Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147773), страница 17

Файл №1147773 Диссертация (Психологические особенности юношей призывного возраста c наличием перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе) 17 страницаДиссертация (1147773) страница 172019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

33).При сравнении данных клинического описательного заключения ЭЭГ укаждого обследуемого в возрасте 6-7 и 17-18 лет было установлено, что уподавляющегобольшинстваюношей(81%)с«лёгкимидиффузными120изменениями» БЭАГМ в 6-7 лет отмечалось сохранение клиническойописательной картины и в возрасте 17-18 лет. И только у 19% обследованныхпроизошло изменение описательной картины в возрасте 17-18 лет в сторонуухудшения показателей (из «лёгких диффузных» изменения БЭАГМ перешли в«умеренные»). Пациенты с «умеренными диффузными изменениями» БЭАГМ ввозрасте 6-7 лет также в большинстве случаев (67%) сохраняли аналогичнуюописательную картину ЭЭГ и в возрасте 17-18 лет. Однако у каждого пятогопациента (22%) в даннойгруппе отмечалосьулучшение клиническойописательной картины – изменения на ЭЭГ регистрировались как «лёгкиедиффузные», а в 11% случаев в 17-18 лет были выявлены признаки ухудшенияклинической описательной картины ЭЭГ – у пациентов появились признакипароксизмальной судорожной готовности в лобно-височных областях, что можетсвидетельствовать о наличии очагов возбуждения (табл.

34).Таблица 34 – Индивидуальные изменение клинической описательнойкартины ЭЭГ обследованных пациентов, %Лёгкие диффузные измененияЛёгкиеУмеренныеВыраженныеПризнакидиффузныедиффузныедиффузныепароксизмальизмененияизмененияизменениянойБЭАГМБЭАГМБЭАГМготовности(17-18 лет)(17-18 лет)(17-18 лет)(17-18 лет)81190022670117772143350017БЭАГМ (6-7 лет)Умеренные диффузныеизменения БЭАГМ (6-7 лет)Выраженные диффузныеизменения БЭАГМ (6-7 лет)Признаки пароксизмальнойготовности (6-7 лет)Большинство пациентов с «выраженными диффузными изменениями» наЭЭГ в возрасте 6-7 лет (67%) сохранили аналогичные изменения клиническойописательной картины ЭЭГ и в возрасте 17-18 лет, а у 14% обследованныхпроизошло изменение описательной картины ЭЭГ в сторону улучшения (у 7%121юношей в подростковом возрасте изменения приобрели характер «умеренных»,а у 7% – «лёгких»).

При этом у 14% юношей в возрасте 17-18 лет на ЭЭГотмечалосьухудшениеописательнойкартиныЭЭГиз-заналичияпароксизмальной активности в левой теменно-затылочной и правой передневисочной областях, что также указывает на наличие очагов возбуждения. Уполовины пациентов, которые в возрасте 6-7 лет имели на ЭЭГ признаки«пароксизмальной готовности», в юношеском возрасте изменения на ЭЭГхарактеризовались как «умеренные», у 33% – как «легкие» и только одинпациент сохранил изменения БЭА головного мозга, указывающие на сохранениепароксизмальной активности и в юношеском возрасте (табл.

34).Таким образом, большинство обследованных пациентов либо сохранялихарактер клинической описательной картины ЭЭГ, выявленной в возрасте 6-7лет и в 17-18 лет, либо улучшали ее. Вероятно, это может объясняться высокойнейропластичностью мозга ребенка и его значительными компенсаторнымивозможностями. Это также может свидетельствовать и о том, что степеньтяжести последующих отклонений не всегда сходна с глубиной дефекта.Ухудшение показателей БЭАГМ у юношей в 17-18 лет по сравнению с даннымиЭЭГввозрасте6-7летможетсвидетельствоватьонедостаточнойкомпенсаторной активности структур головного мозга, что также замедляетвозрастную спонтанную реабилитацию дозревания структуры биоритмов ипрепятствует успешной интегративной деятельности мозга.Нарушения альфа-ритма могут быть следствием дисфункции подкорковыхи стволовых структур, регулирующих БЭАГМ в результате перенесённойперинатальной гипоксии, а отсутствие альфа-ритма может быть признакомвозбуждения корковых групп нейронов.Анализ характеристик альфа-ритма по его модуляции на ЭЭГ покоя упациентов в возрасте 6-7 и 17-18 лет позволил установить, что с возрастом средиобследованных увеличивалось количество респондентов с хорошо и маломодулированнымальфа-ритмом,чтосвидетельствовалоовозрастномформировании активности коры головного мозга (с 52,5% до 73%).

Однако, как122показали наши исследования, в возрасте 17-18 лет отмечалось увеличениеколичества пациентов и с отсутствием альфа-ритма на ЭЭГ (с 5% до 12%) (табл.35).Таблица 35 – Характеристики альфа-ритма обследованных пациентов ввозрасте 6-7 и 17-18 летФрагментарныйальфа-ритмНемодулиро-ванныйальфа-ритмабс%абс%абс%абс%абс%254101332922,51230512*00615*11281845*17-18летМаломодулированный альфа-ритмХорошомодулированнныйальфа-ритмОтсутствиеальфаритма6-7летВозрастn=40Характеристика альфа-ритма, %Примечание: * – р<0,05 (критерий Манна-Уитни)При сравнении характеристик альфа-ритма у каждого обследуемого ввозрасте 6-7 и 17-18 лет было установлено, что хорошо модулированный альфаритм ЭЭГ покоя, отмечавшийся у 12 человек в 6-7 лет, сохранился на ЭЭГ покоя в17-18 лет у 8 человек (66,6%), в то время как у 4 человек (33%) отмечалосьизменение альфа-ритма: у 2 человек (16,6%) отмечался немодулированный альфаритмиу2человек(16,6%)альфа-ритмнаЭЭГотсутствовал.Маломодулированный альфа-ритм, отмечавшийся у 9 человек на ЭЭГ покоя ввозрасте 6-7 лет, сохранился на ЭЭГ в 17-18 лет у 5 человек (55,6%), в то времякаку3человек(33,3%)альфа-ритмулучшилсявсторонухорошомодулированного, а у 1 человека (11,1%) на ЭЭГ покоя альфа-ритм отсутствовал.Немодулированный альфа-ритм, отмечавшийся у 13 обследованных на ЭЭГ покояв 6-7 лет, сохранился у 3-х пациентов (23%) и в 17-18 лет, в то время как у 5-тичеловек (38,5%) альфа-ритм улучшился в сторону хорошо модулированного, у 3детей (23%) – в сторону мало модулированного, а у 2-х (15,4%) детей в 17-18 лет123альфа-ритмнаЭЭГпокояотсутствовал.Фрагментарныйальфа-ритм,отмечавшийся на ЭЭГ покоя у 4-х детей в возрасте 6-7 лет, улучшился в сторонухорошо модулированного на ЭЭГ покоя в 17-18 лет только у 1-го пациента (25%),в то время как у 2-х детей (50%) на ЭЭГ покоя в 17-18 лет отмечался маломодулированный альфа-ритм, а у 1-го ребенка (25%) на ЭЭГ покоя в 17-18 летрегистрировалсянемодулированныйальфа-ритм.Отсутствиеальфа-ритма,выявленное у 2-х детей в возрасте 6-7 лет на ЭЭГ покоя, в возрасте 17-18 лет нерегистрировалось.

При этом у 1-го человека альфа-ритм стал хорошомодулированным, а у 1-го – маломодулированным.Таким образом, в возрасте 17-18 лет на ЭЭГ регистрировалось улучшениепоказателей БЭАГМ в сторону повышения активности альфа-ритма, чтосвидетельствуетофункциональнойзрелостикоры головногомозгаубольшинства обследованных. В то же время у 12% юношей в возрасте 17-18 летотмечалось отсутствие альфа-ритма на ЭЭГ покоя, что может свидетельствоватьо несформированности основного ритма, следствием чего может стать задержкаформирования отдельных психических функций. Однако обращает на себявнимание тот факт, что в группу юношей с отсутствием альфа-ритма в возрасте17-18 лет попали дети, которые в возрасте 6-7 лет относились к группе с хорошомодулированным ритмом (2 ребенка), мало модулированным (1 ребенок) инемодулированным ритмом (2 ребенка).

При этом, в исследование включалисьтолько юноши с сохранным интеллектом без грубой органической патологии(табл. 35).Изучение особенностей бета-ритма на ЭЭГ покоя у обследованных ввозрасте 6-7 лет показало, что значимых клинических особенностей бета-ритмане отмечалось: у 80% регистрировался асинхронный, симметричный в обоихполушариях бета-ритм средней частоты, средней амплитуды, преобладающий влобных отделах мозга и у 20 % пациентов отмечалось доминирование бетаритма высокой частоты и высокого индекса в передних отделах, что можетрассматриваться как вариант нормы.124Прианализехарактеристикбета-ритмапорезультатамЭЭГуобследованных пациентов в возрасте 17-18 лет было отмечено, что убольшинства (85%) юношей преобладал асинхронный, симметричный в обоихполушариях бета-ритм средней частоты, средней амплитуды с локализацией влобных отделах мозга.

В тоже время у 15% юношей отмечался асинхронныйсимметричный бета-ритма высокой частоты и высокого индекса в переднихотделах ГМ, что может являться признаком возбуждения корковых группнейронов и способствовать напряженной работе головного мозга, следствиемчего может быть усталость и снижение работоспособности.Анализ медленноволновой активности у пациентов в возрасте 6-7-летпозволил установить, что на ЭЭГ регистрировалась отдельная медленноволноваяактивность в виде тета-ритма, имеющего различную выраженность в различныхмозговых зонах.

Так, у подавляющего большинства обследованных (92,5%) тетаритм ЭЭГ покоя отмечался в лобных и центральных областях, а у 7,5% – взатылочно-теменно-центральной области (рис. 18). Наличие медленноволновойактивности, по мнению многих авторов, может указывать на пониженныйуровень миелинизации нервных волокон, следствием чего может быть снижениедиэлектрических свойств мозга.При анализе медленноволновой активности на ЭЭГ юношей в возрасте 1718 лет было установлено, что только у 32,5% обследованных отмечалсяэпизодический тета-ритм, при этом, у 11% обследованных с локализацией втеменно-лобных областях; у 12% – в теменно-центральной области; у 9,5% – втеменных областях (рис.

18).1253532,527,53022,5252017,52017,5151515107,510552,550002,506-7 лет17-18 лет0Рисунок – 18 Локализация тета-ритма на ЭЭГ покоя у обследованныхпациентов в возрасте 6-7 и 17-18 лет. По оси абсцисс – области распространениятета-ритма, по оси ординат – проценты.При анализе дельта-волн на ЭЭГ покоя (табл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические особенности юношей призывного возраста c наличием перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее