Диссертация (1147809), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Опросник состоит из 26пунктов, по каждому пункту предлагается пять градаций ответов – от«совершенно не согласен» до «совершенно согласен». Итоговый показательявляется суммой баллов по всем пунктам методики с учетом предварительногоперекодирования по специальной системе оценок по отрицательным пунктам.Для анализа полученных результатов итоговая оценка сопоставляется спороговыми значениями: превышение значения в 74 балла интерпретируется какналичие алекситимических проявлений у пациента, результат менее 62 баллов –как отсутствие подобных проявлений (теоретическое распределение результатов –от 26 до 130 баллов).
Также стоит ориентироваться на статистическиехарактеристики показателя алекситимии, полученные авторами адаптацииметодики на выборках невротических пациентов (70,1±1,3), психосоматическихбольных (72,09±0,82) и контрольной группе здоровых лиц (59,3±1,3).68Интегративный тест тревожности (ИТТ)Методика«Интегративныйтесттревожности»являетсясовременноймодификацией «Шкалы реактивной и личностной тревожности» («State–TraitAnxiety Inventory») Ч. Спилбергера и дает дифференцированную оценку тревогикак состояния и тревожности как личностно-типологического свойства человека(Бизюк А.П., 2005). Опросник используется для изучения эмоциональной сферы(Буравко К.А., 2014, Петраш М.Д., 2013).
Испытуемые оценивают уровеньзначимости 15-ти утверждений по двум шкалам:самооценка тревоги –ситуационная (СТ-С) и самооценка тревожности – личностная (СТ-Л).Полученныерезультатысопоставляютсясрезультатаминормативнойвыборки. Не обнаружено статистически значимых различий для СТ-Л и СТ-С, атакже гендерной специфики в результатах, однако в целом выявляется тенденцияболее высокой тревожности женщин.Результат менее 4 станайнов по шкале общей тревоги предполагает низкийуровень тревожности. Нормальный уровень находится в промежутке от 4,5 до 6станайнов, а оценка от 7 станайнов и выше указывает на высокий уровеньтревожности,чтоподразумеваетналичиедезадаптациивинтер-илиинтраиндивидуальных отношениях, а также дисгармонии со средой в целом.Перевод результатов в станайны производится на основании сырых оценок шкал.В целях более дифференцированного и детализированного представления овлияниях разных аспектов самооценки индивида как носителя тревоги, авторамиметодики был применен метод факторного анализа в отношении полученногоэмпирического материала, что позволило в структуре 15 признаков выделить 5факторов – вспомогательных шкал:«эмоциональный дискомфорт» (ЭД),«астенический компонент тревожности» (АСТ), «фобический компонент» (ФОБ),«тревожная оценка перспективы» (ОП) и «социальная защита» (СЗ).
Подсчетдополнительных шкал осуществляется отдельно для каждого фактора.Стоит отметить, что несмотря на рассмотрение вышеуказанных шкал каксамостоятельных в силу их произвольно-математического происхождения,практически же они дополняют друг друга и психологически выражают лишь69различные аспекты единого психического явления, которое у разных людейпредставлено через неодинаковое сочетание компонентов.Опросник «Strategic Approach to Coping Scale» (SACS) (С. Хобфолл)Личностный опросник «Strategic Approach to Coping Scale» (SACS) былсоздандляизучениямоделейистратегийкопинг-поведения(стресс-преодолевающего поведения), как типов реакций личности человека попреодолению стрессовых ситуаций (Водопьянова Н.Е., 2009) и являетсясовременным и эффективным методом их исследования (Бобрищев А.А., 2016).Опросник предложен С.Хобфолл на основе многоосевой модели «поведенияпреодоления» стресса.
Методика состоит из 54 утверждений, каждое оцениваетсяобследуемым по 5-ти балльной шкале. Сумма баллов подсчитывается всоответствии с ключом по каждой строке, которая интерпретируется каквероятность выбора той или иной модели поведения в стрессовой ситуации.Методика включает девять моделей поведения (стратегий преодоления):ассертивные действия, вступление в социальный контакт, поиск социальнойподдержки,осторожныедействия,импульсивныедействия,избегание,манипулятивные (непрямые) действия, асоциальные действия, агрессивныедействия.Анализ и интерпретация результатов проводится через сравнение результатовобследуемого по каждой из субшкал со средними значениями в рассматриваемойгруппе. Также возможно сопоставление конкретных результатов с нормативнымиданными опросника для интерпретации индивидуальных особенностей копингповедения.В соответствии с концепцией автора опросника указанные модели копингповедения формируют три пересекающиеся координатные оси (направления ииндивидуальную активность) преодолевающего поведения индивида в ситуацияхпроблемногообщенияасоциальнойстратегии,всистемечеловек-человек:активности-пассивности(манипулятивного) поведения.иосипросоциальной-прямого-непрямого70Устойчивость человека к воздействиям стрессоров повышается в случаеактивности и просоциальной направленности его копинг-поведения.
От уровняконструктивности стратегии и модели преодолевающего зависит адекватностьпреодоления индивидом профессиональных стрессов, а также его состояниездоровья, что подтверждает необходимость использования данного опросника внашем исследовании.«Незаконченные (незавершенные) предложения»Методика «Незаконченные предложения» (НП) предназначена для скринингапроблемныхобластейличности,даваявозможностьбыстрополучитьпредставление о сфере значимых отношений обследуемого.
Она был разработанаДжозефом М. Саксом и С. Леви в 1950-х годах (Sacks sentence completion test,SSCT) и является проективной методикой – вариацией техники словесныхассоциаций. В России апробация проводилась Г.Г. Румянцевым.В более глубокой интерпретации методики НП (Яньшин П. В., 2004)обработка позволяет выявить наличие и содержание автономных аффективныхкомплексов, значимые и неблагополучные области отношений личности,исследовать уровень внутриличностной адаптации/дезадаптации и уровеньосознанности выявленных проблем с типами отношения к ним.Методикапредставляетсобойсписокиз60незавершенныхфраз,разделенных на 15 тем, или сфер, где на каждую тему приходится 4 предложения.В первоначальном варианте методика содержала предложения, разделенные наследующие группы:1.
Отношение к отцу9. Отношение к своему прошлому2. Отношение к себе10. Отношение к лицам3. Нереализованные возможностипротивоположного пола4. Отношение к подчиненным11. Сексуальные отношения5. Отношение к будущему12. Отношение к семье6. Отношение к вышестоящим лицам13. Отношение к сотрудникам717. Страхи и опасения14.
Отношение к матери8. Отношение к друзьям15. Чувство виныВ целях более эффективного решения задач нашей работы нами былизаменены предложения некоторых групп на фразы, тематически связанные сисследованием (Приложение 2). Так, вместо группы № 4 «Отношение кподчиненным» в нашем варианте присутствует сфера «Отношение к здоровью»,состоящая из предложений:4. Я думаю, что люди болеют потому19. Мое здоровье34. Чаще всего у меня болит49. Когда я плохо себя чувствуюЗамена данной группы была обусловлена тем, что обследуемые в силу свойдолжности (полицейский) не имеют подчиненных, поэтому изучение этой сферыбессмысленно. В то же время, для исследования факторов риска снижения уровняадааптации нам представляется важным изучить отношение человека к своемуздоровью: что он считает причиной заболеваний, какие проблемы видит у себя,как на них реагирует.Вместо группы № 9 «Отношение к своему прошлому» мы включили вметодику сферу «отношение к работе (службе)»:9.
На службе меня больше всего беспокоит24. Моя работа дает мне39. Работать в системе ОВД для меня54. Чувствовать удовлетворение от работы мне мешаетПолучение данных об отношении сотрудника ВО к своей профессиональнойдеятельности в рамках исследования нам представляется более значимым, чемизучение его отношения к прошлому.Также была произведена замена группы предложений № 11 «Сексуальныеотношения» на фразы по тематике «Отношение к образованию и саморазвитию» вцелях проверки предположения о том, что позитивное отношение к получениюзнанийявляетсяоднимизфакторов,препятствующихразвитию72дезадаптационныхпроцессовусотрудников.Быливведеныследующиенезавершенные фразы:11. Я считаю, что образование26.
Я бы хотел научиться41. Учиться в свободное время - это56. Люди, которые получают дополнительное образованиеНаконец, вместо предложений по теме «Чувство вины» были включенывысказывания группы «Отношение к свободному времени», которые отражаютотношение человека к еще одной важной области жизни и благополучия:15. Когда у меня нет никаких дел, я30. В выходной день я больше всего люблю45. Лучшее развлечение для меня60. Своим главным увлечением я считаюПри анализе результатов методики были рассмотрены следующие показатели:1.Определение проблемных завершений по индикаторам содержания ивремени ответа;2.Вычислениепроцентавнутриличностногонеблагополучия(конфликтности);3.Определение следующих параметров:обусловленность реакций индивида в первую очередь внешними иливнутренними стимулами,поведение в стрессовых ситуациях – самоконтроль/ импульсивность,зрелость/ эгоцентричность мышления,реалистичность/ фантазийность мышления.Опросник эмоционального выгорания В.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
