Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147773), страница 11

Файл №1147773 Диссертация (Психологические особенности юношей призывного возраста c наличием перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе) 11 страницаДиссертация (1147773) страница 112019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

3).67Таблица 3 – Личностная тревожность у юношей основной группы всопоставлении с типами ММДКоличествообследованныхабс.%Тип ММДУровень личностной тревожностивысокийабс%среднийабс%низкийабс%Субнормальный4431,4112515341841Активный1812,9422739739Ригидный2215,74186271255Астеничный4431,418411841818Реактивный128,618325867Около половины юношей с субнормальным и активным типами ММД (41% и39%соответственно)характеризовалисьнизкимуровнемличностнойтревожности. Наибольшее количество юношей с высоким уровнем личностнойтревожности было среди обследованных с астеничным типом ММД (41%)(табл.3).Таким образом, полученные результаты позволяют утверждать, что:-в основной группе преобладают юноши с низким уровнем какситуативной, так и личностной тревожности, что может свидетельствовать онедостаточно развитых способностях оценивать тяжесть и опасность возможныхситуаций, а также прогнозировать их последствия;- большинство юношей с реактивным (75%) и субнормальным (52%)типами ММД характеризовались низким уровнем ситуативной тревожности;- для большинства пациентов с реактивным и ригидным типами ММД былхарактереннизкийуровеньличностнойтревожности(67%и55%соответственно);- наиболее неблагоприятными по показателям личностной (67%) иситуативной (75%) тревожности были обследованные с реактивным типомММД;68- сочетание низкого уровня ситуативной и личностной тревожности упациентов с реактивным типом ММД может свидетельствовать о наличии у нихстремления к самоутверждению посредством рискованных и опасных поступков,недооценкой тяжести последствий этих поступков, переоценкой собственныхвозможностей, юношеской «бравадой», которая может привести к расширениюзоны конфликтных ситуаций;- наибольшее количество обследованных с астеничным типом ММД имеливысокий уровень как личностной (41%), так и ситуативной (48%) тревожности.Данное состояние свидетельствует о недостаточной самооценке, невысокихэнергетических ресурсах, быстро наступающей утомляемости, растерянности исклонности переоценивать прогноз опасности и возможной неудачи.3.1.2.

Уровень самооценкиАнализ показателей общей самооценки позволил установить, что большинствоюношей основной группы (79%) имели показатели самооценки выше среднегоуровня. При этом у 45% обследованных отмечался неадекватно повышенный, а у34% – высокий уровень самооценки. Юношей со средним уровнем самооценки восновной группе было в 3 раза меньше, чем в группе сравнения (рис.

3).6924неадекватноповышенный уровень45*3034адекватно повышенныйуровеньконтрольная группа, n=8034средний уровень10*низкий уровень12110основная группа, n=14010 20 30 40 50Рисунок 3 – Показатели уровня самооценки у юношей основной и контрольнойгрупп. По оси ординат – уровни самооценки, по оси абсцисс – проценты.У юношей контрольной группы наиболее часто встречался средний (34%)и высокий уровень самооценки (30%)при p<0,05.

Низкий уровень самооценкикак у обследованных основной, так и контрольной групп, встречался редко и содинаковой частотой (11% и 12% соответственно) (рис. 3).При сопоставлении результатов самооценки с типами ММД былоустановлено, что у юношей основной группы с активным (61%) и реактивным(58%) типами ММД преобладал неадекватно завышенный уровень самооценки.Высокий уровень самооценки наиболее часто встречался у юношей с активным иригидным типами MMД (39% и 41% соответственно). Обращает на себявнимание отсутствие пациентов с низким и средним уровнем самооценки средиобследованных с активным типом ММД (табл.

4).У юношей с ригидным типом ММД отмечены равные показатели поуровню неадекватно завышенной самооценки (41%) и по уровню высокойсамооценки (41%). У респондентов с астеничным типом ММД показатели науровне неадекватно завышенной самооценки (36%) и высокого уровнясамооценки (34%) были почти аналогичными. Кроме того, ни у одного из70пациентов с активным типом ММД не наблюдалось среднего и низкого уровнясамооценки.

При этом большинство юношей контрольной группы (64%)характеризовались средним (34%) и высоким (30%) уровнем самооценки(табл.4).71Таблица 4 – Уровни общей самооценки у респондентов основной группы в сопоставлении с типами ММДТип ММДКоличествообследованныхабс.%Исследование уровня самооценкиНеадекватноповышенныйабс.%ВысокийСреднийНизкийабс.%абс%абс.%Субнормальный4431,42148132961449Активный1812,911617390000Ригидный2215,794194115313Астеничный4431,416361534716614Реактивный128,67583250021772При анализе средне-групповых показателей было отмечено достоверное ихповышение у юношей основной группы с субнормальным, активным,реактивным, астеничным и ригидным типами ММД в сравнении с показателямиобследуемых контрольной группы.

При этом самые высокие средне-групповыепоказатели отмечались у обследуемых с активным и реактивным типами ММД(табл. 5).Таблица 5 – Результаты средне-групповых значений общей самооценки восновной и контрольной групп, (M+m)КоличествообследованныхТип ММДабс.Уровень общейсамооценки%М+mСубнормальный4431,46,64+4,14*Активный1812,98,5+1,5*Ригидный2215,76,6+5,0*Астеничный4431,45,7+4,7*Реактивный128,66,83+5,2*Группа сравнения801004,9+4,2Примечание*-р<0,05 (критерий χ²),M - среднее арифметическое значение,m - ошибка среднего арифметического значенияТаким образом, исследование общей самооценки позволило установить,что у юношей основной группы самооценка находится на неадекватнозавышенномуровне.Этоможетсвидетельствоватьонедостаточносформированных критических способностях к самому себе при склонностиотстаивать своё превосходство посредством выражения вспышек гнева,вербальной защиты, что, в свою очередь, может вызывать противоречие соценкой родителей, учителей, сверстников и нарушать фундаментальнуюпотребность человека – потребность в уважении.

Следствием этого могут статьагрессивные (в виде примыкания к различным асоциальным молодёжнымгруппировкам)поступки,которыемогуттакжетолкатьюношуна73неоправданныйриск.Наибольшееколичествоюношейснеадекватноповышенным уровнем самооценки встречалось среди обследуемых с активным иреактивным типами ММД.3.1.3 Уровень субъективного контроляПри исследовании уровня субъективного контроля было установлено, чтоу большинства (61%) юношей основной группы показатели по шкале общейинтернальности (Ио) соответствовали экстернальному локус контролю и почти в2 раза превышали показатели юношей контрольной группы (р<0,05) (табл.6).Таблица 6 – Уровень локус контроля респондентов основной и контрольнойгруппШкалыШкалаИоТип локус контроляЭкстернальныйконтрольИнтернальный контрольОсновная группа(n=140)абс.%Контрольная группа(n=80)абс.%8661*27345439*5366Примечание*-p<0,05 (критерий χ²)Интернальный локус контроля отмечался у 39% юношей основной группы,в то время как у обследованных контрольной группы интернальный локусконтроля был выявлен в 66% случаях (р<0,05).При сопоставлении уровня субъективного контроля с типами ММД былоустановлено, что практически все юноши с ригидным (91%), большинствообследованных с реактивным (67%) и астеничным (64%) типами ММД имелиэкстернальный локус контроля (табл.7).

Среди юношей с активным типом ММДодинаково часто встречался как экстернальный, так и интернальный локусконтроля (табл.7).74Таблица 7 –Уровень субъективного контроля юношей основной группы всопоставлении в типами ММДКол-воШкала ИообследованныхТип ММДабс.%Экстернальный локусИнтернальный локусконтроляконтроляабс.%абс.%Субнормальный4431,421482352Активный1812,9950950Ригидный2215,7209129Астеничный4431,428641636Реактивный128,6867433Таким образом, проведенные исследования позволяют сказать, что:- у 61% юношей с ПГП ЦНС отмечался экстернальный локус контроля, длякоторого характерен невысокий субъективный контроль, сниженная способностьрегулироватьсвоидействия,склонностьвозлагатьответственностьнаокружающих людей, обстоятельства, что является признаком недостаточнойсоциальной зрелости, наличия представления о том, что всё в жизни зависит неот него самого, а от внешних факторов;- наиболее часто экстернальный локус контроля отмечался у юношейосновной группы с ригидным, астеничным и реактивным типами ММД, чтосвидетельствует о снижении у них контроля за неудачными событиями своейжизниитакжепозволяетпредположитьделинквентной направленности поведения.возможностьформирования753.2.

Когнитивные процессы у юношей 17-18 лет с наличиемперинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе3.2.1. Особенности внимания у юношей 17-18 лет с наличиемперинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезеИзучение эффективности работы (ЭР) обследованных юношей с помощьютаблиц Шульте выявило, что данный показатель был снижен у 66% юношейосновной группы, в то время как юноши контрольной группы в 60% случаевимели нормальные показатели эффективности работы (табл.

8).Таблица 8 – Эффективность работы юношей основной и контрольной группОсновная группаЭффективность работы (ЭР)Контрольная группа(n=140)(n=80)абс.%абс.%Нормальная4734*4860Сниженная9366*3240Примечание*-р<0,05 (критерий χ²)Как видно из таблицы 8 обследуемым основной группы свойственнасниженная эффективность работы по сравнению с юношами контрольнойгруппы.При изучении степени врабатываемости (СВ) было установлено, чтобольшинство юношей (61% при р<0,05), основной группы характеризовалисьсниженной СВ, в то время как у 64% обследованных группы контроля имелинормальную СВ (табл.

9).76Таблица 9 – Степень врабатываемости у юношей основной и контрольной группОсновная группаСтепень врабатываемости (СВ)Контрольная группа(n=140)(n=80)Нормальная степень врабатываемостиабс.55%39*абс.51%64Сниженная степень врабатываемости8561*2936Примечание * -р<0,05 (критерий χ²)При сравнении показателей степени врабатываемости юношей основной иконтрольной групп было выявлено, что обследованным основной группынеобходимо больше времени, для того, чтобы подготовиться к работе, т.к.показатель СР у них был выше единицы, в то время как у юношей контрольнойгруппы данный показатель был меньше единицы, что свидетельствует о хорошейврабатываемости (табл. 12).При изучении психической устойчивости было установлено, что убольшинства юношей основной группы (59%) был характерен показатель ПУвыше единицы, свидетельствующей о сниженной психической устойчивости, вто время как в группе контроля 64% обследованных достоверно имелипоказатель ниже единицы, что говорит о хорошей психической устойчивости(табл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические особенности юношей призывного возраста c наличием перинатального гипоксического поражения ЦНС в анамнезе
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее