Диссертация (1147676), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Во-первых, чтобы поставить личностные ресурсы на службу спортивныхдостижений, и, во-вторых, чтобы спортивные достижения поддерживали ееличностноестановление.Этоибудетпо-настоящемупсихологическоесопровождение спортивной деятельности спортсменок. Для этого психологунеобходимопониматьпринципыработысоспортсменками,касающиесягендерного аспекта. Наша работа может стать обоснованием для таких разработок.Практическая значимость.Полученные результаты свидетельствуют о необходимости работы соспортсменками по согласованию гендерной и спортивной ролей, проводимой вовнутреннем, психологическом плане.
С опорой на результаты исследования можноразрабатывать способы психологической работы со спортсменками, нацеленные наэффективное согласование спортивной и гендерной ролей.Психологу стоит опираться не только на общие соображения о том, какдолжно происходить становление гендерной идентичности, но и полезно знатьобразцы успешного разрешения гендерных трудностей самими спортсменками.Предметом работы спортивного психолога в этом случае становится помощьспортсменке в осознании ограничивающих её установок и их трансформация наболее позитивные верования, принятие спортсменкой ответственности за своирешения. Такая работа будет способствовать формированию у спортсменокцелостного чувства идентичности, позволяющего ощущать себя уверенно нетолько на спортивной арене, но и в других сферах деятельности.211.2.
Анализ исследований по вопросу гендерной идентификации спортсменок1.2.1. Гендерная идентификация спортсменокНапрямую вопрос идентификации спортсменок как женщин в литературе неставится. Однако, в работах авторов можно встретить исследования самооценкиспортсменок о наличии у них тех или иных качеств, в том числе относимых кженской гендерной модели.По данным Л.И. Лубышевой (2000), 45% опрошенных спортсменокотрицают у себя агрессивность и жестокость, однако, 5% считают, что спортивнаядеятельность способствовала формированию у них агрессивности, а 7,8% сказали опроявлении в их поведении жестокости, которую связывают с занятиями спортом.Автор подмечает, что большинство спортсменок отмечают положительное влияниеспорта на формирование их характера.
Они стали более коммуникабельными,собраннымиидисциплинированными,целеустремлёнными.Спортсменкизаметили также, что спортивная деятельность сформировала у них стремление клидерству. В то же время быть лидером в семье изъявила только половинаопрошенных.Шестьдесят четыре процента опрошенных заявили, что они под влияниемзанятий спортом стали стройнее и выглядят замечательно.
В то же время 8%считают, что их вес стал выше нормы, а 14% заметили наличие диспропорций всвоёмтелосложении.Особенноэтокасаетсябаскетболисток,пловчихиконькобежек. Были удовлетворены своей женственностью 66% спортсменок, третьзаявили, что вообще обделены этим качеством.
87% опрошенных спортсменокполают, что они привлекательны для мужчин. В результате, Л.И. Лубышева (2000)приходит к выводу, что большинство спортсменок чувствуют себя в качествепредставительниц «слабого» пола весьма комфортно, даже те, кто имеет высокийрост.Стоит сказать, что автор исследовала явные представления спортсменок осебе. Не каждая спортсменка признается, что у нее есть проблемы, если у нее обэтом спросить напрямую. Но даже тот факт, что треть спортсменок заявили, чтообделены женственностью, говорит о том, что проблема маскулинностиспортсменок существует даже по их собственной оценке.22Ряд авторов считают, что занятия спортом не вызывают проявления уженщин каких-либо отрицательных личностных черт, которые наносили бы ущербих социальному статусу или женственности (Лубышева, 2000; Цикунова, 2003). Вто же время, другие исследователи указывают на преобладание в личностиженщин-спортсменок маскулинных черт (Ильин, 2002; Староста, 1999).
Также естьите,которыеотмечаютуспортсменокумеренноеповышениеуровнямаскулинизации (Colker, Widon, 1980).Н.С. Цикунова (2003) приводит данные о том, что занятия «мужскими»видами спорта способствуют маскулинизации спортсменок, а занятия «женскими»видами спорта способствуют возрастанию феминизации личности спортсменок.Однако,измененияявляютсянекритичнымиинетребуютуглубленнойпроработки. Частью мужского спорта является агрессивный физический контакт, аженского – грация и элегантность, как характеристики типичной спортсменки –женщины (Цикунова, 2003).В.К. Сафонов (2013, с. 50-51) говорит о том, что «женщины-спортсменыприобретают маскулинные черты агрессивного поведения».
В тоже времяисследователь подчёркивает, что «уровень спортивной квалификации проявляетсяв большей гибкости (управляемости) рациональной, конструктивной агрессии».А.Л. Ворожбитова (2008) считает, что вовлечение женщин «в такие видыспорта,которыеизначальнобылитолькомаскулинными:вспортивныеединоборства, тяжелую атлетику, футбол, бодибилдинг, бои без правил и другие»приводит к тому, что у спортсменок «гендер чаще, чем во многих других областяхжизни, входит в противоречие с биологическим полом, что требует практическихмер по нейтрализации возможных негативных последствий психологического,биологического, социального, культурного характера».А.С.
Дамадаева (2010, с. 47) приходит к заключению, что «спортсменки,специализирующиесявединоборствах,являютсяболеемаскулиннымивпсихологическом отношении, чем спортсменки, занимающиеся феминнымивидами спорта. Они отличаются развитой волей, большей агрессивностью и болеевысокойсамооценкойрядакачеств,которыеобычноассоциируютсясмужественностью». Автор также говорит о том, что «для спортсменок,занимающихся «мужскими» видами спорта, можно рекомендовать специальные23программы по «демаскулинизации» их личности с целью преодоления некоторыхэффектов спорта».
Коррекционную работу предлагается проводить с помощьютренинга «Формирование женственности», рекомендаций для самостоятельнойработы, а также индивидуальных сеансов психологического консультирования приналичии запроса (Дамадаева, 2012).От женщины в западном обществе традиционно ожидается проявлениенежности, чувствительности, эмоциональности и разговорчивости (Fiebert, Meyer,1997). Женщины, которые нарушают культурные нормы, могут быть наказаныобществом или быть под угрозой психической изоляции, экономическихтрудностей (Unger, Crawford, 1996). Однако, в контексте спорта такие нарушенияпоощряются и считаются необходимыми для достижения спортивных успехов.Например, чтобы быть успешной спортсменкой, нужно обладать теми жекачествами, что и спортсмены-мужчины – конкурентоспособными, агрессивными,уверенными в себе, доминирующими, независимыми, рискованными и способнымиконтролировать свои эмоции (Anshel, 1994; Cote, Salmela, 1996).Таким образом, авторы показывают, что для контекста спортивнойдеятельности и для иных социальных контекстов, таких, как отношения спротивоположным полом, забота о детях, учёба, творчество, требуются различныекачества, отражающие несовпадающую гендерную идентификацию.
В связи с этимвопрос идентификации спортсменок (как спортсменок!) сводится к развитию удевушек качеств, относящихся к мужской модели гендерного поведения. Этотвопрос, в частности, отражается в споре о делении видов спорта на традиционномужские и женские. Исследования показывают, что спорт в целом воспринимаетсякакпочтиполностьюконкурентоспособныймужскаяспортобластьвоспринимается(ASC,1996).Кромекакконтекст,втого,которомидеализировано мужское изображение (Connell, 1987).В связи с неоднозначной оценкой занятий женщинами условно мужскимивидами спорта, происходит искусственное сдерживание развития спорта дляженщин, и женщины начинают заниматься по мужским программам, которыеостаются неадаптированными к особенностям женского организма и психики.Исследователи задаются вопросами (Гасанова, 1998):24• Как повлияют на естественные особенности женского организма многолетниенапряжённые занятия тем или иным мужским видов спорта (особенно сжёстким физическим контактом).• Насколько согласуются или не согласуются такие занятия с характером женскойпсихики, биосоциальной ролью женщины, а также с эстетическими критериямиженственности, типичными для нормального менталитета личности и общества.• Какиеотличительныечертызакономернодолжныбытьсвойственнысодержанию и технологии спортивной деятельности женщин, причём и тогда,когда они занимаются теми же видами спота, что и мужчины.• Сохраняютсялиуженщин-спортсменокфеминныечертыикакидентифицируют себя женщины-спортсменки, занимающиеся традиционномаскулинными видами спорта.Отвечаянаних,исследователивлучшемслучаепользуютсяфрагментарными исследовательскими данными, чаще же основываются на личныхвпечатлениях и обыденных, во многом субъективных представлениях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
