовство (80% и 44%), отсутствиеответственности за данное слово (невыполнение обещаний) – 83% и 58%.Китайцы намного категоричнее в неприятии бесстыдства, изменыРодине, отсутствия почтения к родителям – в этом, на наш взгляд, ощущаетсявлияние конфуцианства.
С другой стороны, для носителей китайского языка икультуры намного более, чем для русских, ценны в человеке скромность(82% против 51%), терпимость (84% против 60%), бесконфликтность (74%против 40%) и т. д., менее ценны – образованность (39% против 55%),пунктуальность (64% против 81%), бережное отношение к миру (69% против83%).Если взглянуть шире на результаты анкетирования, то нельзя неотметить интересные показатели. Так, например, только 51% русскихреспондентов ценят в человеке скромность, но гораздо больше опрошенных(73%) считают, например, чванство и зазнайство – признаки нескромности –проявлениями невоспитанности.У китайских респондентов взгляд на скромность как качествовоспитанного человека более последователен: 82% из них считаютскромность обязательным признаком воспитанности, 79% опрошенныхназывают зазнайство в качестве проявления невоспитанности.Видимо, скромность в русском языке имеет более широкий смысл, невсегда соотносится говорящими с отдельными проявлениями нескромности –высокомерием, чванством, хвастовством.Отвечая на вопрос о самых важных качествах воспитанногочеловека,русскиереспондентыподчеркнуливежливость(39%),уважительное отношение к другим (35%), честность (34%).
Носителикитайского языка, кроме первых двух качеств, особенно ценят проявлениепочтения к родителям и послушания (47%).Среди самых нетерпимых проявлений в поведении русскими67отмечены грубость (30%), хамство (25%), лицемерие (20%), а китайцами —грубость (36%) , высокомерие (30%), отсутствие почтения к родителям ипослушания (28%).Отсюда видно, в русской культуре кроме вежливости, уважения кдругим, честность находится в центре концепта «воспитанность», а вкитайской культуре, помимо вежливости, скромность, почтение к родителямважнее, чем честность.Перечень названных опрашиваемыми по своему выбору самых важныхкачеств воспитанного человека и, наоборот, недопустимых, с их точкизрения, аспектов поведения приводятся в Таблице 3 Приложения 1.
В ответырусских респондентов вошли, например, такие проявления поведения икачества воспитанной личности, как благородство, грамотная речь,достоинство, милосердие, нестяжательство, опрятность, перфекционизм,преданность своей, а не чужой стране; рассудительность, спокойствие,умение отличать плохое от хорошего, умение оставаться человеком влюбых ситуациях и многие другие.С другой стороны, в качественеприемлемых были названы бесстыдство, всезнайство, выпендрёжность,действия в своих интересах в обход других, идиотизм, измена, кощунство,мстительность,невежество,недоверчивость,ненадежность,несобранность, равнодушие, халатность и многие другие.Китайскимиреспондентаминазванывкачествепозитивныхпроявлений воспитанности активное отношение к жизни, мудрость,целеустремленность, скромность и простота, отказ от выпытываниячужих секретов, от любопытства к чужим вещам, строгое соблюдениезаконов, усердность, экономное расходование общественных ресурсов (вода,зерно, электричество и т.
д.), самоуверенность и т. д. Порицаетсяносителями китайского языка как проявление невоспитанности такоеповедение: пользуясь своей силой, издеваться над слабыми; не соблюдатьмеру, стремиться только к наживе, платить чёрной неблагодарностью,напускать на себя вид знатока, до смерти бояться потерять лицо, ставить68других в опасное положение, бесконечно кичиться богатством, старатьсяобойти другого и т.
д. Отмечены также алкоголизм, пристрастие кнаркотикам, порнография, азартные игры.Названные информантами качества иногда являются повторением того,что уже было названо нами в первых трех разделах опросного листа(например, «демонстрация своего превосходства»), в других случаях ониотчасти дублируют, но и в иной терминологии, названные ранее аспектыповедения (например, «напиваться пьяным» «осуждение других людей» ит. д.), т. е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
