Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147773), страница 16

Файл №1147773 Диссертация (Психологические особенности юношей призывного возраста c наличием перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе) 16 страницаДиссертация (1147773) страница 162019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

30).113Таблица 30 – Особенности альфа-ритма ЭЭГ покоя юношей основной иконтрольной группы в 17-18 летГруппыОсновнаягруппа,(n=140)Контрольнаягруппа,(n=80)ХорошомодулированныйМаломодулированныйНемодулированныйОтсутствиеальфа – ритмана ЭЭГ покояабс.%абс.%абс.%абс.%322348343928211580100------Анализ особенностей бета-ритма показал, что у большинства подростковосновнойгруппы(85%)доминировалпреимущественнонизкочастотныйасинхронный симметричный ритм в обоих полушариях амплитудой до 5 мкВ, чтосоответствует норме. Асинхронный симметричный бета-ритма высокой частоты ивысокого индекса в передних отделах ГМ отмечался у тех обследованных, укоторых альфа-ритм на ЭЭГ покоя не регистрировался, что является признакомвозбуждения корковых групп нейронов (табл.

31).У юношей группы контроля отмечался асинхронный, симметричный бетаритм,имеющийбольшую представленностьвлобныхотделах мозга,симметричный в обоих полушариях в пределах средней амплитуды, что являетсявариантом нормы (табл. 31).114Таблица 31 – Особенности бета-ритма ЭЭГ юношей основной иконтрольной групп в 17-18 летГруппыОсновнаягруппа,(n=140)Контрольнаягруппа, (n=80)абс.%абс.%Гиперсинхронныйзаостренный бета-ритм,высокой амплитуды(более 40 мкВ) изаостренной формы,преимущественнораспространяющийся запределы лобноцентральной области.абс.%119852115--80100----Асинхронныйсимметричныйбета-ритм среднейчастоты среднейамплитуды влобных отделахГМАсинхронныйсимметричныйбета-ритмавысокой частоты ивысокого индекса впередних отделахГМПри изучении медленно волновой тета-активности было установлено, что у 69%обследованных основной группы выявлялись отдельные тета-волны умеренной(от 26 до 31 мкВ) амплитуды, индексом от 7 до 13%, различавшиеся полокализации: у 41% пациентов тета-волны локализовались в передне-лобнойобласти (Fp1;Fp2), у 12% – в лобно-центральной области (Fp,F3;F4,C4), у 13% –в теменно-височных областях (Тр3Тр4;Т1Т2), а у 3% тета-волны отмечались взатылочной области (O2;O1).

При этом у 31% обследованных основной группымедленно-волновая активность отсутствовала. Наличие медленных тета-волнуказывает на пониженный уровень миелинизации, что приводит к снижениюдиэлектрических свойств головного мозга (табл. 32).115Таблица 32 – Локализация медленно волновой тета-активности на ЭЭГ уюношей основной группы, (n=140)ПереднелобнаяобластьЛобноцентральнаяобластьТеменновисочнаяобластьЗатылочнаяобластьОтсутствиемедленноволновойактивностиабс.%абс%абс.%абс.%абс.%574117121913434331Единичные дельта-волны отмечались только у 11% обследованныхосновной группы в интервале по амплитуде от 19 до 29 мкВ, индексом до 6-7%,различаясь по локализации: у 12 человек в лобных отведениях (F3), у 4 человек –в лобно-височных отведениях (F1,F3;F8) причиной появления которых могутбыть перенесённая гипоксия, нарушение метаболизма, дисциркуляторныерасстройства в системах ликворообращения и кровообращения.Анализ изменения БЭАМ пациентов основной группы на различныефункциональные пробы показал, что в ответ на ритмическую стимуляциювспышками света от 3-30 Гц у 88% (123 человека) обследованных отмечаласьчеткая одномоментная реакции усвоения ритма на ФС во всех отведениях в видедепрессии альфа-ритма, которая длилась 3-4 с, а у 12% (7 человек) отмечаласьнеполная депрессия альфа-ритма, что вероятнее всего указывает на дисфункциюстволовых структур и корково-подкорковых взаимодействий.Проба с гипервентиляцией (ГВ1мин, ГВ3мин) показала следующиерезультаты: у 49% юношей значимых изменений на ЭЭГ не было выявлено, в товремя как у 51% обследованных основной группы на ЭЭГ отмечалось усилениемедленноволновой активности в виде одиночных тета-волн, что может бытьсвязано со сниженной активацией коры ГМ как отдаленного последствияперенесённой гипоксии.116При сопоставлении характеристик альфа-ритма с типами ММД былоустановлено, что наибольшее количество юношей с немодулированным альфаритмом встречалось при ригидном (45%) типе ММД, с маломодулированным –при астеничном и реактивном (50% и 41% соответственно), а наибольшееколичество обследуемых с отсутствием альфа-ритма отмечалось среди юношей сактивным, ригидным и реактивным типами ММД.

Хорошо модулированныйальфа–ритм был характерен в основном для обследуемых с субнормальным,активным и реактивным типами ММД (рис. 16).505045454035302520151041343327252828252522хорошо модулированный17141817 1714119мало модулированныйне модулированныйотсутствие альфа- ритма50Рисунок 16 – Характеристики альфа-ритма юношей основной группы всопоставлении с типами ММД. По оси абсцисс – типы ММД, по оси ординат –проценты.При сопоставлении БЭА мозга у юношей основной группы с типами ММДбыло установлено, что у обследованных с субнормальным (45,5%) и активным(44%) типами ММД на ЭЭГ отмечались преимущественно лёгкие диффузныеизменения БЭА мозга, в то время как у пациентов с ригидным (50%) иастеничным (50%) типами ММД по результатам ЭЭГ преобладали умеренныедиффузные изменения БЭА головного мозга.

При этом у 18% юношей с117ригидным типом ММД на ЭЭГ регистрировались признаки повышеннойпароксизмальной готовности, у 27% пациентов с астеничным типом –выраженные диффузные изменения БЭА головного мозга. Обращает на себявнимание тот факт, что у обследованных с астеничным типом ММД (27%) чаще,чем у других юношей основной группы, встречались выраженные измененияБЭА головного мозга. Это, с одной стороны, может свидетельствовать оснижении функционального состояния коры головного мозга, а с другойстороны – объяснять повышенную истощаемость юношей данной группы привыполнении интеллектуальной нагрузки. У юношей основной группы среактивным типом ММД на ЭЭГ преобладали умеренные диффузные измененияБЭА (33%) и признаки повышенной пароксизмальной готовности (33%), что, нанаш взгляд, может объяснять свойственный им импульсивный характерповедения и работоспособности (рис.

17).504045,55044503428302010018,22,333 33лёгкие диффузныеизменения271718 18 18 181417 175умеренные диффузныеизменениявыраженные диффузнчеизмененияпризнаки повышеннойпароксизмальнойготовностиРисунок 17 – Характеристики ЭЭГ юношей основной группы всопоставлении с типами ММД. По оси абсцисс – типы ММД, по оси ординат –проценты.Таким образом, проведенный визуальный анализ ЭЭГ у юношей основной иконтрольной групп, позволяет сказать, что у всех юношей с последствиями118перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе в возрасте 17-18 летотмечались диффузные изменения БЭАМ, большинство из которых по степенивыраженности соответствовало умеренным и выраженными и характеризовались,в основном, дисфункцией подкорковых и стволовых структур, а также снижениемфункциональногосостояниякорыголовногомозга.Приэтому9%обследованных выявлялась признаки повышенной пароксизмальной готовности,что свидетельствует о наличии очагов возбуждения в коре ГМ.Наличиепатологическихизмененийбиоэлектрическойактивностиголовного мозга у юношей в возрасте 17-18 лет, имеющих последствияперинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе, свидетельствуют онейрональной незрелости структур головного мозга, при этом изменениякасаются преимущественно передних его отделов, которые отвечают заформированиекритико-прогностическихсоциальной адаптации.возможностейиспособностик1194.3 .

Особенности электрофизиологической активности мозга у юношей 1718 лет с наличием перинатального гипоксического пораженияцентральной нервной системы в анамнезе в сравнении с архивнымиданными ЭЭГ 6-7 летПри анализе архивного клинического описательного заключения ЭЭГобследуемых в возрасте 6-7 лет было установлено, что лёгкие диффузныеизменения БЭАГМ отмечались у 27,5%, умеренные у 22,5%, а выраженные в35% случаев. При этом признаки пароксизмальной активности отмечались у 15%обследуемых (табл. 33).Таблица 33 – Особенности клинического описательного заключениябиоэлектрической активности у пациентов в возрасте 6-7 и 17-18 летХарактер изменений биоэлектрической активности головного мозгаГруппа6-7 лет(n=40)17-18 лет(n=40)ЛёгкиеУмеренныеВыраженныеПризнакидиффузныедиффузныедиффузныепароксизмальнизмененияизмененияизмененияой готовностиабс%абс%абс%абс%1127,5922,514356151332,512301127,5410Как видно из представленной таблицы, при анализе описательногозаключения ЭЭГ у пациентов в возрасте 17-18 лет отмечалось увеличениеколичестваобследованных с«легкими» и«умеренными» диффузнымиизменениями БЭАГМ при уменьшении количества пациентов с «выраженнымиизменениями» и «признаками пароксизмальной готовности» (табл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические особенности юношей призывного возраста c наличием перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее