Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147852), страница 13

Файл №1147852 Диссертация (Психосемантическое пространство этнической идентичности молодежи) 13 страницаДиссертация (1147852) страница 132019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Однако несмотря на явное преобладание у молодежи этого компонента,индивидуальные характеристики представлены также в полном объеме. Этосвидетельствует об отсутствии ограничений у респондентов возможностисамораскрытия и проявлении своих уникальных индивидуальных особенностейи, в то же время, об отсутствии сложностей в выполнении социальных правил иограничений.Такиерезультатыподтверждаютраспространеннуюидекларируемую в СМИ и в официальных кругах региона информацию олояльности и бесконфликтных отношениях между всеми участникамиэтнически насыщенного региона.Далееподробнееостановимсянасодержательнойинтерпретациикатегории этнической принадлежности.В результате применения процедуры контент-анализа были выделеныследующиесмысловыекатегории:«общегражданскаяидентичность»(индикаторы: «россиянин», «гражданин», «житель РФ», «патриот»); локальнаяили местная идентичность (индикаторы: «волгоградка», «житель города», «я изДубовки»,«деревенский»);собственноэтническаяпринадлежность(индикаторы: русский, татарка, чеченец).

Для контроля над процедуройкатегоризации в рамках контент-анализа в качестве экспертов было привлечено5человекизпрофессорско-преподавательскогосоставаВГСПУ.Всевыделенные подкатегории и их индикаторы получили одобрение экспертов.В понимании категории «общегражданская идентичность» мы ссылаемсяна точку зрения Л.М. Дробижевой, которая использует и такие синонимичныепонятия, как: «государственно-гражданская», «российская идентичность» или«национально-гражданская идентичность», включающие в себя отождествлениес гражданами страны, общества в целом и переживаемые в связи с этим чувствагордости или, наоборот, разочарование [84].

Этническая же идентичностьрассматривается нами в контексте представлений об общности языка, культуры,истории, территории и общих интересов. Под региональной идентичностьюпонимается отождествление с определенной территорией, местностью и75сложившимися на ней традициями и жизненным укладом [64; 268]. В табл.

3.3представлено соотношение категорий в каждой этнической группе.Таблица 3.3. Соотношение категорий этнической идентичности; в %*КатегорияОбщегражданскаяидентичностьЛокальнаяидентичностьЭтническаяидентичностьрусскиебелорусыукраинцыармянечеченцыдагестанцытатары506470656530404031502020204025303085757055*Сумма больше 100%, так как в некоторых случаях респондентами выделялись сразунесколько смысловых единиц.Сравнительный анализ данных, указанных в табл. 3.3, позволяет сделатьвывод,чтокатегориясобственноэтническойидентичностиявляетсяпревалирующей для представителей армянской, чеченской, дагестанской итатарской молодежи.Наиболее выражена общегражданская идентичность у респондентовбелорусской и украинской этнических групп.

У русской молодежи, посравнению с другими, разница между категориями менее выражена, хотя ипреобладают категории общегражданской идентичности; однако и в этом случаереспонденты «не отказываются» от собственно этнической идентичности.Сравним выраженность каждой смысловой единицы обобщеннойэтнической идентификации в этнических группах.Таблица 3.4 Средние значения рангов обобщенной этническойидентификацииСреднее значение ранга76КатегорияОбщегражданскаяидентичностьЛокальнаяидентичностьЭтническаяидентичностьрусскиебелорусыукраинцыармянечеченцыдагестанцытатары6,278,45,745,85,45,75,46,56,166,2585,25,84444,6Как видно из данных, представленных в табл. 3.4, субъективнаязначимостьвидовэтническойидентичностивструктуресоциальнойидентичности образа «Я» молодежи разных этнических групп различна.

Так,например, у молодежи всех этнических групп, кроме русских, субъективнаязначимость собственно этнической идентичности в целом выше, чем локальнойи общегражданской. В свою очередь, у русских на первое место по значимостивыходит локальная идентичность, а далее – общегражданская. Принимая вовнимание тот факт, что молодежь этих этнических групп менее всего указывалана свою этническую принадлежность, смещение идентичности у нихпроисходит в сторону региональной и общегражданской идентичности.

Даннаяособенность не характерна для представителей других групп, у которыхрегиональная идентичность представлена менее всего. Таким образом,несмотря на большую частоту встречаемости общегражданской идентичности видентификационной структуре образа «Я» русских, её субъективная значимостьне высока. Аналогичная ситуация у белорусов и украинцев. Значимостьобщегражданской идентичности находится на втором месте у армян, татар,азербайджанцев, чеченцев и дагестанцев.Можно заключить, если в идентификационной структуре личностивстречается собственно этническая идентификация, то ее субъективнаязначимость выше, чем другие категории этнической идентичности.77Согласно задачам исследования, нас в первую очередь интересуетудельный вес этнической идентичности, включенной в Социальное «Я». Всяобобщенная категория «этническая идентичность» встречалась в 42% бланков.Процент респондентов в каждой группе, указавших этнический критерий всвоем образе «Я», представлен на Рис.

3.2.Рисунок 3.2 Респонденты, указавшие обобщенную этническую категорию в своёмобразе «Я»Из данных диаграммы видно, что представленность в структуре образа«Я» обобщенной этнической идентичности у этнических групп различна. Так,наибольшее количество респондентов, указавших этническую идентичность всвоем образе «Я», среди чеченцев и дагестанцев (63 и 54% соответственно);наименьшее – среди белорусов и украинцев (по 28%). Результаты слабой илинечетко выраженной этнической идентичность у белорусов и украинцев могут78объясняться тем, что эти две этнические группы являются крайне близкими вкультурно-историческом контексте к титульной группе региона исследования(русским); их культурно-историческая уникальность в регионе не выражена(например, в регионе отсутствуют фольклорные ансамбли и коллективы).

Так,например, согласно Е.И. Шлягиной и Э. Даизановой, отрицание значимостиэтнического фактора в своей жизни может рассматриваться как избеганиетравмирующего или конфликтного самоопределения с целью сохранениявнутриличностного благополучия [276]. Подобная стратегия позволяет членамгрупп меньшинств сохранить позитивную идентичность, исключив из неевызывающую беспокойство этническую идентичность. В случае же с русскоймолодежью, которая является преобладающей этнической группой в регионе,невысокая значимость этнического фактора в структуре образа «Я» как раз иявляетсяследствиемихчисленногопреимущества,когдаэтническаяидентичность не выступает значимым фактором самоопределения.Кроме того, была выявлена статистически значимая взаимосвязь междуэтнической принадлежностью респондентов и наличием / отсутствием пунктов,связанных с обобщенной этнической идентичностью в ответах теста «Кто Я?»(r-Пирсона от 0,61 до 0,84).

Таким образом, мы можем сделать вывод, чтоприсутствие этнической идентификации в ответах связано со значимостьюэтого фактора для конкретной этнической группы респондентов.Интересна общая модальность восприятия респондентами этническойидентичности. Судить о характере оценок позволяют отметки каждойхарактеристики, которые делали респонденты согласно инструкции теста «КтоЯ?». Знак «+» ставился, если характеристика нравится; знак «–» – еслихарактеристика не нравится, знак «?» – если характеристика одновременнонравится и не нравится, то есть позиция испытуемого неопределенна. Такаясистема отражает как отношение к себе в целом, так и к отдельным сторонамсвоей личности и деятельности [182].Таблица 3.5 Модальность ответов, связанных с обобщенной категорией«этническая идентичность»; в % от общего количества ответов в каждойгруппе*79Знакиоценки«+»русскиебелорусыукраинцыармянечеченцыдагестанцытатары98%96%85%98%95%90%90%«+ / -»-2%7%--5%5%«?»2%2%8%2%5%5%5%* Анализу подвергались только оценки критерия обобщенной категории этническойидентичности.Согласно указанным в табл.

3.5 данным, для молодежи всех этническихгруппхарактернаисключительноположительнаяоценкаданнойидентификации в образе «Я». Абсолютно все респонденты избегали оцениватьсвою этническую идентичность как негативную, т.е. она несет в себяположительную сторону самовосприятия.Кроме частоты встречаемости и эмоционального отношения играет рольуровень значимости этнической идентификации в общей структуре образа «Я».Возможно невысокий процент ответов с указанием этнической идентичности урусской, украинской, татарской и белорусской молодежи мог компенсироватьсявысокой значимостью этой идентификации для указавших его респондентовили наоборот – мог подтверждаться низкий статус. Аналогичный вопросвозникали в отношении других этническихгрупп. Количественнымпоказателем в данном случае выступает ранг или порядковый номер критерия вобщем списке ответов.

В табл. 3.6 представлены значения рангов дляобобщенной категории этнической идентичности.Таблица 3.6. Значения рангов для обобщенной категории этническойидентичности в каждой этнической группеЭтническаягруппаМинимальныйрангМаксимальныйрангСреднеерусские2128,5белорусы4107,2украинцы287,5армяне395,6чеченцы175,380дагестанцы575,4азербайджанцы375,5татары4115,8При анализе содержания данной таблицы мы руководствовались даннымиЗ.В. Сикевич о том, что 1-7 ранг соответствуют высокой роли этническогостатуса, 8-14 ранги – средней выраженности, 15-20 – слабой выраженностиэтнического статуса [197].

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,84 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Психосемантическое пространство этнической идентичности молодежи
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее