Диссертация (1148150), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Социокультурный механизм понимается как взаимосвязь трёх компонент: социальной, культурной и личностной составляющих. В результате,при планировании управленческого воздействия, управляющий субъект дол1Лисовский В.Т. Советское студенчество: социологические очерки.
М.: Высшая школа, 1990. С. 116.47жен учитывать социальные, личностные и культурные факторы, которые значимо влияют на социальную активность молодых людей и, следовательно, ихсоциальную деятельность.48Глава 2. Диагностика проблем реализации социальнойпрограммы активизации молодёжи2.1.
Детерминанты социальной активности молодёжи при реализациисоциальных программНесмотря на целенаправленные организационные усилия, социальнаяактивность молодёжи и заинтересованность данной группы во взаимодействии с государством, по данным социологических исследований, остаётся нанизком уровне. По данным исследовательского центра Циркон на 2008 год доля молодых лиц (как и в целом население страны) в 60-65% случаев никогдане участвовали в «активной общественной жизни»1, по данным исследованийинститута социологии РАН в 2007 году 49% молодых россиян не участвовалив общественной и политической жизни за предыдущие 1-2 года2, по даннымВЦИОМ за 2011 год меньше половины (48%) молодых людей имеют опытучастия в общественно-полезной деятельности3. Представленные данные отражают картину начала XXI века, однако существенных изменений в повышении социальной активности молодёжи за данный период не произошло, о чёмсвидетельствуют результаты менее масштабных исследований последних лет4.Это свидетельствует, что управленческие усилия по повышению активностимолодёжи не дают должные результаты, что требует проведение диагностического исследования проблем реализации молодёжных программ повышениясоциальной активности.
Совокупность данных проблем целесообразно разделить на проблематику объекта (определение детерминант социальной актив1Социальная активность Российской молодёжи. Аналитический обзор результатов проведённых социологических исследований / Д.Г. Зайцев, А.А. Комисаров, Н.Н. Седова и др.// Исследовательская группа ЦИРКОН.URL: http:// www.zircon.ru/ upload/ iblock/ 3a3/ 081117.pdf, свободный (дата обращения: 17.06.2015).2Молодёжь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты / М.К.
Горшков, В.В. Петухов,А.Л. Андреев и др. М.: Институт социологии РАН, 2007. С. 51.3Добровольчество в России: потенциал участия молодёжи // Всероссийский центр изучения общественногомнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск № 1785. URL http:// wciom.ru, свободный (дата обращения: 28. 09.2014).4См. Козлов В.Н., Салганова Е.И. Общественная активность учащейся и студенческой молодёжи как показатель её гражданского становления // Вестник Челябинского гос. ун-та.
2012. № 15. С. 139-143.49ности молодёжи) и субъекта управления (выявление управленческих перспектив разработки социальной программы активизации молодёжи).Для выявления детерминант социальной активности молодёжи авторомбыло проведено социологическое исследование среди молодёжи Курской области (2012-2014 годы, N= 600 среди обучающейся и работающей молодёжи ввозрасте от 16 до 30 лет). Выбор Курской области в качестве исследуемого региона определялся его медианным положением как среди субъектов Центрального федерального округа, так и среди всех субъектов Федерации по такому показателю, как численность молодых людей к общей численности населения1. По количеству обучающихся в учреждениях высшего и среднего профессионального образования Курская область является медианным региономсреди субъектов Федерации: в качестве исключения выступают субъекты Северо-Кавказского федерального округа (Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Чеченская Республика), Северо-Западного федерального округа (г.Санкт-Петербург, Ленинградская область) и субъекты Сибирского федерального округа (Республика Тыва, Томская область).
Это даёт основания для проведения исследования особенностей положения молодёжи на региональномуровне на примере Курской области и дальнейшего распространения результатов исследования на субъекты Федерации, с возможной коррекцией для регионов, составляющих исключение.Анализ результатов исследования представим в контексте социокультурного механизма преобразования потенциала молодёжи в социальную активность, который позволяет выделить личностные, социальные и культурныефакторы, значимо влияющие на развитие и проявление социальной активности молодых людей.Исследование личностной составляющей молодого человека, его потенциала проводилось через обращение к понятию «базовой личности». Основы-1См. Молодёжь в России.
2010: Стат. сб. / ЮНИСЕФ, Росстат. М.: ИИЦ «Статистика России», 2010. С. 166.50ваясь на эмпирическом межкультурном исследовании А. Инкелеса1, в основуоценки личностного потенциала были положены следующие характеристики:1) открытость экспериментам, инновациям и изменениям; 2) принятие плюрализма мнений и его одобрение; 3) индивидуализация как способ адаптации кменяющимся социальным обстоятельствам; 4) большая ориентация на настоящее и будущее, а не на прошлое (ценность «настоящего» возрастает, чтово многом объясняет характерное для современной молодёжи стремление извлечь удовольствия «здесь и сейчас»); 5) переход от внешнего (формального)к внутреннему контролю своей жизни и поступков, что проявляется в большем расчёте на собственные силы и способности и в меньшей надежде на помощь родителей или государства; 6) готовность к мобильности – географической, социальной, культурной; 7) стремление к обогащению личного опыта; 8)высокая ценность образования, обучения и получения формального сертификата, удостоверяющего квалификацию; 9) уважение достоинства других,включая тех, у кого более низкий статус или кто обладает меньшей властью,толерантность к «отвергаемым» группам.Безусловно, молодой человек, обладающий в полной мере вышеперечисленными характеристиками, не утвердился в современном российском обществе в качестве преобладающего.
Например, В.А. Ядов считает, что наиболее распространённым типом личности россиянина является «хомоадаптатус»,то есть центрированный на приспособлении к заданным, от него мало зависящим, условиям жизни2. По его мнению, наиболее широко распространённымостаётся тип личности, рассчитывающий на помощь государства, нетерпимыйк иным взглядам, образу жизни и так далее, хотя представители молодых поколений в значительной степени обладают свойствами «современной личности»3.1См.
Inkeles A., Levinson D. National Character: the Study of Modal Personality and Sociocultural System // TheHandbook of Social Psychology.1969. vol. 4. P. 432.2См. Ядов В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследований российскихтрансформаций: курс лекций. СПб.: Интерсоцис, 2009. С. 63.3Там же.51В ходе авторского исследования участникам опроса было предложенооценить ряд характеристик личностного потенциала молодых людей с позиций их необходимости для современного общества, а также с позиции наличияданных характеристик в личности современного молодого человека и у себялично. Опираясь на методологические положения Г.Г.
Татаровой о типологическом анализе1 был проведён кластерный анализ, который позволил выделить 4 группы молодых людей, схожих между собой по характеристикам личностного потенциала внутри группы и различающиеся между группами. Кластеризация проводилась на основе оценок молодыми людьми качеств, необходимых для современного общества, а также характеристик, присущих респонденту. В итоге опрошенная молодёжь была разделена по уровню проявлениясоциальной активности и характеристикам личностного потенциала.1.
Активная молодёжь (24%) – молодые люди, принимавшие участие вмолодёжной политике за последние 3 года, а также обладающие высокимуровнем развития потенциала. В этой группе молодые люди считают необходимыми для современного общества все из предложенных характеристик,свойственных базовому типу личности. В данную группу входят молодые люди, которые стремятся достичь не только прочного материального успеха, но исчитают необходимым реализовать свои творческие способности, личностныйпотенциал на нужды общества.2.
Потенциально активная молодёжь (8%) – это молодые люди, участвовавшие в молодёжной политике за последние 3 года, но не обладающие высоким уровнем развития потенциала (выявленные по результатам вопроса о присущих респонденту чертах базового типа личности). Что касается оценок характеристик личности с позиций их необходимости современному обществу,то молодые люди, попавшие в данную группу, не считают в должной мере необходимыми современному обществу следующие качества (характерные для1Татарова Г.Г. Типологический анализ как исследовательская стратегия // Социологические методы в современной исследовательской практике.
Материалы Всерос. конф. памяти А.О.Крыштановского. М.: Изд-во«ТЕИС», 2007. С.114-123.52базового типа личности): деловитость и предприимчивость, стремление к личностной автономии, стремление к творческой самореализации, плюрализмжизненной позиции, толерантность. Однако в данной группе и расчёт на помощь государства и родителей, а также стремление достичь успеха благодаряудачному случаю не считаются приемлемыми характеристиками для современного общества, но половина опрошенных, входящих в данную группу, обладают хотя бы одной из данных характеристик личности.
Основываясь начертах личности, свойственных данной группе, можно заключить, что в данную группу входят молодые люди, стремящиеся к жизненным благам за счётсобственных сил, своей профессиональной компетентности.3. Индуктивно-активная молодёжь (48%) – молодые люди, не участвовавшие за последние 3 года в молодёжной политике, но не отвергающие возможности участия, обладают средним уровнем развития потенциала.4.
Инертная молодёжь – молодые люди, не участвовавшие за последние3 года в молодёжной политике, отвергающие возможности своего участия,уровень развития потенциала низок (20%). Из характеристик базового типаличности молодым людям из данной группы присущи только организованность и самодисциплина, а также отсутствие ориентаций на помощь родителей.
В данную группу входят лица, не имеющие стремлений ни в личностной,ни в социальной самореализации.Социальная составляющая как элемент механизма преобразования потенциала молодёжи в социальную активность представлена социальной средой как совокупностью условий жизнедеятельности человека, оказывающихвлияние на его сознание и поведение.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
