Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147824), страница 24

Файл №1147824 Диссертация (Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания) 24 страницаДиссертация (1147824) страница 242019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Когнитивная сферапациентов с диагнозом «шизофрения, параноидная форма» характеризуются достоверно меньшей (по сравнению с группой психически здоровых лиц) гибкостьюинтеллектуального контроля, низкой интегрированностью словесно-речевого исенсорно-перцептивного способов обработки информации. Эти особенности свидетельствуют о том, что уже на инициальном этапе параноидной шизофрении отмечается заметное отрицательное влияние на процесс обработки информации различных интерферирующих воздействий, в частности, склонности ориентироваться на внешнее видимое поле, низкой способности игнорировать (подавлять) болееавтоматизированные речевые функции.

В процессе сканирования зрительной информации (методика «Сравнение похожих рисунков») обследованные пациенты,по сравнению с психически здоровыми лицами, допускают статистически достоверно большее количество ошибок, затрачивая на выполнение задания значительно меньше времени; при этом значение показателя «эффективность произвольно-122го контроля» у пациентов на инициальном этапе параноидной шизофрении такжедостоверно ниже. Следовательно, для обследованных пациентов характерна значительно более низкая точность анализа информации с трудностями дифференциации существенных и случайных признаков, склонностью к импульсивным ответам и неспособностью корригировать непродуктивный способ деятельности.

Впроцессе свободной сортировки объектов пациенты с диагнозом «шизофрения,параноидная форма» (по сравнению с психически здоровыми лицами) склонны кформированию значительно большего числа групп, и достоверно чаще используют в качестве оснований сортировки формальные, абстрактно-неопределенные,ситуативные или субъективные критерии. При этом склонность к компартментализации (то есть формированию групп, состоящих из одного объекта) достоверноне отличается в группе сравнения и экспериментальной группе (критерий χ2- Пирсона для анализа таблиц сопряженности).3.2.2.

Половые и возрастные особенности когнитивной сферы висследованных группах пациентов с параноидной формой шизофрении ипсихически здоровых лицПрименение двухфакторного дисперсионного анализа позволило получитьданные о влиянии фактора половой принадлежности обследуемых на особенностиих когнитивного функционирования в зависимости от наличия или отсутствия диагностированного психического заболевания (таблица15).123Таблица 15 - Статистически значимые различия когнитивных показателей взависимости от половой принадлежности обследуемых и наличия (или отсутствия)диагностированного психического заболеванияПоказатели когни-Экспериментальная группа (n=80)Группа сравнения (n=50)тивного функцио-мужчины (n=41)женщины(n=39)мужчины (n=25)женщины (n=25)нированияM±mM±mM±mM±m16,44±1,8924,41±2,69**35,30±1,68**29,35±2,52Среднее латентноевремя ответа, сМ – среднее арифметическое значение;m – ошибка среднего арифметического;** - уровень значимости различий р <0,01.Из таблицы 15 видно, что статистически значимые различия обнаруженытолько в отношении показателя «среднее латентное время ответа», характеризующего когнитивный стиль «импульсивность / рефлективность».

В группе сравнения этот показатель выше у мужчин, в экспериментальной группе – у женщин.Однако для полной характеристики импульсивности / рефлективности каккогнитивно-стилевого свойства необходимо учитывать данные о количестве ошибок, допущенных при анализе зрительных стимулов (то есть поиске изображения,идентичного эталону). Наши данные свидетельствуют о том, что женщины группы сравнения допускают несколько больше ошибок при сравнении похожихпредметов (обнаруживают меньшую точность перцептивного сканирования); вэкспериментальной группе менее точными в перцептивном сканировании оказались мужчины (различия значимы на уровне тенденции, p=0,17). Следовательно, вгруппе сравнения тенденция к рефлективному когнитивному стилю отмечается умужчин; в экспериментальной группе более рефлективными оказались женщины.Статистически значимые различия по изученным когнитивным характеристикам в зависимости от половой принадлежности обследуемых (без разделенияна группу сравнения и экспериментальную группу; по результатам двухфакторного дисперсионного анализа) показаны в таблице 16.124Таблица 16 - Статистически значимые различия показателей когнитивной сферы взависимости от половой принадлежности обследуемых (без учета разделения нагруппу сравнения и экспериментальную группу)Мужчины(n=66)Женщины (n=64)М±mМ±mИндекс полезависимости2,81±0,10***2,01±0,12***Показатель интегрированности словесно-речевого и1,29±0,03**1,41±0,04**Показатели когнитивной сферысенсорно-перцептивного кодовМ – среднее арифметическое значение;m – ошибка среднего арифметического;** - уровень значимости различий р <0,01;*** - уровень значимости различий р <0,001.Из таблицы 16 видно, что мужчины более поленезависимы и характеризуются более интегрированным функционированием словесно-речевого и сенсорноперцептивного кодов (то есть более развитой способностью к словесно-образномупереводу при примерно одинаковых возможностях вербального и сенсорноперцептивного способов обработки информации).В группе сравнения выявлены статистически значимые корреляционныесвязи возраста обследуемых и таких когнитивных показателей как «среднее времяпросчета таблиц Шульте» (r=0,308; p<0,05), «интегрированность сенсорноперцептивного и словесно-речевого кодов» (индикатор способности к словеснообразному переводу) (чем меньше показатель интегрированности, тем больше интегрированность; r=-0,342; p<0,05) и «среднее латентное время первого ответа»(r=0,359; p<0,05).У психически здоровых обследуемых более старшего возраста ниже концентрация внимания, одновременно, в большей степени интегрированы словесноречевые и сенсорно-перцептивные функции, выше способность к словеснообразному переводу, что достигается, прежде всего, за счет увеличения эффективности сенсорно-перцептивного способа обработки информации.125Кроме этого, у психически здоровых обследуемых более старшего возрастабольше значение показателя «среднее латентное время первого ответа».

Этот показатель интерпретируется как индикатор импульсивного / рефлективного когнитивного стиля только в сочетании с общим количеством ошибок, допущенных впроцессе зрительного сканирования. В нашем исследовании показатель «общееколичество ошибок» статистически достоверной корреляционной зависимости отвозраста обследуемых не обнаружил.В экспериментальной группе выявлены статистически значимые корреляционные связи возраста пациентов и когнитивных показателей «коэффициентстандартности» (r=-0,238; p<0,05), «интегрированность сенсорно-перцептивного исловесно-речевого кодов» (индикатор способности к словесно-образному переводу) (r=-0,434; p<0,01), «общее количество ошибок при сравнении похожих предметов» (r=0,243; p<0,05).На инициальном этапе параноидной шизофрении пациенты более старшеговозраста обнаруживают меньшие значения коэффициента стандартности, то естьчаще актуализируют нестандартные признаки предметов при осуществлениимыслительных операций обобщения и разграничения понятий.Чем старше возраст пациентов, тем более интегрированы у них словесноречевые и сенсорно-перцептивные функции, выше способность к словеснообразному переводу, что достигается, прежде всего, за счет увеличения эффективности сенсорно-перцептивного способа обработки информации.

В то же времяпациенты более старшего возраста при сравнении похожих предметов допускаютбольшее количество ошибок, то есть обнаруживают низкую точность анализазрительной информации.1263.2.3. Когнитивные особенности психически здоровых лиц взависимости от психологических показателей социальной адаптацииВсе обследуемые, включенные в группу сравнения, характеризуются высоким уровнем социальной адаптации. Поэтому не представляется возможной оценка достоверности различий по когнитивным особенностям между подгруппами,сформированными в зависимости от показателей социальной адаптации психически здоровых обследуемых.В дальнейшем результаты исследования когнитивной сферы и показателисоциальной адаптации психически здоровых лиц были включены в процедурукорреляционного анализа.

В результате были получены следующие статистическизначимые корреляционные связи между изучаемыми показателями.Показатель ригидности / гибкости интеллектуального контроля обнаруживает статистически значимые корреляционные связи с показателями «астенические реакции и состояния» (r=0,301; р<0,05) (многофакторный личностныйопросник «Адаптивность»).

То есть у психически здоровых лиц гибкость интеллектуального контроля сопряжена с меньшей частотой астенических реакций. Показатель интегрированности словесно-речевого и сенсорно-перцептивного способов обработки информации (способности к словесно-образному переводу) обнаруживает статистически значимые корреляционные связи с показателями «стремление к доминированию» (r=-0,301; р<0,05) (методика К. Роджерса, Р. Даймонда),«коммуникативный потенциал» (r=0,446; р<0,01) и «астенические реакции и состояния» (r=0,344; р<0,05) (многофакторный личностный опросник «Адаптивность»). Психические здоровые обследуемые с высокой способностью к словеснообразному переводу характеризуются развитыми коммуникативными способностями, тенденцией к активной, лидирующей позиции в социальном окружении,меньшей частотой астенического реагирования.127Коэффициент категоризации (методика «Свободная сортировка объектов»)обнаруживает статистически значимые корреляционные связи с показателями«астенические реакции и состояния» (r=-0,334; р<0,05), (многофакторный личностный опросник «Адаптивность»).

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее