Диссертация (1148150), страница 14
Текст из файла (страница 14)
№ 9. С. 38-44; Бойков В.Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян// Социол. исслед.2004.№ 7.С. 46-51; Гаврилюк В.В., Маленков В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодёжиСоциол. исслед. 2007. № 4. С. 41-59; Гегер А.Э. Выявление индивидуальных и групповых ценностей в группемолодёжи. релевантные методические решения // Социол. исслед. 2010. № 1.
С. 132-141; Казаринаволшебная Е.К., Комиссарова И.Г., Турченко В.Н. Парадоксы трансформации ценностных ориентаций российской молодёжи // Социол. исслед. 2012. № 6. С. 121-126; Маршак А.Л., Рожкова Л.В. Жизненный успех впредставлениях российской молодёжи // Социол. исслед. 2015. № 8 (376). С. 157-160; Орлова В.В. Ценностныеприоритеты молодёжи в сибирском регионе// Социол. исслед. 2009. № 6.
С. 95-99; Панфилова А.О. Ценностные ориентации населения Приморья // Социол. исслед. 2004. №10. С.117-120; Петров А.В. Ценностныепредпочтения молодёжи: диагностика и тенденции изменений// Социол. исслед. 2008. № 2. С.83-90; Рассадина Т.А. Нравственные ориентации жителей Российской провинции // Социол. исслед. 2004. №7. С.52-61; Самсонова Е.А., Ефимова Е.Ю. Молодёжь Тулы: ценностные ориентации и реалии повседневной жизни // Социол.исслед. 2007.
№11. С.110-116; Семёнов В.Е. Ценностные ориентации современной молодёжи// Социол. исслед. 2007. №4. С.37-43; Соколов А.В., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества // Социол. исслед. 2003. №1. С.115-123; Явон С.В. Ценностные ориентации молодёжи среднего Поволжья // Социол. исслед.
2012. № 5. С. 89-95; Ядова М.А. Современное и традиционное в ценностяхпостсоветской молодёжи // Социол. исслед. 2012. № 1. С. 14-125.63фессионализма и компетентности в избранной сфере деятельности при сохранении хороших и верных друзей, создание семьи и воспитание детей. Но приэтом на второй план уходят ценности жизненной самореализации, для которойхарактерно стремление к творчеству, склонность к постоянному поиску альтернатив и углублённому самоанализу.В авторском социологическом исследовании также была произведенаоценка жизненных ориентаций молодых людей (респондентам было предложено выбрать не более трёх позиций, которые свойственны им лично в наибольшей степени).
Более половины опрошенных (62%) ориентируются на достижение уровня жизни с прочным материальным положением. Более третиопрошенных отмечают такую позицию как «стремление к удовлетворениюпотребностей в определённых жизненных благах» (40%).Таким образом, основные жизненные ориентации молодых людей соотносятся со стратегией жизненного благополучия и основываются на материально-потребительских ценностях.
Жизненные ориентации, связанные с творческой самореализацией, стремление к преобразовательской деятельности, какпоказатели стратегий жизненного успеха и жизненной самореализации, являются второстепенными. Данный факт необходимо учитывать при технологизации социальной программы активизации молодёжи.Функционирование социокультурного механизма должно приводить кпроявлению социальной активности молодёжи в тех направлениях, которыебудут способствовать реализации инновационного сценария развития. Поэтому было определено содержание социальной активности в молодёжной среде,направления её проявления. Ответы респондентов представлены на рисунке 5.Отметим, что понимание молодёжью социальной активности позволит сформулировать цели в социальных программах.64Самореализация и саморазвитие32%Деятельность в общественныхорганизациях27%Участие в молодежных программах21%Организация мероприятий21%Участие в жизни учебного заведения17%Участие в жизни предприятия13%Членство в профсоюзе3%0%10%20%30%40%Рисунок 5 – Представления молодёжи о «социальной активности»Прим.: Распределение ответов на вопрос «Что вы понимаете под социальной активностью?»Наиболее популярным явилось следующие определение «стремление ксамореализации и личностному развитию в различных направлениях деятельности» (32% опрошенных согласились с данным утверждением).
Также выделим определение, набравшее более четверти голосов опрошенных: «деятельность в молодёжных общественных организациях» (27%). Среди других ответов фигурируют следующие: организация программ, мероприятий, проектов всоциальной сфере молодыми людьми и участие в мероприятиях, программах,проектах для молодёжи (с данными утверждениями согласны 21% респондентов); активное участие в учебной, общественной жизни учебного заведения(17%); активное участие в трудовой, общественной жизни предприятия, фирмы, организации и так далее (13%); деятельность в профсоюзах (3%); не определились с ответами 4% опрошенных.Выявленная смысловая интерпретация понятия «социальная активность» должна стать опорой при технологизации социальной программы активизации молодёжи.
То есть, в первую очередь цель данной социальной программы должна определяться как предоставление возможности самореализации молодых людей в различных направлениях деятельности. Для подтвер-65ждения этой позиции приведём варианты мотивов, которые (по мнению молодых людей) в наибольшей мере способствуют проявлению социальной активности: 69% опрошенных считают, что таким мотивом должна служить возможность молодым людям реализовать свой личностный потенциал, более половины респондентов выделяют такие мотивы, как возможность полученияобщественного признания и общение, завязывание новых социальных контактов (52% и 51% соответственно).Но интересным является тот факт, что если в раздельности рассмотретьцели участия у активной группы и у потенциально активной группы, то у последних (то есть у группы, участвовавшей в молодёжных программах за последние три года, но не относящиеся к базовому типу личности) значительновозрастает приоритет таких целей как «материальное поощрение» и «моральное удовлетворение от общественного признания», что не является показателем проявления социальной мотивации и ещё раз подчёркивает значимостьразвития во взаимосвязи активности молодёжи и её культурных качеств.В качестве предпочтительных направлений для проявления социальнойактивности были определены культурно-досуговое (участие в культурномассовых мероприятиях, организация такого рода мероприятий); спортивнооздоровительное (участие в спартакиадах, организация и участие в спортивных соревнованиях и мероприятиях по пропаганде здорового образа жизни);учебно-познавательное (получение новых знаний, самообразование, участие волимпиадах); информационно-коммуникативное (содействие в информационной открытости значимых социальных проектов, программ для широких слоёвнаселения, помощи в организации взаимодействия государства и жителей);социально-трудовое (работа волонтёра, работа в социальных учреждениях, работа над социальными и программами, значимыми для конкретного города);научно-исследовательское(участие внаучныхконференциях, научно-исследовательской деятельности, работа над грантами) и общественнополитическое (участие в научных конференциях, научно-исследовательскойдеятельности, работа над грантами).66Культурно-досуговое53%Спортивно-оздоровительное48%Учебно-познавательное35%Информационно-коммуникативное29%Социально-трудовое28%Научное28%Общественно-политическое15%0%15%30%45%60%Рисунок 6 – Приоритетные направления реализации социальной активности молодёжи.Прим.: Распределение ответов на вопрос «Какие направления молодёжной политики для васнаиболее интересны и предпочтительны?»Респондентам было предложено выбрать не более трёх вариантов изсеми имеющихся или предложить свой вариант ответа.
Молодые люди предпочли проявлять социальную активность в культурно-досуговой, спортивнооздоровительной или учебно-познавательной сферах.Приведём направления, интересующие представителей выделенныхгрупп молодёжи, в следующем виде: обозначим направления, интересующиеболее половины молодых людей из каждой группы как приоритетные направления, а направления, интересующие более, чем треть группы – значимые направления. Так, для молодых людей первой группы (активная молодёжь) приоритетныенаправленияследующие:культурно-досуговое,спортивно-оздоровительное; значимое направление – информационно-коммуникативное.Для потенциально активной молодёжи приоритетное направление – спортивно-оздоровительное; значимые направления – учебно-познавательное, культурно-досуговое. Для молодёжи с индуктивным типом активности приоритетное направление – культурно-досуговое; значимые направления – учебно-67познавательное; спортивно-оздоровительное.
Для инертной молодёжи приоритетноенаправление–культурно-досуговое;значимые–учебно-познавательное и спортивно-оздоровительное.В подтверждении достаточно низкой социальной деятельности молодыхлюдей, приведём результаты оценки ими своей активности в различных сферах деятельности (респондентам было предложено произвести оценку от 0 до5, где 0 – активность не проявляю, а 5 – проявляю максимальную активность)Наибольшую активность молодые люди проявляют в культурно-досуговойсфере (3,43 балла) (отметим, что именно данное направление наиболее предпочтительное среди большей части опрошенных). Проявление социальной активности выше 3-х балов характерно также для учебно-познавательной сферы(3,4 балла) и для спортивно-оздоровительную сферы, набравшую (3,2) балла,что может быть обусловлено высокой ценностью соответственно образованияи здоровья среди молодого поколения.
Все остальные оцениваемые сферы(научно-исследовательская, социально-трудовая, общественно-политическая,информационно-коммуникативная) получили оценку менее трёх баллов.Данные опросов показывают, что социальная активность выше в тех направлениях, которые отмечены молодыми людьми в качестве предпочтительных, однако оценка собственной социальной активности колеблется на серединном уровне и не позволяет говорить о высокой степени её проявления.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
