Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147900), страница 8

Файл №1147900 Диссертация (Социология И.Гофмана в контексте развития теории социального действия) 8 страницаДиссертация (1147900) страница 82019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

На самом деле, в потоке реально происходящего мы различаем события,интерпретируемые в рамках первичных фреймов, и события, которые мыопределяем как превращенные, преобразованные» (курсив добавлен).60Лишение повседневности привилегированного статуса через упразднениеразличенияповседневногоинеповседневногоприводитквыводу,чтокоммуникация возможна в любом из миров (фантазии, игры, церемониалы,репетиции, обман), где участники разделяют единую трактовку смыслапроисходящего. В результате все множество миров является осмысленным, о чеммы уже упомянули ранее. Противоречие между осмысленностью повседневностии других порядков таким образом может быть снято. Однако еще важнее то, чтоесли конституирование смысла не отнесено к повседневности, можно помыслитьлюбой из миров как самостоятельное «место рождения» смысла деятельности.Правда различение между реальными и воображаемыми мирами несколькоограничиваетэтусамостоятельность.Возможностьтранспонированияпредполагает наличие типичных, обыденных форм деятельности, которыераспознаютсявкачественепревращенныхвсоответствующейсхемеинтерпретации.

Последняя трансформируется с сохранением некоторых внешнихатрибутов, что связывает ее по смыслу с исходной схемой.5960Вахштайн В.С. Между «практикой» и «поступком». С. 68.Гофман И. Анализ фреймов. С. 108.34Мы полагаем, что «упразднение» повседневности - это условие перехода отосмысленногодействиятрансцендентноекизмерениеосмысленнойдействиядеятельности.Вебераозначало,Неокантианскоечтосуществуетпосюсторонний мир действия и идеальный мир ценностей. Смысл действиярождается из его соотнесения с ценностью.

Онтология множественных миров,заимствуемая Шюцем у Джемса, усложняет исходную схему. Шюц, а за нимГофман расчленяют достаточно цельный социальный мир Вебера на множествопластов повседневных и неповседневных реальностей. В результате «вовсеобъемлющем мире, который существует»61 можно выделить не только мирыдействия и ценностей, но и множество других. Хотя Гофман нигде специально непроизводит ревизию типологии множественных реальностей Шюца и Джемса, онразрушает самый ее фундамент – идею о повседневности как верховнойреальности – и в результате рушится все здание. Поскольку на смену различенияповседневногоинеповседневногоприходитразличениереальногоивоображаемого, гофмановский список множественных миров состоит из областейсоциальной деятельности, которые воспринимаются как преобразование обычныхрутинных операций: игры, церемонии, разнообразные выдумки. Отсюда понятенего интерес к различным формам фабрикации и обмана.ВследствиесоциологиисменыШюцафилософскихсмысл,основанийконституируемыйвфеноменологическойиндивидуальнымсознанием(Гуссерль) в той или иной конечной области (Джемс), может быть актуализировантолько в повседневности.

Это следствие тезиса об интерсубъективностиповседневного мира, откуда каждый индивид черпает запас социального опыта.Типичныесмыслыиндивидуальномуповседневности.социальнойсознанию,Аапосколькужизниявляютсянеоткрытырезультатомповседневность–непосредственнокоммуникацииединственнаявсферачеловеческого опыта, где возможно действие (переопределенное Шюцем вкачестве рабочей операции), смысл этого действия понимается как соотнесение61James W. Ch. XXI. The perception of reality // James W. The principles of psychology. Vol. II.New York: Dover, 1950. P. 291.35его с элементами той или иной конечной области смысла, в первую очередь – спроектами будущих действий, которые являются продуктами индивидуальногосознания.Пока повседневность как мир действия остается солнцем в галактикеконечных областей смысла, мы можем говорить только о смысле действия, т.к.,хотя смысл и конституируется индивидуальным сознанием, он может бытьактуализирован только через повседневность.

Последний бастион рушится, когдаосуществляется размыкание мира действия. Сохранив идею о множественныхреальностях, Гофман, по сути, упраздняет различие между миром действия идругими мирами, которое еще сохраняется в феноменологической социологии. УВебера, как и у Шюца, смысл не находится в мире действия: у Вебера онвозникает при соотношении ценностей с действиями, тогда как у Шюца - присоотношении неповседневных конечных областей смысла с повседневностью.Когда же мы постулируем возможность действия в любой из реальностей, всоотнесении с которыми рождается его смысл, они оказываются в однойплоскости. Соответственно, мы можем говорить также о смысле ситуациидействования, т.к.

теперь они обладают одинаковым статусом.Вопределеннойстепениэтарасфокусировка–следствиефеноменологической трансформации теории действия. Принцип двойногоконституирования смысла в теории Шюца62 предполагает, что смысл содержитсяв особых сферах человеческого опыта, но он может быть «извлечен» только вповседневном действии. Это «раздвоение» можно сопоставить с различениемобъективного и субъективного смысла, которое проводит Шюц. Объективныйсмысл существует как общий социокультурных фон, обеспечивающий пониманиеэтого мира; он объективирован и не зависит от интенциональных актовконкретного62субъекта.Субъективныйсмысл,напротив,существуеткакКонституирование смысла в индивидуальных процессах сознания (феноменология) иконституирование смысла в коммуникации (прагматизм). Подробнее см.: Renn J.

Appresentationand Simultaneity. Pp. 1-19.36«свидетельство процесса сознания того, кто породил эту предметностьконституирующими положениями в своем сознании».63Согласно принципу двойного конституирования, объективный смыслявляется необходимым условием любого конкретного смыслополагания, т.е.предшествует субъективному. «Правда, объективные смысловые элементысодержаниякак«идеальныепредметныесущности»…выполняютприинтерпретации смысла чужой деятельности специфическую функцию.

Дело втом, что они предшествуют, будучи заранее заданными, всякой интерпретации вкачествеинтерпретативныхсхем».64Соответственно,можновыделитьинтерсубъективный смысл ситуации, который актуализируется при принятиидействующим рефлексивной установки в качестве схемы интерпретации, и смыслконкретного действия, на которое направлена интерпретация. Впрочем, каквторое не существует без первого, так и объективный смысл актуализируетсятолько в интенциональных актах сознания конкретного субъекта.В теории фреймов в силу приписывания неповседневным реальностям(относительно) суверенного статуса рассуждение о смысле ситуации приобретаетсамостоятельное значение.

В качестве интерпретативных схем выступаютфреймы. Фрейм, согласно Гофману, можно описать при помощи двух элементов:способа социальной организации событий и субъективной вовлеченности(involvement) в них.65 Эта двойственность обосновывается принимаемым зааксиому тезисом об «изоморфизме восприятия структуре воспринимаемого».66Структура ситуации и способ ее распознавания подразумевают большойпотенциал «сцепления». Мы воспринимаем события тем или иным образом,потомучтоониужеявляютсяопределеннымобразомосмысленными.Получается, наше осмысление накладывается на первоначальную осмысленностьситуации, в результате чего происходит интерпретация.

Фрейм, соответственно,понимается одновременно и как схема интерпретации, и как структура ситуации.63Шюц А. Смысловое строение социального мира. С. 849.Там же. С. 723.65Гофман И. Анализ фреймов. С. 71.66Там же. С. 86.6437Из такого понимания следует, что сама ситуация уже заключает в себеопределенный смысл.Частькритиковгофмановскогофрейм-анализа(впервуюочередьсимволические интеракционисты) указывают на то, что Гофман укореняет смыслв структурах, которыми являются фреймы. К примеру, Н. Дензин и Ч. Келлер врецензии на «Анализ фреймов» утверждают, что «смысл следует искать вовзаимодействии, а не в структурах или правилах» (как это, по их мнению, делаетавтор книги).67 В то же время понятие фрейма помещает смысл одновременно и втекущей интерпретации, и в ситуации взаимодействия, и в над-ситуативныхправилах,которыеегоформатируют.Субъектыдействительноактивноинтерпретируют ситуации.

Однако они не создают интерпретативные схемы, алишь используют их. Отсюда ответ Гофмана на критику: «Индивиды, которых язнаю, не изобретают мир шахмат, когда садятся за игру, или фондовую биржу,когда покупают акции, или пешеходную дорожную сеть, когда маневрируют поулицам».68Таким образом, в теории фреймов смысл ситуации действованияосвобождаетсявкачествесамостоятельнойкатегории.Однакоэтонеединственная причина, почему рассуждения о смысле действия лишаютсяпрежнего веса. Во-первых, акцент на осмысленности ситуации изменяет67См. Denzin N.K., Keller Ch.M.

Frame Analysis Reconsidered // Contemporary Sociology. 1981.Vol. 10, No. 1. P. 53. Попытка переопределения смысла социального действия какправилосообразности была предпринята П. Уинчем, см: Уинч П. Идея социальной науки и ееотношение к философии М.: Русское феноменологическое общество, 1996. Эта попытка чреватапарадоксом следования правилу, суть которого заключается в том, что мы не знаем, какимименно образом применять правило в данной конкретной ситуации, см.: Волков В.В.«Следование правилу» как социологическая проблема // Социологический журнал.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,24 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее