Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147676), страница 13

Файл №1147676 Диссертация (Особенности становления гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта) 13 страницаДиссертация (1147676) страница 132019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Каждый день передспортсменками стоит необходимость выбора между ценностями, и этот выборпостепенно доводится до автоматизма, становится навыком («я просто встаю и идуна тренировку») – когда решение принимается много раз, то воля с каждым разомстановится всё действеннее. Как правило, сложно понять, на основании чего былопринято решение – каким образом осуществляется выбор между спортом идругими видами деятельности – ответы спортсменок звучат как «мне это надо»,«встаю и иду».Вмоментыдополнительныхзатрудненийспортсменкаспомощьюуказанных усилий воли каждый раз заново отстраивает себя. Процессы гендернойидентификации спортсменок мужских видов спорта обладают признаками59поступка. Поступок – это выбор между альтернативными мотивами, за каждым изкоторых стоит своя ценность (Доценко, 2009, с.54). В данном контексте термины«выбор» и «поступок» мы будем использовать как синонимы.

Поступки могутразличаться по степени зрелости. Если считать готовность совершать поступкикритерием становления личности (Доценко Е.Л., 2009), то можно увидеть, чтоспортсменка каждый день отстраивает себя, оттачивает в себе личность.Требования основной деятельности (спортивной) принимаются и поддерживаютсяежедневными выборами в пользу спорта, постепенно интериоризуясь в качестваличности. В этом свете становится понятно, как становятся (формируются самимчеловеком)жесткость,силаволи,силахарактера(«закалкахарактера»,«укрепление воли»).

Это целая группа процессов, благодаря которым повседневносовершаются сущностные выборы: взвешивание альтернатив в соотнесении спринятымиценностями,поискдополнительныхаргументовиресурсов,простраивание перспектив своей спортивной активности, жизнедеятельности,оценка рисков, возможностей и другие.При этом повседневные выборы лишь внешне выглядят как ситуативныерешения – идти или нет на тренировку. Сущностно они гораздо более значимы,представляя собой перманентный (пролонгированный) поступок – каждый разэто выбор в пользу продолжения занятий спортом как видом деятельности (и,соответственно, выбор между ролями – скорее спортсменки, чем девушки).Поэтому ежедневное принятие решения спортсменкой, совершение выбора(поступка)выступаетмеханизмом(процессом),которыйпереводитхарактеристику деятельности в свойство личности (маскулинность).

Такойпроцессвозвышает(приподнимает)спортивнуюдеятельностьдоуровнясвоего«ловушка».личностного становления.Однако,нанашвзгляд,здеськроетсяродаПсихологически гораздо проще изо дня в день играть одну и туже роль, чемпереключаться из роли в роль в течение дня. Со временем роль спортсменкистановится привычным лицом (маска как бы срастается и становится сущностьюдевушки) и уже требует гораздо меньше личностных усилий для её исполнения.Так,спортсменка,постоянновыбираяспортивнуюроль,продолжаетеётранслировать уже не только в контексте спортивной деятельности, но и во60множестве других контекстов. Исполнение разных ролей в течение дня требуетспособности видеть различные контексты, умения быстро переключать внимание,готовности освоить разные ролевые репертуары и модели поведения.Таким образом, в становление гендерной идентичности включаютсяпроцессы, поддерживающие ценностно значимые выборы между феминностью имаскулинностью (как выбор между ролями девушки и спортсменки).Процессы, которые определяют качество выборов,их осознанность и зрелостьТретья группа механизмов идентификации – это те, которые определяюткачество выборов (поступков): каким образом человек справляется с трудностями,какие процессы вовлекаются в принятие решения.

Рассмотрим возможныеварианты выборов спортсменки в ситуации согласования гендерной и спортивнойролей. Рассмотрим их, двигаясь от наименее зрелых к более зрелым поступкам (всоответствии с видами поступков (Доценко, 2009).1. При первом варианте («нулевой» поступок) спортсменка не совершаетвыбора вовсе, игнорирует ситуацию выбора, не замечает её. Усилия тратятся на то,чтобы «не видеть». Механизм, который включается – психические защиты,порождающие напряжение, и как отставленные последствия – психосоматическиепроявления (болезни, физические травмы).2.Привторомварианте(псевдопоступок)спортсменкасовершаетситуативные ухищрения (корректировка внешнего образа или/и характерадвижений без изменения внутреннего состояния), благодаря чему на времяотодвигают трудность, но сам конфликт гендерной и спортивной ролейспортсменка не решает. Как результат возможно развитие деструктивных реакций(Юнг, 1996; Хорни, 1993): с одной стороны, нагнетание ситуации (ее аффектация),с другой стороны – повышение уровня невротизации.Попыткисгладитьпроявляющуюсямаскулинностькорректировкойвнешнего имиджа не редкость – есть примеры, когда со спортсменками работалиспециалисты из модельного агентства, обучавшие девушек ходить на каблуках,показывать себя в выгодном ракурсе во время фотосессий.

Однако, глубиннойпсихологической работы с идентичностью спортсменок не было проведено – у61спортсменок появились навыки женского поведения не согласованные свнутренним состоянием (повышение невротизации личности).Разница с первым вариантом («нулевым») в том, что спортсменка ужеосознаёт, что девушка и спортсменка – разные ролевые позиции, и она боитсяпотерять одну из ролей, ни ту, ни другую не проживая в полной мере. Выбор несделан, а попытки совмещать обе роли – малопродуктивны, посколькуповерхностны, а порой и неконструктивны. Можно наблюдать внутреннююшаткость, когда спортсменка с одной стороны очень хочет достичь высокогоспортивного результата, а с другой боится нанести здоровью непоправимый ущерб.Такая спортсменка может работать вполсилы, жалеть себя или, наоборот, работатьв полную силу (порой с надрывом), периодически уходя в психосоматику.Внутренняя уверенность в себе и своих силах может быть также неустойчивой.Девушка может гордиться своим спортивным телом на тренировке, но при этомсчитать себя недостаточно женственной внешне и стыдиться тела в иныхсоциальных контекстах.

В этом изначально заложен конфликт отношения к себе.Именновпредставленияхотелеуспортсменокобнаруживаетсязначительное количество противоречий. При первом и втором вариантах выбора успортсменок возникают противоречия в образе Я, оба относятся к незрелымпоступкам.3. При третьем варианте выбора (ответственный поступок) в ситуациисогласования гендерной и спортивной ролей спортсменка совершает однозначныйвыбор – или/или.

В результате принятия решения срабатывает механизмужесточения – поддержание своего выбора (усиление его дополнительнымиаргументами), и наоборот, дискредитации и обесценивания отвергнутой (илипониженной в значимости) роли (Столин, 1983).Если она выбирает спортивную роль, то ставит тренировки превыше всего(несколько «переигрывая», утрировано), тело низводится до статуса инструмента.Именно в такой ситуации выбора возникают риск для женского здоровьяспортсменок, их тело может развиваться по мужскому типу. Для спортсменокконвенция (принятая в данном виде деятельности норма), выражается вспособности противостоять физической заданности тела – в спорте постояннопроисходитвыходзапределыобыденныхфизическихипсихических62возможностей.

На тренировках и соревнованиях спортсменки доказывают, что еслиочень захотеть, то можно перешагнуть за физические и психические рамки,общественные стереотипы (что «женщина физически слаба»). Спортсменканастолько погружается в спорт, что часто даже не представляет себе, чем будетзаниматься в будущем. В этом состоит еще одна «ловушка» данной позиции –спорт занимает все жизненное пространство, девушка уже почти не видит себя неспортсменкой, другие социальные роли становятся малозаметными.Другой вариант крайнего выбора – быть женщиной, быть не согласнойставить на кон своё тело (может выражаться как жалость к телу на тренировках),разрешение себе поблажек. Такие девушки не остаются в спорте надолго, выбираягендерную роль.Удевушки-спортсменкипритретьемвариантевыбораотсутствуетвнутриличностный конфликт, она сделала выбор в пользу одной из социальныхролей и успешно её реализует, не испытывая каких-либо противоречий. Отметим,что личностный рост в данном случае все же относителен, так как девушкеприходится отказаться от гибкости в «решении гендерного вопроса».При первых трех вариантах выбора, трудности, связанные с гендернойидентичностьюспортсменкиусловномужскихвидовспортарешаютпреимущественно внешними средствами:• корректировка внешнего образа (изменение внешнего вида);• корректировка характера движений;• замена романтических отношений спортом.4.

Возможен и четвёртый вариант выбора спортсменки в ситуациисогласования гендерной и спортивной ролей - девушка находит конструктивныеспособы оптимального существования в обеих ролях. Это наиболее зрелый израссмотренных вариантов выбора. Вероятно, чтобы решение трудностейспортсменок в становлении гендерной идентичности являлось более зрелым, онодолжно происходить во внутреннем, психологическом плане, то есть должноменяться восприятие образа Я.В качестве признаков зрелого выбора выступают:• осознанность происходящего;• принятие на себя ответственности за собственные решения;63• конструктивное совмещение альтернативных ролей и ценностей (взависимости от контекста);• чувство баланса, как проявление личностной зрелости.В контексте становления гендерной идентичности спортсменок признакизрелого выбора могут быть представлены следующим образом:Осознанность.

Характеристики

Список файлов диссертации

Особенности становления гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6548
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее