Диссертация (1147770), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Полученные нами данныесовпадают с исследованиями А.И. Захарова. (1982).Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:1. Структура личности здоровых детей отличается социальной смелостью,экстраверсией, более высокими показателями эмоциональной зрелости исамоконтроля, чем у детей с неврозоподобными расстройствами и неврозами.Структура личности детей с неврозоподобными расстройствами характеризуется незрелостью эмоционально-волевой сферы, что проявляется в инфантилизме, в трудностях осознания конфликтной ситуации, в проявлении неадекватного эмоционального реагирования. У них прослеживается склонность кинтроверсии и наблюдается выраженная дизгармония.В структуре личности детей с неврозами наблюдается высокая тревожность, ипохондричность, мнительность, зависимость от мнения окружающих иболее выраженная эмоционально-волевая неустойчивость, чем у их сверстников с неврозоподобными расстройствами и здоровых детей.2.
Здоровым детям соответствуют гармоничный интеллектуально одаренный,гармоничный социально смелый и конформный типы личности, образующиеФактор гармоничного развития, положительно коррелирующий со структуройличности детей 3 группы.Детям с неврозоподобными расстройствами иневрозами свойственнытревожный, доминирующий и ифантильный моторно-расторможенный типыличности, образующие Фактор невротического развития, образующий отрицательные связи с показателями структуры личности детей 1 и 2 групп.3.
У здоровых детей уровень психической адаптации выше, чем у детей 1 и 2групп; наблюдаются самозащитный и необходимо-упорствующий типы реагирования, что свидетельствует о направленности реакций здоровых детей вовне,адекватной реакции на окружающих с целью самозащиты и попытках найтиконструктивный выход из фрустрирующей ситуации.87Детям с неврозоподобными расстройствами свойственна низкая фрустрационная толерантность. У них преобладают желания над возможностями, такиедети подвержены сиюминутному удовлетворению потребностей, не задумываясь над последствиями.
В отличие от здоровых детей и детей с неврозами, удетей этой группы наблюдается тенденция к стойкому нарушению психическойадаптации, что проявляется в высокой фрустрационной напряженности, всклонности к застреванию на источниках конфликта, в аффективной ригидности.У детей с неврозами наблюдается неустойчивая психическая адаптация,проявляющаяся в высокой тревожности, в склонности к интропунитивнымтипам реагирования и эмоциональному замыканию. С возрастом в группе сневрозоподобными расстройствами роль личностного фактора возрастает, дети8-10 лет более экстравертированы по сравнению с младшими детьми этой жегруппы, чаще ищут конструктивный выход из фрустрирующей ситуации.4.
Корреляционный анализ взаимосвязи личностных характеристик и особенностей реагирования на фрустрацию в изучаемых группах показал, что у детей сневрозоподобнымирасстройствамиособенностиповедениявситуациифрустрации в значительной степени зависят от таких личностных характеристик, как дистимия, тревожность, фрустрированность. У детей с неврозами – оттаких характеристик, как повышенная чувствительность, тревожность, а уздоровых детей – от уровня общительности.5.
В обеих клинических группах, в отличие от здоровых сверстников, наблюдается повышенный уровень тревожности. У детей с неврозоподобными расстройствами преобладает средний индекс тревожности (ИТ), обусловленныйпотребностью в родительском тепле, понимании и принятии, т.е нарушениемсемейных взаимоотношений, а у детей с неврозами разница между высоким исредним уровнями тревожности невелика. Высокая тревожность обусловлена вэтой группе внутриличностными конфликтами, а также неудовлетворенностьюсемейными отношениями и отношениями со сверстниками.886. Особенности межличностных отношений детей с неврозоподобными расстройствами свидетельствуют о проявлении ими амбивалентности по отношению к близким людям и инверсии воспитательных ролей в семьях детей 1группы. Особенности межличностных отношений детей с неврозоподобнымирасстройствами и неврозами служат проявлением нарушенных взаимоотношений в их семьях.894 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕТСКИХ КОНФЛИКТОВ ИЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ СНЕВРОЗОПОДОБНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ И С НЕВРОЗАМИ4.1 Результаты исследования детских конфликтовС помощью Детского апперцептивного теста (САТ) были изученыследующие параметры психологических конфликтов у детей: зона, содержаниеконфликта и поведение в конфликте.Результаты теста САТ представлены в таблице 4.1Таблица 4.1 – Возрастные особенности показателей детских конфликтов удетей исследуемых группПараметры (%)Дети 6-7 летС неврозоподобнымирасстройствами, n=76Сневрозами,n=68Агрессивность3722Тревожность25СтрахиДети 8-10 летС неврозоподобными расстройствами,n=60Сневрозами,n=52p<0,0018714p<0,00139p<0,0013345p<0,0011730p=0,1752144p=0,051Одиночество2925p<0,0983833p=0,055Демонстративность–181125p<0,001Соперничество–311937p<0,001–371351p<0,0013842р=0,0894653р=0,50072p<0,0018764p<0,001НизкаясамооценкаПотребность вотцеПотребность вматериПотребность взащитеДостоверностьразличийДостоверностьразличий5679Как видно из таблицы 4.1, зона межличностных конфликтов у детей сневрозоподобными расстройствами связана с семьей.
Рисунки с изображением90семьи комментируются отстраненно. Дети не связывают себя с персонажами,употребляют минимум прилагательных, характерны односложные ответы,лишенные эмоциональной окраски. Отмечается смятение в душе, потребностьукрыться, спрятаться от действительности.
Высокие показатели потребности взащите обнаружены в обеих возрастных группах детей с неврозоподобнымирасстройствами (79% у детей 6-7 лет и 87% у детей 8-10 лет соответственно).Характерно парадоксальное мышление, т.е. ответы, неадекватные изображенной ситуации – «Дом поломали, все умерли» (9), «Цирк, в котором никого нет»(6), «Микробы сидят, кушают» (1).Эмиль, 7 лет. У мальчика – внутричерепное давление, частые головные боли.
Легко возбудим,с трудом контактирует с окружающими. Ответы носят односложный характер, комментируютсяотстраненно. Есть старший брат.№3 – лев сидит, он плохой. – Почему? – Потому что курит;№6 – пещера, там сидит волк. Он один;№8 – семья шимпанзе – папа, мама, сестра (на самом деле у него нет сестры), ребенок;№9 – лестница. По ней никто не поднимается, страшно. Брат бы поднялся.Он смог бы.В ответах прослеживаются одиночество ребенка, неуверенность в собственных силах,изоляция.Дети 6-7 лет основной группы свою незащищенность скрывают проявлением агрессии (37%), усиливающейся с возрастом (87% у детей 8-10 лет)(p<0,001).
Показатели агрессии у них достоверно выше, чем у детей сневрозами (37%>22 и 87%>14, p<0,001) у которых агрессивность с возрастомуменьшается. В отличие от детей с неврозами, у детей с неврозоподобнымирасстройствами демонстративность (11%), соперничество (19%) и низкаясамооценка (13%) начинают проявляться только к 8-10 летнему возрасту,появляется зона конфликтов, связанных со сверстниками и с собственнойличностью, т.е. наряду с межличностными конфликтами, у них появляются ивнутриличностные.Руслан, 9 лет. Агрессивен, любит делать назло исподтишка. Неполная семья. Мать видеться сотцом не разрешает. Ребенок растет в атмосфере постоянных жалоб матери, что волею судьбы ониживут хуже других.№1 – семья завтракает – папа, мама, сын.
Папа – Руслан;91№5 – 2 кровати – на маленькой лежит .один ребенок, а на большой – большой ребенок. Он спитвместе с родителями. Это Руслан;№7 – тигр хочет прыгнуть на обезьяну. Она успеет убежать – залезет на дерево. Но Руслан на сторонетигра.Здесь прослеживается потребность мальчика в отце, в защите, агрессивность, стремлениеутвердиться. Наблюдается его идентификация с отцом.В отличие от своих сверстников с неврозоподобными расстройствами, удетей 6-7 лет с неврозами потребность в защите проявляется в демонстративности (18%) и соперничестве (31%). Эти показатели наряду с низкой самооценкой (37%) и тревожностью (39%) с возрастом у детей с неврозами становятсяеще более выраженными, что говорит о ведущей роли внутриличностныхконфликтов в этой группе.Наиля, 10 лет.
Легко возбудима, эмоционально неустойчива. Родители целый день на работе,воспитывается няней. С мамой общение эпизодическое. В семье есть старший брат – успешнее своейсестры.№3 – лев – король. Сидит, ждет других львов. Они придут.
чтобы ему поклоняться;№6 – это водоем. Птица пролетает и видит свое отражение. Улетая, сожалеет, что больше себя неувидит. Ей становится страшно;№8 – мама говорит – видите, какой сын молодец! И все восхищаются.В ответах ярко видна демонстративность девочки, ее одиночество, чувство соперничества сбратом, потребность в матери.В группе детей с неврозами наблюдается сочетанный характер конфликтов, но доля внутриличностных конфликтов значительно выше по сравнению смежличностными и переживаются они очень болезненно. У детей с неврозоподобными расстройствами 8-10 лет доля внутриличностных конфликтовзначительно меньше, чем у детей с неврозами, что говорит о все еще недостаточной зрелости их эмоционально-волевой сферы в том возрасте.4.2 Результаты исследования защитных механизмов личностиНа основе проведенного теста САТ, по авторской методике Л.и С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
