Диссертация (1147676), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Не случайнозанимаемые ими альтернативные позиции часто выглядят мало убедительными(Гасанова, 1998). По мнению З.А. Гасановой (1998), наибольшая неопределённостьи субъективизм в дебатах за или против неограниченного проникновения женщин в«мужские» виды спорта допускаются тогда, когда затрагиваются психосоциальные,этические и эстетические аспекты проблемы. Одни исследователи, например,категорически утверждают, что ни один вид спорта не носитущербаженственности спортсменок, но не приводят весомых фактов для такогоутверждения, не считая апелляции к феминистским эмоциям и отдельныхпримеров. Другие обвиняют отдельные виды спорта как в маскулинизирующемвоздействии на женскую фигуру и психику, так и в попрании эстетических началженского поведения.Как говорит В. Староста (1999), большинство видов спорта мужчинысоздали для себя.
В этом процессе, а также в дальнейших видоизменениях, в томчисле правил соревнований, мужчины учитывали свои физические, двигательные,психические и другие особенности. По мере развития цивилизации, женщины,подражая мужчинам, начали постепенно заниматься придуманными мужчинамивидами спорта.
В некоторые из них были введены небольшие изменения правил,25приспосабливающие их к особенностям женского организма. В большинствеслучаев женщины переняли также типичные для мужчин принципы тренировки.ПомнениюВ.Старосты(1999),женщинынемногосделалидляприспособления отдельных видов спорта к отличиям своего организма, а такжесвязанным с ними системами тренировок. Положительно оценивая растущуюзаинтересованность женщин в спорте, исследователь отмечает их подражаниемужчинам. Оно выражается в том, что женщины начали заниматься видами спорта,которыми до сих пор занимались только мужчины (например, борьба, кикбоксинг,культуризм, тяжёлая атлетика, хоккей с шайбой, прыжки на лыжах с трамплина,прыжки с шестом).На сей счёт в обыденном сознании существуют разные мнения: кто-товосхищается женщинами-спортсменками, кто-то обеспокоен тем, какую цену могутзаплатить женщины за своё увлечение.
Существует проблема адекватнойинформированности о возможных опасностях и возможностях их предупреждениявместо молчания или запугивания.Дальнейшее обсуждение проблемы деления видов спорта и возможностьвключения женщин во все новые виды спорта ограничивает развитие новыхподходов в психологической работе со спортсменками. В действительности числодевушек, желающих заниматься, в том числе мужскими видами спорта, растет.Перспективы развития женского спорта в очень большой мере зависят сейчас отразработки дифференциальной методики построения спортивной и психическойподготовки женщин.Таким образом, одни авторы говорят о том, что существует проблемаадекватной гендерной идентификации спортсменок (Ильин, 2002; Староста, 1999).Другие авторы отстаивают позицию, что спорт не наносит серьезного ущербагендерной идентификации спортсменок (Лубышева, 2000; Цикунова, 2003).
Тем неменее, еще очень невелико количество работ, в которых авторы стремятсявникнуть в сам процесс формирования гендерной идентичности спортсменок.Практически не ставятся задачи выявить условия, усложняющие гендернуюидентификацию спортсменок, занимающихся мужскими видами спорта.В то же время, не вникнув в сам процесс формирования и становлениягендерной идентичности, сложно говорить о наличии или отсутствии нарушений26гендерной идентичности у спортсменок. Исходя из выявленных закономерностей,можно будет говорить о принципах, которыми будет руководствоваться психолог вработе со спортсменками, учитывая возможность маскулинизации и возникновенияконфликта гендерной и спортивной ролей.1.2.2.
Социальное наполнение стереотипа «спортсмен/ка»Чтобы лучше понять процесс гендерной идентификации спортсменок,обратимся к работам, в которых подвергается анализу содержание ролевыхустановок, которые осваиваются спортсменками, и на основе которых они строятсвою идентичность.Обыденные представления о спорте и роли спортсмена включаютследующее:• профессиональный спортсмен – человек, регулярно занимающийся спортом ивыступающий на спортивных соревнованиях;• спортивная деятельность ярко отличается от других видов деятельностистремлением к победе, достижению высоких результатов, мобилизациейфизических, психических и нравственных качеств человека, готовностью «идтидо конца», «сделать всё ради победы»;• в спорте высших достижений функционирование почти всех систем организмаспортсмена может проявляться в зоне абсолютных физических и практическихпределов человека.Andrea Lamont-Mills (1998) говорит о том, что спорт следует рассматриватькак уникальный социальный контекст, который может привести к формированиюгендерной модели, отличной от других социальных контекстов.
Гендернаяидентичность является одним из центральных компонентов нашей личности исоциальной идентичности. Она составляет основу самооценки, самоуважения исамовосприятия и влияет на мысли, чувства и поведение.C.D. Lantz, P.J. Schroeder (1999) была рассмотрена взаимосвязь междугендерной ориентацией и самоидентификацией с ролью спортсмена. Былообнаружено, что высокая идентификация с ролью спортсмена (и мужчин, иженщин) выше коррелировала с ориентацией на мужскую гендерную роль. Инаоборот,участники,сообщавшиеонизкойспортивнойидентификации,показывали значительно более высокий уровень женственности.
В аналогичном27исследовании L.A. Harrison, A.B. Lynch (2005) обнаружили, что спорт сильновлияет на восприятие общественностью гендерных ролей спортсменов. Например,женщины, которые играют в баскетбол и футбол, были рассмотрены какобладающие в высокой степени мужскими характеристиками, в то же времяболельщиками мужчинами была отмечена их высокая коммуникабельность (что вбольшей степени является проявлением женских характеристик).R.S. Vealey (1997) утверждает, что гендерная идентичность можетповлиять на самооценку, самосознание и самовосприятие.
Она утверждает, чточувство собственного достоинства, самоосведомлённости, и самовосприятияявляются критическими предшественниками спортивных результатов. Половая игендерная идентичность может повлиять на выбор вида спорта и цели. Авторполагает, что вопросы, связанные с половой идентичностью и гендернойидентичностью, могут выступать в качестве мощного стресса, который влияет наповедение в спорте (например, тревога, выгорание, недопущение к участию).Правда, в поддержку данного утверждения пока имеется небольшое количествоисследований.У практикующих психологов спорта есть размышления о том, что из себяпредставляет личность спортсмена. Р.М.
Загайнов (2005) выделяет следующиекачества «Спортсменов – чемпионов» («Совершенной личностной системы»,«Психоробота»):1. Концентрация;2. Установка-мотивация (только на победу);3. Профессионализм (образ жизни);4. «Закрытость» («замаскированность»);5. Ритуализм;6. Сопротивляемость (защита себя);7. Стабильность;Средиобязательныхсоставляющих–непобедимость(несогласиеспоражением, что создаёт дополнительное напряжение и тревогу) и воля.Из совокупности перечисленных качеств можно увидеть, что модель«спортсмена – чемпиона» напоминает образ «воина», «бойца» – сильного телом идухом. Среди предложенных качеств нет прямых указателей на гендерные28особенности спортсмена. Из предложенной модели видно, что чемпион будет житьдля себя, для победы и будет готов посвящать всего себя делу. Однако, дляженской гендерной модели всё же более характерно заботиться о других, нежелидумать только о победе и достижениях.Согласно мнению М.И.
Хайбуллина (2010), занятия спортом способствуютразвитию таких качеств, как ответственность, толерантность, умение сотрудничать,что оказывает положительное влияние на процесс социализации личности. Спорттолько воспроизводит социальную дифференциацию, закрепляет существующие укаждой социальной группы санкционированные практики, как и социальныеинституты, культурные образцы, уклад жизни.Исследователь Л.И. Лубышева пишет: «Именно в спорте наиболее яркопроявляются такие веские для современного общества ценности, как равенствошансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не толькопротивника, но и самого себя» (цит. по Малоземову, 2005).Перечисленные М.И.
Хайбуллиным и Л.И. Лубышевой качества, которыевоспитывает спорт, выглядят очень заманчивыми. Спортсмены каждодневнопреодолевая усталость и боль создают, таким образом, запас прочности,внутренний стержень, который позволяет добиваться успеха и в других сферахжизни, например, в выбранной профессии и даёт чувство уверенности ивнутренние ресурсы.Таким образом, с одной стороны, спорт воспитывает качества, необходимыев повседневной жизни – ответственность, толерантность, умение сотрудничать,способность достигать успеха и др. А с другой стороны, высокая степеньпрофессионализма в спорте для женщин может обернуться затруднением вреализации их женской роли, возникновением внутреннего напряжения связанногос этим, появление конфликта ролей.
Занятия спортом повышают самооценку,самоуважение, помогают поверить в себя, но, те же занятия спортом могут снизитьсамооценку спортсменок как женщин. Следовательно, более пристальное вниманиенеобходимо уделить указанному противоречию, понять, какой статус оноприобретает в личностном контексте занимающихся спортом женщин.291.2.3. Конфликт гендерной и спортивной ролейКогда люди нарушают стереотипы и нравы, связанные с той или инойролью, они рассматриваются как нетипичные или «другие, чем обычно». L.M.Lance (2004) пришёл к выводу, что конфликт гендерной и спортивной ролейобнаруживается в большей степени у спортсменок, нежели у спортсменов.Особенно явный конфликт наблюдается у спортсменок традиционно мужскихвидов спорта, таких, как бейсбол, футбол, хоккей и баскетбол. Спортсменки имеюттенденциюкиспользованиюэмоционально-ориентированныхстратегийвыживания, которые могут создать больше напряжения (Anshel, Porter, Quek, 1998).Участие в спортивных состязаниях, которые требуют качеств типично«мужского поведения», таких как скорость и сила, может представлять «проблемус имиджем» для многих спортсменок, подчёркивает J.L.
Knight, T.A. Giuliano(2003). В культуре традиционно не принято проявление физической силыженщинами, поэтому одним только выбором вида спорта девушки ужепротивопоставляют себя общепринятым нормам в обществе, а значит, будутсталкиваться с определённой долей осуждения. В их адрес могут звучатьвысказывания типа – «да настоящие девушки тяжести не таскают!» A.К. Hoiness,B.L. Weathington and A.L.
Contrell (2008) приходят к выводу, что негативноеотношение к участию женщин в ряде видов спорта может быть вредным в условияхповышенного стресса, выражаться в давлении со стороны сверстников (непринятиев компанию, провокации на демонстрацию силы девушкой, выражение непринятиявыбранного вида спорта). Это обстоятельство может также влиять и на поведениесамой спортсменки: агрессивное отстаивание своей самобытности, своего правазаниматься тем, чем нравится (вплоть до физического воздействия), отстранение от«непонимающих» сверстников.Некоторые же исследования показывают и расширение самого восприятияспортсменок, участвующих в кросс-гендерном спорте (Schmalz, Davison, 1996).Так,вспортивнойсредеспортсменкивыражаютособоестремлениенесоответствовать образу идеальной женщины и часто гордятся своими мышцами,силой и «мужскими» чертами.
Спортсменки сообщали, что они постояннонапоминают своим друзьям, что они отличаются от нормы, даже выполняя такиедействия, как покупка одежды или количество принимаемой пищи. Со слов30спортсменок,имтруднонайтиодежду,котораясоответствуетихморфологическому строению, развитой мускулатуре и часто они едят больше, чемподруги неспортсменки (Krane и др., 2004). Таким образом, в ряде случаевспортсменки гордятся своей принадлежностью к спорту, своей «инаковостью» идаже подчеркивают, что они не такие как все. В то же время потребностьреализовать себя и в женской роли также присутствует. Эти две роли –спортсменки и женщины оказываются настолько противоречащими друг другу, чтоконфликт неизбежен.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
