Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147660), страница 17

Файл №1147660 Диссертация (Особенности психологических защит представителей этнических групп в условиях постконфликтного взаимодействия (на примере осетино-ингушского конфликта)) 17 страницаДиссертация (1147660) страница 172019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Главным условием порождения защитнойактивности является угроза целостности этнической общности, как субъектамежэтнических отношений.6. В качестве механизмов психологической защиты этнической группы вусловия постконфликтного взаимодействия рассматриваются:92-этническаяидентичность–характеризуетсяопределеннойдинамичностью, видоизменяясь под влиянием разнообразныхсоциально-психологических факторов в довольно широком диапазоне - от гипо- догиперидентичности.Устойчивостьипозитивностьидентичности–основополагающие моменты для ощущения этнической группой своейсоциально-психологической защищенности, безопасности и стабильности;- этническая агрессия – представляет собой компонент «специфическоговида психологической этнозащиты» [95], является той основой, при помощикоторого этническая группа стремится оградить, уберечь и защитить свойнеповторимый психический склад;- этнические стереотипы – заключают в себе эмоционально-оценочнуюмодальность к разнородным этническим группам, показывают степеньготовности к соответствующим действиям и поступкам в межэтническомвзаимодействии, выполняют ведущую роль в интерпретации межэтническихотношений, особенно в конфликтных и постконфликтных ситуациях;- уровень этноцентризма – выступает как социально-психологическаязащита, направленная на сохранение ингрупповой целостности, поддержанияпозитивнойидентичностимежгрупповомуровнеивактуализирующуюсяусловияхнамежэтническойгрупповоминапряженности,постконфликтного взаимодействия;- социальная дистанция с этноконтактными группами – показываетстепеньсоциально-психологическогообнаруживаетпоказательпринятияпсихологическойлюдьмиблизостидругдруга,представителейразличных этнических групп, благоприятствующей их комплементарномувзаимодействию между собой.7.

В научной литературе термин «межэтническое взаимодействие» частовыделяется наряду с целым рядом других синонимичных понятий,описывающих различные аспекты этой категории научного анализа:межгрупповые отношения, межгрупповое общение, межгрупповой контакт,межгрупповое поведение, взаимоотношения групп, социальная интеграция.93Для конструктивной оценки специфики межэтнического взаимодействиянужно понимать обобщенные социально–психологические законы и логикувзаимоотношений между представителями различных этнических групп, ихактуальные и потенциальные потребности, связь с историческим прошлым, атакжесоциальные,культурные,политическиеипсихологическиехарактеристики.8. Под стратегиями межэтнического взаимодействия большинствоисследователей понимают «совокупность установок представителей однойэтнической группы по отношению к представителям своей и другихэтнических групп, с которыми представители данной группы проживают наодной территории и вступают в непосредственное взаимодействие» [140, с.9].

В рамках различных теоретических направлений,находят отражениемногообразные группы факторов, оказывающими непосредственное влияниена формирование той или иной стратегии межэтнического взаимодействия. Висследуемом регионе наиболее актуальными являются такие стратегиимежэтническоговзаимодействия,как1)стратегияравностатусноговзаимодействия; 2) стратегия адаптации; 3) стратегия дискриминации; 4)стратегия изоляции; 5)стратегияпереориентации [41].94маргинализации;6)стратегияГлава 2. Программа эмпирического исследования2.1.

Цель, гипотезы, задачи, предмет и методы исследованияЦель исследования – изучение особенностей психологических защитпредставителей осетинской, русской и ингушской этнических групп, вусловиях постконфликтного взаимодействия.Предметомзащитныхисследованиямеханизмовявляютсяпредставителейособенностиэтническихпсихологическихгруппвусловияхпостконфликтного взаимодействия.Объект исследования составили представители трех этнических групп:осетины общей численность 132 человека (53 мужчины и 79 женщин), русскиев количестве 114 человек (49 мужчин и 65 женщин) и 106 представителейингушской этнической группы (44 мужчины и 62 женщины), проживающие натерритории Республики Северная Осетия-Алания.Респонденты всей выборки исследования были разделены нами на тривозрастные группы, соотносимо со степенью их участия в межэтническомконфликте между осетинами и ингушами, произошедшего в 1992 году.

Так,респонденты в возрасте от 46 до 67 лет явились непосредственнымиучастниками межэтнического конфликта, респонденты в возрасте от 31 до 45лет – свидетелями происходящих событий, а респонденты в возрасте от 18 до30 лет вообще не застали данный конфликт и знают о происходившихсобытиях только от представителей более старшего поколения, либо из СМИ.Таким образом, респонденты были разделены на три возрастныегруппы:1) от 18 до 30 лет (осетины 39 человек, русские 38 человек, ингуши 37человек);2) от 31 до 45 лет (осетины 53 человека, русские 43 человека, ингуши40 человек);3) от 46 до 67 лет (осетины 40 человек, русские 33 человека, ингуши 2995человек).Общий объем выборки составил 352 человека.Основная гипотеза исследования:Формами проявления психологических защит представителей этническойгруппы в условиях постконфликтного взаимодействия являются: типыэтнической идентичности, высокий уровень агрессивности,взаимныеотрицательные этнические представления взаимодействующих этническихгрупп,отраженныевавто-игетеростереотипах,высокийуровеньэтноцентризма, большая социальная дистанция с этноконтактными группами.Дляподтвержденияосновнойгипотезынеобходимапроверкаследующих гипотез исследования:1.

Значимые различия в особенностях проявления психологических защитпредставителей осетинской, ингушской и русской этнических групп вситуации постконфликтного взаимодействия существуют:1.1. в проявлении психологических защит у представителей этническихгрупп, являющихся ранее участниками, свидетелями конфликта, и неучаствующими в этническом конфликте;1.2.

в проявлении психологических защит в зависимости от этническойпринадлежности респондентов;1.3. в проявлении психологических защит в зависимости от возрастапредставителей этнических групп.2. Социально-психологическими компонентами различных стратегиймежэтническоговзаимодействиявусловияхпостконфликтноговзаимодействия являются: тип этнической идентичности, виды агрессии,уровень проявления этноцентризма, показатели шкалы социальной дистанции,содержание и направленность этнических авто- и гетеростереотипов.Задачи исследования:1.

Разработать и адаптировать методический инструментарий дляпроведения социально-психологического исследования, включая разработкуавторской анкеты.962.Выявитьосетинской,спецификурусскойизащитныхингушскоймеханизмовэтническихупредставителейгруппвусловияхпостконфликтного взаимодействия.3. Выявить преобладающие стратегии межэтнического взаимодействия упредставителейисследуемыхгруппвусловияхпостконфликтноговзаимодействия.4. Исследовать особенности психологических защит представителейисследуемых этнических групп,в зависимости от возраста, и степенивовлеченности респондентов в прошлые конфликтные отношения.5. Определить общие и специфические для разных этнических группреспондентов закономерности и особенности проявления психологическихзащит в ситуации постконфликтного взаимодействия.Методы исследования:– методы сбора данных: в эмпирическом исследовании использовалисьследующие социально–психологические методики и шкалы:1) авторская анкета, выявляющая представления респондентов охарактере межэтническихотношений, причинах и способах разрешенияэтнических конфликтов в Республике Северная Осетия-Алания;2) методика «Индекс жизненного стиля» Г.

Келлермана, Р. Плутчика;3) методика «Типы этнической идентичности» Г.У. Солдатовой и С.В.Рыжовой;4) методика «Виды агрессивности» Л.Г. Почебут;5) методика «Этнические авто- и гетеростереотипы» Д. Катца, К. Брейли;6) методика измерения этноцентризма М.Г. Стадникова;7) шкала социальной дистанции Э. Богардуса;8)методика«Стратегиимежэтническоговзаимодействия»С.В.Гуцунаевой.– количественные методы (анализ средних величин, корреляционныйанализ, анализ таблиц сопряженности, дисперсионный анализ one-wayANOVA, многофакторный ANOVA, факторный анализ) использовались для97решения конкретных исследовательских задач. Математическая обработкаданных осуществлялась с использованием программного пакета «SPSS 13.0».2.2. Обоснование программы исследованияСогласно поставленным целям и задачам исследования, составленнаянами батарея методического инструментария, направлена на измерениеследующих переменных:1.

Типы психологической защиты личности. На наш взгляд существуетспецифика активизации защитных механизмов на уровне этнофора, какпредставителя своей этнической группы. В этой связи важными для насявляются выводы исследователей о том, что психологические защитныемеханизмы, оказавшись результативными, фиксируются в памяти индивидови в культуре, а их воспроизведение предоставляет защиту и улучшаетпроцесс адаптации этнической группы в подобных проблемных ситуациях,особенно в условиях постконфликтного взаимодействия.2.

Типы этнической идентичности. В современном мире этническаяпринадлежность становится не только наиболее доступной и актуальнойформой групповой консолидации и безопасности, но и элементомпсихологической защиты, обеспечивающим отдельной личности успешнуюсоциально-психологическуюадаптациювусловияхнестабильнойсоциальной ситуации. Она характеризуется определенной динамичностью,видоизменяясь под влиянием разнообразныхсоциально-психологическихфакторов в довольно широком диапазоне - от гипо- до гиперидентичности.Устойчивость и позитивность идентичности – основополагающие моментыдля ощущения этнической группой своей социально-психологическойзащищенности, безопасности и стабильности.3.

Уровень агрессивности личности. В качестве защитного механизмаэтнической группы в условиях постконфликтного взаимодействия, в нашемисследованиирассматриваетсяэтническая98агрессия,особуюрольввозникновении которой отводится существованию неразрывной связи междуфрустрацией – агрессией.При этом агрессия может иметь не тольколичностную, но и групповую направленность, обращаясь на тех, ктопредставляется как источник фрустрации по различным признакам.Мыполагаем, что в первую очередь к таким признакам следует отнести,принадлежность к определенной этнической группе.

Этническая агрессия,представляющая собой компонент «специфического вида психологическойэтнозащиты» [95], является той основой, при помощи которого этническаягруппа стремится оградить, уберечь и защитить свой неповторимыйпсихический склад.4. Валентность и содержание стереотипов этноконтактных групп. Кодним из межэтнических установочных образований, при помощи которыхэтническая группа укрепляет и защищает свою позитивную идентичность,относятся этнические стереотипы. Важными для нас являются выводыисследователей о том, что «напсихологическом уровне именно в нихконцентрируется межэтническая напряженность» [131, с.

65], т.к. этническиестереотипы выполняют ведущую роль в интерпретации межэтническоговзаимодействия.Мы полагаем, что этнические стереотипы выступают в качествемеханизма групповой психологической защиты, которые заключают в себеэмоционально-оценочную модальность к разнородным этническим группам,показывают степень готовности к соответствующим действиям и поступкамвмежэтническомвзаимодействии,выполняютведущуюрольвинтерпретации межэтнических отношений, особенно в конфликтных ипостконфликтных ситуациях.5.Уровеньэтноцентризма.Вусловияхмежэтническихвзаимоотношений этноцентризм выступает как социально-психологическаязащита, направленная на сохранение ингрупповой целостности, поддержанияпозитивнойидентичностимежгрупповомуровневиактуализирующуюсяусловиях99намежэтническойгрупповоминапряженности,постконфликтногоисследованиевзаимодействия.уровняМыэтноцентризмапосчиталиуважным провестипредставителейисследуемыхэтнических групп, чтобы иметь возможность проследить взаимосвязь этогокомпонента с особенностями проявления различных психологических защит.6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее