Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147824), страница 31

Файл №1147824 Диссертация (Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания) 31 страницаДиссертация (1147824) страница 312019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Подгруппу «категоризаторов» в группе сравнения составили 29 человек (из них – 15 мужчин); обследуемыеэтой подгруппы характеризуются широким диапазоном эквивалентности, то естьсклонностью к формированию при свободной сортировке объектов относительнонебольшого количества групп, и использованием высокообобщенных критериевсортировки.В экспериментальной группе подгруппу «детализаторов» составили 26 человек (из них – 15 мужчин) с узким диапазоном эквивалентности на фоне тенденции объединять объекты на основе ситуативных или субъективно-значимых критериев; в подгруппу «дифференциаторов» включены 22 пациента (из них – 10мужчин). Подгруппу «глобалистов» (17человек, из них – 10 мужчин) составилипациенты, характеризующиеся широким диапазоном эквивалентности с использованием формальных или несущественных критериев анализа информации; вподгруппу «категоризаторов» вошли 15человек (из них – 6 мужчин).1703.3.2.

Сравнительная характеристика когнитивно-стилевых подгрупп вгруппе сравнения и экспериментальной группеМежду выделенными в результате кластеризации когнитивно-стилевымиподгруппами была проведена оценка достоверности различий по критериям Манна-Уитни или Крускала-Уоллиса в зависимости от количества сравниваемых подгрупп.В группе сравнения мобильные полезависимые, по сравнению с мобильными поленезависимыми, характеризуются достоверно более выраженной склонностью к астеническому реагированию (среднее арифметическое в стенах составляет М=9,58±0,13 и М=9±0,22 соответственно; р <0,05), а также большей напряженностью МПЗ «компенсация» (среднее арифметическое в процентилях составляетМ=76±5,00 и М=60,19±5,30 соответственно; р <0,05).При анализе результатов кластеризации в экспериментальной группе рассматривались подгруппы фиксированных полезависимых и фиксированных поленезависимых (подгруппа мобильных полезависимых в силу ее сравнительно небольшого объема (10 человек при численности других двух подгрупп – 36 и 34соответственно), не была включена в статистическую процедуру оценки достоверности различий).В таблице 34 показаны статистически значимые различия между выделенными в экспериментальной группе когнитивно-стилевыми подгруппами по параметру «полезависимости / поленезависимости».171Таблица 34 - Статистически значимые различия когнитивных и личностныххарактеристик в подгруппах фиксированных полезависимых и фиксированныхполенезависимых экспериментальной группыКогнитивно-стилевые подгруппыфиксированныефиксированныеполезависимыеполенезависи-(n=36)мые (n=34)М±mМ±m0,65±0,02*0,58±0,02*94,78±7,7*69,03±6,87*Шкала «адаптация»61,42±1,72*56,13±1,31*Шкала «самопринятие»73,00±1,97**65,32±1,94**Шкала «эмоциональный комфорт»65,58±3,00**55,10±1,78**Шкала «стремление к доминированию»53,09±1,28**46,21±2,07**Шкала «коммуникативный потенциал» (стены)4,02±0,21**3,26±0,21**Шкала «моральная нормативность» (стены)4,78±0,26***3,56±0,25***3,64±0,14*3,18±0,19*68,89±1,26***61,74±1,11***МПЗ «вытеснение» (процентили)38,69±3,52**56,65±5,38**МПЗ «компенсация» (процентили)84,28±2,38**92±1,8**МПЗ «интеллектуализация» (процентили)79,78±3,65*91,41±1,98*МПЗ «реактивные образования» (процентили)88,83±3,02*95,5±1,43*Копинг-механизм «самоконтроль» (Т-баллы)65,11±2,00*56,71±2,11*Копинг-механизм «положительная переоценка» (Т-баллы)65,86±1,52**58,38±2,48**7,84±0,60**10,38±0,68**11,16±0,58***8,51±0,56***0,86±0,11**1,52±0,16**ПеременныеКоэффициент стандартностиПоказатель ригидности / гибкости интеллектуальногоконтроляОпросник социально-психологической адаптацииОпросник МЛО-АШкала «психотические реакции и состояния» (стены)Шкала депрессии (Т-баллы)Методика «Индекс жизненного стиля»Методика «Стратегии совладающего поведения»Тест фрустрационных реакцийОбщее число экстрапунитивных реакций (ΣЕ)Общее число импунитивных реакций (ΣМ)Показатель «степень агрессивности, направленной вовне(ΣЕ / ΣМ)172Показатель Е-Е1,32±0,20**2,71±0,34**Общее число безобвинительных реакций (ΣМ+I)12,61±0,71**9,81±0,52**6,76±0,20*6,08±0,29*Показатель микросоциальной дезадаптации (GCR)М – среднее арифметическое значение;m – ошибка среднего арифметического;* - уровень значимости различий р <0,05;** - уровень значимости различий р <0,01;*** - уровень значимости различий р <0,001.Анализ таблицы 34 показывает, что полезависимые пациенты характеризуются меньшей выраженностью характерных для шизофрении нарушений мышления и одновременно меньшей гибкостью интеллектуального контроля.Кроме этого, на инициальном этапе параноидной шизофрении фиксированная полезависимость сочетается с высокой самооценкой на фоне позитивногоэмоционального состояния и стремлением к сохранению личностной активности всфере межличностного общения с правильным отношением к принятым в обществе правилам.При фиксированной полезависимости, по сравнению с фиксированной поленезависимостью, на инициальном этапе параноидной шизофрении отмечаетсяменьшая активность МПЗ «вытеснение», «компенсация», «интеллектуализация»,«реактивные образования».

При этом сопоставление полученных данных с соответствующими нормативами свидетельствует о высокой напряженности психологической защиты у пациентов с полезависимым когнитивным стилем.Для преодоления стрессовых ситуаций полезависимые пациенты более активно используют копинг-стратегии «самоконтроль» и «положительная самооценка».

Фрустрационное реагирование полезависимых пациентов характеризуется преобладанием импунитивных (безобвинительных) реакций с самоконтролемагрессивных импульсов и отсутствием выраженных признаков микросоциальнойдезадаптации во фрустрирующих ситуациях.173В таблице 35 показаны статистически значимые различия между когнитивно-стилевыми подгруппами, выделенными в группе сравнения по параметру ригидности / гибкости контроля.Таблица 35 - Статистически значимые различия когнитивных и личностныххарактеристик в когнитивно-стилевых подгруппах обследуемых группы сравнения(по параметру «ригидность / гибкость интеллектуального контроля»)Когнитивно-стилевые подгруппыПеременныеШкала «интернальность» (опросник социально-психологической адаптации)МПЗ «вытеснение» (процентили)Копинг-механизм «поиск социальной поддержки» (Т-баллы)Общее число потребностно-настойчивыхфрустрационных реакций (ΣN-P)ригидные игибкие и не-гибкие и ин-интегриро-интегриро-тегрирован-ванные (n=10)ванные (n=23)ные (n=17)М±mМ±mМ±m85,33±1,33*80,30±0,99*82,15±1,1112,22±4,94*20,74±4,5830,47±4,02*67,56±1,53*65,61±1,1662,71±1,76*5,5±0,96*8,33±0,38*7,08±0,451,4±0,250,92±0,12*1,44±0,21*Показатель «степень агрессивности, направленной вовне (ΣЕ / ΣМ) (тест фрустрационных реакций)М – среднее арифметическое значение;m – ошибка среднего арифметического;* - уровень значимости различий р <0,05.Как показывает анализ таблицы 35, в группе сравнения «ригидные и интегрированные» (интегрированные) характеризуются внутренним локусом контроля(по сравнению с «гибкими и неинтегрированными» или нечувствительными к когнитивному конфликту) и большей активностью копинг-стратегии «поиск социальной поддержки» (по сравнению с «гибкими и интегрированными» (гибкими)).«Гибкие и неинтегрированые» (нечувствительные к когнитивному конфликту), по174сравнению с «ригидными и интегрированными», характеризуются более выраженной склонностью к потребностно-настойчивому реагированию в ситуацияхфрустрации значимых потребностей.

По сравнению с «гибкими и интегрированными» (гибкими), «гибкие и неинтегрированные» характеризуются большейсклонностью к направлению агрессивных импульсов вовнутрь, то есть их самоконтролю.Статистически достоверные различия между обследуемыми экспериментальной группы в зависимости от когнитивно-стилевых характеристик по параметру ригидности / гибкости интеллектуального контроля показаны в таблице 36.Таблица 36 - Статистически значимые различия когнитивных и личностныххарактеристик в когнитивно-стилевых подгруппах обследуемых экспериментальнойгруппы (по параметру «ригидность / гибкость интеллектуального контроля»)Когнитивно-стилевые подгруппыгибкие и неинтегриро-ригидные и неинтегри-ванные (n=28)рованные (n=52)М±mМ±mСрок болезни (в месяцах)4,06±0,59*5,62±0,47*Экспертная оценка19±0,43**17,21±0,51**Среднее время просчета таблиц Шульте50,73±2,48*57,48±2,02*Продуктивность непосредственного меха-7,51±0,14***6,28±0,12***7,14±0,20***4,88±0,25***5,36±0,59*8,13±0,88*3,58±0,10*3,32±0,12*3,67±0,13*3,07±0,2*Переменныенического запоминания (методика «10слов»)Продуктивность отсроченного воспроизведения при механическом запоминании(методика «10 слов»)Количество выделенных групп (методика«Свободная сортировка объектов»)Шкала «астенические реакции и состояния(стены) (опросник МЛО-А) (стены)Шкала «психотические реакции и состояния (стены) (опросник МЛО-А) (стены)175МПЗ «вытеснение» (процентили)43,37±3,65*53,68±5,21*Копинг-механизм «принятие ответствен-59,32±1,57*61,42±1,28*ности» (Т-баллы)М – среднее арифметическое значение;m – ошибка среднего арифметического;* - уровень значимости различий р <0,05;** - уровень значимости различий р <0,01;*** - уровень значимости различий р <0,001.Приведенные в таблице 36 данные показывают, что «гибкие и неинтегрированные» (нечувствительные к когнитивному конфликту), по сравнению с «ригидными и неинтергрированными» (ригидными), обнаруживают более высокие значения экспертной оценки уровня социальной адаптации; кроме этого, они характеризуются более высокой продуктивностью познавательных процессов (внимания и памяти), более широким диапазоном эквивалентности (по показателю «количество групп, выделенных в процессе свободной сортировки объектов»), меньшей напряженностью МПЗ «вытеснение», а также менее частым использованиемкопинга «принятие ответственности».При сравнительном анализе когнитивных и личностных особенностей в зависимости от стилевых характеристик познавательной сферы можно отметить,что в группе сравнения наибольшую напряженность МПЗ «вытеснение» обнаруживают «гибкие и интегрированные», а в экспериментальной «ригидные и неинтегрированные» (при этом напряженность данного защитного механизма значительно меньше у психически здоровых лиц).В таблице 37 представлены статистически значимые различия между когнитивно-стилевыми подгруппами по параметру «импульсивность / рефлективность»в группе сравнения.176Таблица 37 - Статистически значимые различия когнитивных и личностныххарактеристик в когнитивно-стилевых подгруппах обследуемых группы сравнения (попараметру «импульсивность / рефлективность»)ПеременныеКогнитивно-стилевые подгруппы1 (n=14)2 (n=12)3 (n=9)4 (n=15)М±mМ±mМ±mМ±m8,72±0,068,53±0,06*8,80±0,118,84±0,06*42,71±1,2341,33±1,32*44,88±1,5546,4±1,19*51,29±1,3647,08±1,7945,5±2,97*53,27±0,90*Шкала психастении (Т-баллы)50,86±1,3350±1,5853,5±1,22*47,8±0,92*Шкала шизоидности (Т-баллы)40,36±1,31*42,75±1,8947,38±1,61*54,6±1,53Шкала гипомании (Т-баллы)44,79±1,22*45,92±2,6252,38±2,17*48,87±1,366,71±0,668,13±0,32*2,07±0,73*6,4±0,53Продуктивность непосредственного механического запоминания(методика «10 слов»)Опросник МЛО-АШкала ипохондрии (Т-баллы)Шкала мужественности / женственности (Т-баллы)Тест фрустрационных реакцийПоказатель микросоциальной дезадаптации (GCR)1 – рефлективные;2 – «медленные и неточные»;3 – «быстрые и точные»;4 – импульсивные;М – среднее арифметическое значение;m – ошибка среднего арифметического;* - уровень значимости различий р <0,05.При анализе таблицы 37 видно, что в группе сравнения продуктивностьнепосредственного механического запоминания ниже у «медленных и неточных»,по сравнению с импульсивными.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее