Диссертация (1147688), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Проведено несколько исследования взрослых (Haugaard, Tilly, 1988;Lamb, Coakley, 1993; приводится по Larsson, 2000) с целью выяснить, переживали лиони в детстве какой-либо сексуальный опыт, и если да, то какой. В американскомисследовании (Haugaard, Tilly, 1988) из опрошенных 700 студентов обоих полов у42% был некоторый сексуальный опыт с другим ребенком до половой зрелости.Наиболее распространенными оказались поцелуи, объятия и взаимная демонстрацияполовых органов.
В другом исследовании 85% студенток сообщили, что быливовлечены в сексуальную игру, часто с каким-либо типом прикосновения к половыморганам (Lamb, Coakley, 1993). Только менее половины респонденток играли с кемто противоположного пола, и подобные события случались, начиная в с 8 лет, всреднем. Игры обычно происходили с друзьями-ровесниками. Многие женщинытакже сообщили о том, что этот опыт переживался ими как возбуждающий иэротичный. (Larsson, 2000)Вопрос о том, влияют ли детские сексуальные игры на дальнейшееблагополучие (психологическое, сексуальное) индивида, изучался в рамкахисследований с разной методологией.
Так, долгосрочные различия в сексуальномповедении молодых взрослых в зависимости от того, играли они в детстве всексуальные игры, не обнаружены. Из выборки 526 студентов колледжа болееполовины сообщили, что участвовали в детстве в той или иной сексуальной игре. Изних 25 (5%) сообщили о таких играх с родным братом или сестрой, 61 (12%)сообщили о подобных играх как с сиблингом, так и с посторонним ребенком, 236(45%) сообщили о детском сексуальном опыте только с посторонним ребенком.
А38204 (39%) не сообщили ни о каком сексуальном опыте с другим ребенком до 13 лет.Не было обнаружено значимых различий между группами молодых взрослых,которые играли или не играли в детские сексуальные игры в их взросломсексуальном поведении, включая уровень добрачного общения, возраст дебютаполовой жизни, число партнеров, уровень удовлетворенности сексом и сексуальныедисфункции. Исследователи сделали вывод, что на взрослую сексуальную жизнь невлияет опыт сексуальных игр с сиблингами и несиблингами в детстве (Greenwald,Leitenberg, 1989).1.4.4.
Современное состояние знаний о детской сексуальностиВ психологии развития подробно описано когнитивное, социальноэмоциональное, моральное и физическое развитие ребенка. В последние десятилетияидет работа по разработке аналогичного описания для сексуального развития вдетстве (Wardle, 2002). Для изучения представлений о детской сексуальности важнознать,чтонасегодняшнийденьизвестноодетскойсексуальностивэкспериментальной базе психологии развития.
Подтверждено, что способность ксексуальному реагированию присуща человеческому существу с рождения (Larsson,2000; Крукс, Баур, 2005; Bancroft, 2009 и др.). Сексуальность проявляется оченьразнообразно, и такое разнообразие, требующее толерантного и безоценочногоотношения, ученые считают вкладом в жизнеспособность общества. Известно, чтоэрекцию можно наблюдать у плода мужского пола еще в материнской утробе впроцессе УЗИ осмотра. Описывая здоровые проявления детской сексуальности,нужно принимать во внимание, что мастурбация в возрасте 2,5‑3 лет являетсянормальной. От 6 до 9 лет дети участвуют в различных сексуальных играх. По меревзросления и понимания культурных норм, дети научаются скрывать участие вподобных играх.
Важно отметить, что множество различных исследований (какретроспективных, так и лонгитюдных) продемонстрировали, что добровольноеучастие в детских сексуальных играх, как и мастурбация, не оказывают негативного39влияния на дальнейшую жизнь человека. Таким образом, тревога взрослых на этотсчет безосновательна. (DeLamater, Friedrich, 2002)Ссылаясь на теорию привязанности Боулби, ученые отмечают, что дляспособности ребенка к полноценным сексуальным отношениям в дальнейшей жизничрезвычайно важно качество отношений с родителями в детстве. Раннее детство –также период, когда у ребенка формируется гендерная идентичность, что происходитприблизительно к трем годам. Также известно, что в норме дети с 3 до 7 проявляютповышенный интерес к вопросам пола, участвуют в полоролевых играх, задаютвопросы взрослым и друг другу, узнают о разнице гениталий мальчиков и девочек.Все эти проявления важны и, судя по всему, необходимы для нормального развитиясексуальности у ребенка.
Частью зрелой взрослости в современном пониманииявляется здоровое сексуальное поведение, а для него необходимо, чтобы сексуальноеразвитие корректно поддерживалось во время развития в детском возрасте (Wardle,2002).Сексуальность – бесспорный факт развития человека от самого зачатия. Онапроявляется у детей различными способами, включая их игры, богатый мирфантазий, потребность в телесном контакте кожи, и мастурбацию. Согласноклиническим исследованиям, естественное выражение сексуальности в детствежизненно важно для здорового развития взрослой сексуальности впоследствиикорни взрослых неврозов часто могут прослеживаться назад к беспорядкам всексуальном развитии в детстве.
Самое важное влияние на психосексуальноеблагосостояние ребенка оказывает отношение родителей к их собственнойсексуальности (Borneman, 1994).Многие группы профессионалов, работающих с детьми, сталкиваются сситуациями, требующими от них оценить поведение детей и предпринятьнеобходимое действие.
Поэтому важно стремиться уменьшить неуверенность винтерпретации поведения, увеличивая понимание психосексуального развитиядетей. Существует различные точки зрения на происхождение человеческой40сексуальности. Первая говорит о сексуальности как биологическом процессе,который может пройти благополучно или нарушиться в детском возрасте. Втораярассматриваетсексуальностькаксоциальныйконструкт,определяющийсяструктурой окружающего общества. Третья, промежуточная позиция, в которой засексуальностью признается биологическая база, но не отрицается и влияниеобщества и среды на формирование и развитие сексуальности.
Таким образом,нормативное сексуальное поведение у детей, как и у взрослых, варьируется взависимости от места, времени, культуры. Можно игнорировать проявления детскойсексуальности, но следует помнить о последствиях. Такое отношение ставит детей втупик, лишает их источника достоверной информации и значительно осложняет дляних возможность понять и принять свою сексуальность. Специалистам необходимоуметь идентифицировать естественное психосексуальное развитие, а так же такиеварианты поведения, которые указывают на отклонение от нормы, и знать овозможных причинах таких отклонений. (Larsson, 2000).Очень важно с самого начала заложить правильные основы для здоровоговоспитания, чтобы дети выросли с нормальным отношением к своему телу исексуальности.
При этом решающую роль в развитии детей играет проявление ихсексуальности, начиная с возраста детского сада. Ян‑Уве Рогге говорит, чтосексуализированные игры с куклами у девочек важны для детского развития (Rogge,2008).Проявления сексуальности у детей. Начиная с самых первых лет жизни ребенкараспространенным проявлением сексуальности является мастурбация, которуювзрослые часто не замечают в силу своих представлений о том, что это рано. (Крукс,Баур, 2005; Мастерс, Джонсон, Колодни, 1998; Ryan, 2000; Friedrich et al., 1998;Bancroft, 2009).
К четырем годам большинство детей, воспитываемых в современномобществе, начинает проявлять интерес к сексуальной сфере, задавая вопросы о том,откуда берутся дети и как они рождаются.41Ключевые результаты исследований. Детская сексуальность – нормальна иманифестируется множеством разных образов. Согласно данным исследований,детские сексуальные игры широко распространены у детей, растущих вевропейской культуре. Наибольшая доля детских сексуальных игр приходится навозраст 3-7 лет.
Разнообразие подобных игр велико: это и сексуальные действия скуклами, и взаимная демонстрация, и так называемый детский секс (Мастерс,Джонсон, Колодни, 1998). Участие детей в таких играх подтверждается какданными наблюдений, так и ретроспективными исследованиями. (Крукс, Баур,2005; Friedrichet al.,1991;Ryan,2000).Одновременнодетиначинаютформулировать представления о сексуальных отношениях, исходя из собственныхнаблюдений за взрослыми. Считается что сексуальные игры с другими детьмиявляются частью социализации и продолжением игры со своими гениталиями.Кроме того, дети проявляют интерес к теме сексуальности, который меняется помере того, как они взрослеют (Brilleslijper-Kater, 2000).Таким образом, известно, что в европейской культуре большинство участвуютв сексуальных играх с ровесниками. После 6‑7 лет, когда они становятся болеечувствительными к социальным запретам, начинают скрывать поведение такогорода.
Социо‑экономические показатели оказывают влияние на выражение детскойсексуальности, как и культурные.1.5. Представления взрослых о половом воспитанииВ течение длительного времени трактовка вопросов полового воспитанияопределялась традициями, освященными религией. Только в ХХ в. сталипредприниматься попытки научного подхода.1.5.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
