Диссертация (1147688), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Голланда, основанной на сопоставлениитипов личности и типов профессиональной среды, к одному из шести типов (Е.Н.Прощицкая,1993):реалистическийтип(21%мужчин,7%женщин),интеллектуальный (27%; 15%), социальный (18%; 30%), конвенционный (1%; 11%),предпринимательский (20%; 25%), артистический тип(12%; 10%). Отдельновыделена группа не работающих (1%; 2%). Согласно данным критерия Хи-квадрат,различие в распределении между типами профессий в зависимости от поластатистически значимо (р = ,000).602.3. Процедура исследованияПроведенное исследование включало следующие этапы, соответствующиепоставленным целям и задачам.Организационно-подготовительный этап включал в себя постановкунаучнойпроблемы,еетеоретическийанализиформулированиегипотезисследования.
В связи со сложностью приближения к теме детской сексуальности изза ее новизны, этическими соображениями и методологическими сложностями фокусисследования переместился на отношение к детской сексуальности и представлениео ней взрослых.Методический этап. Центральной задачей данного этапа была разработкадизайна исследования. В процессе планирования исследования подбиралисьадекватные сформулированным гипотезам методики, которые также позволялиполучить валидный и формализованный, доступный статистической обработкедиагностический материал.
Была выстроена программа исследования, выбраныметоды и конкретные методики его реализации. К методическому этапу мы относимтакжеуглубленныйанализкачественныхданных,полученныхвходепредварительного исследования, и разработку опросника отношения к детскойсексуальности и стратегий полового воспитания на основе этого анализа.Эмпирический этап.
Сроки проведения с января по апрель 2009 и 2014 гг.,включал в себя две части: предварительную, заключавшуюся в качественномисследовании (глубинном полуструктурированном интервью, направленном навыявление структуры данных и формирование опросников), и основную,состоявшую из количественного исследования, включающую корректировкуопросника и сбор данных. Пилотажное исследование для количественной частиработы было проведено на Интернет-платформе VirtualExS на небольшой выборке (n= 15), что позволило усовершенствовать структуру опросника, в том числе большоевнимание было уделено способу подачи информации (унификация числовыхзначений, визуальное оформление опросника и т.д.).61После внесения необходимых корректив, исследование было запущено наИнтернет-платформе VirtualExS, что позволило заполнять опросники людям изразных частей страны в удобное для них время.
Для сбора данных был примененметодписьменногоопросасиспользованиемсовременныхтехнологий.Значительная часть испытуемых проходили исследование в электронном режиме онлайн, некоторые – в бумажном виде в режиме реального времени. Исследованиепроводилось методом индивидуального анонимного анкетирования. Этап былзавершен после сбора 501 заполненной анкеты.Аналитический этап включал проведение первичной обработки данных иматематической обработки. Полученные сырые данные были занесены вэлектронную таблицу Excel, позволяющую накапливать ответы респондентов навопросы анкеты.
Был осуществлен ввод данных, оперативное устранениезамеченных опечаток и первичная обработка ответов испытуемых, расчетпоказателей по шкалам. Математический анализ данных осуществлен с помощьюпрограммы IBM SPSS Statistics 20 for Windows. Статистически достоверныерезультаты были обобщены и интерпретированы, гипотезы проверены насоответствие фактическим данным.Завершающий этап включал формулирование выводов и написание статей наих основе, для представления полученных результатов научному сообществу.2.4.
Методы исследованияВсоответствиисцеляминашейработы,мыизучалисоциально-психологические особенности участников исследования. Средствами их оценкистали шкалы опросников социально-психологической адаптации, рефлексивности,агрессивности, эмоционального интеллекта, а также самооценка стратегиипривязанности. Мы рассматривали социальную адаптацию «в сфере личныхотношений, где устанавливаются интимные, эмоционально насыщенные связи»(Васильева, Иванова, 2010, с.
17) с другими людьми. Социальная адаптация – это62процесс,результатомадаптированностькотороголичностивыступает(Налчаджан,социально-психологическая1988).Это«такоесостояниевзаимоотношений личности и группы, когда личность без длительных внешних ивнутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность,удовлетворяет свои основные социальные потребности, переживает состояниясамоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей»(Васильева, Иванова, 2010, с.4). Эмпирические задачи исследования былиреализованы с помощью комплекса психодиагностических методов – опросников.Далее все они представлены с кратким описанием и обоснованием.1.
Полуструктурированное глубинное интервью (Баркова, Александрова, 2009,см. Баркова, 2009);2. Опросник социальных характеристик;3. Опросник, посвященный любви в контексте привязанности (Hazen, Shaver,1987; Bartholomew, Horowitz, 1991);4. Анкета, направленная на получение информации о восприятии собственногоопыта детской сексуальности и полового воспитания;5.
Диагностикасоциально-психологическойадаптацииличности(СПА)(Роджерс, Даймонд см. Фетискин и др., 2002);6. Диагностика уровня развития рефлексивности (Карпов, 2003);7. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн (Люсин, 2006);8. Тест агрессивности (Опросник Почебут, см. Платонов, 2003).9. Опросник отношения к детской сексуальности (Баркова, Васильева, см.Баркова, 2015);10.Опросник стратегий полового воспитания (Баркова, Васильева, см. Баркова,2015);63Полуструктурированное глубинное интервью (С.М.
Баркова, О.В.Александрова, 2009, см. Баркова, 2009)В 2009 году нами было проведено исследование, направленное на изучениепредставлений взрослых о половом воспитании, результатом которого сталаразработка опросника стратегий полового воспитания. С респондентками (N = 30,средний возраст 22,7) проводилось индивидуальное интервью продолжительностьюот 40 до 100 минут каждое.
Избранный метод полуструктурированного глубинногоинтервью с самонацеленным вопросником позволяет исследованию в ходе беседыидти в глубину, раскрывая информацию, недоступную для получения другимиметодами. Эмоциональная окрашенность темы делает ее возможной для обсуждениятолько в безопасной доверительной атмосфере, созданию которой было уделеновремя.
Этический компонент был учтен на стадиях подготовки и проведенияисследования. Интервьюируемые заранее были оповещены о темах интервью,проинформированы о возможности отказаться от ответа и прекратить интервью влюбой момент, от каждого респондента было получено устное согласие на участие висследовании.Вопросы, направленные на выявление социальных характеристикНесколько вопросов, касающихся основных социальных характеристикиспытуемого(гендер,доход,образование,профессия).Рядзарубежныхисследований (Friedrich et al., 1998; Ryan, 2000; Larsson, Svedin, 2002) подтверждаютналичие связи между отношением взрослых к детской сексуальности и половомувоспитанию от таких социальных характеристик как достаток, уровень образованияродителей (в первую очередь – матери), состав семьи, в которой вырос ребенок.Однако в некоторых исследованиях связи между социо-экономическим статусом иотношением к половому воспитанию не выявлено.
(Weaver, 2002, Pluhar, 2008) Вразных исследованиях можно обнаружить противоречивые данные в отношениисоцио-экономического уровня: в каких-то исследованиях связей не обнаружено, в64других – родители, у которых выше образование и доход, немного чаще вели сосвоими детьми разговоры о сексе, в третьих – наоборот. (Pluhar, 2008) Дляисследования собственно психологических детерминант отношения к детскойсексуальности необходимо сделать поправку на возможные влияния со сторонысоциальных характеристик.Опросник, посвященный любви в контексте привязанности (Hazen &Shaver, 1987; Bartholomew & Horowitz, 1991)Методика позволяет получить данные самооценки и стратегии привязанности.Используется с целью составить представления о том, как человек воспринимаетсвои отношения привязанности со значимыми людьми на сегодняшний день(отдельно – близкие отношения и романтические).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
