Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147656), страница 4

Файл №1147656 Диссертация (Особенности психического развития недоношенных детей в домах ребенка) 4 страницаДиссертация (1147656) страница 42019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

(Баранов, 2009; Smith et al.,2015).Недоношенные дети, согласно данным ВОЗ, имеют множество тяжелыхрасстройствздоровья-такихкак:церебральныйпаралич,нарушенияинтеллектуального развития, нарушения зрения и слуха, хронические болезнилегких. Кроме того, отмечается, что чем меньше масса тела при рождении и срок17гестации, тем больше величина риска возникновенияпатологийразвития(Демьянова и др., 2006; Bucher et al., 2002). Статистические данные указывают,что недоношенность является одной из ведущих причин смерти среди младенцев(Liu et al, 2012).1.1Особенностипсихическогоразвитиянедоношенныхдетеймладенческого и раннего возрастаВнаучнойлитературеможнообнаружитьбольшоеколичествоисследований, посвященных изучению недоношенных детей, родившихся наразных сроках гестации.

Они касаются изучения у преждевременно родившихсядетей медицинских рисков развития, возможных сопутствующих заболеваний,особенностей развития центральной нервной системы, нарушений сенсорныхсистем, нарушений психического развития в различных областях. В связи сцелями диссертационного исследования в задачу данного обзора входит анализ иописание научной информации, полученной при изучении недоношенных детей вразличных областях психического развития (моторного, познавательного,коммуникативного, социально-эмоционального и адаптивного развития), в томчисле в связи со сроком гестации. Эта информация получена в исследованияхразвития недоношенных детей по сравнению с развитием детей, родившихся всрок, а также по отношению к нормативным данным, полученными приразработке методов исследования психического развития детей.В литературе представлено большое количество работ по изучению группыглубоко недоношенных детей, которых относят к детям высокой степени рисканарушений развития (Бернардская и др., 2000; Бурдукова, 2008; Демьянова, 2004;Луковцева, 2002; Токовая, 2002; Aarnoudse-Moens et al., 2009; Anderson & Doyle,2003; Clark et al., 2008; Clark et al., 2009; Cooke, 1991; Hille et al., 2007; Grunau etal., 2009; de Kievet et al., 2009; Hreinsdottir et al., 2013; Mansson, Stjernqvist, 2014;Mulder et al., 2009; Ruff et al., 1984; Vicari et al., 2004; Voigt et al., 2012; Witt et al.,2014; и др.).

У этой группы детей отмечают высокую частоту нарушенийздоровья: заболевания сенсорных (например, слуховой и зрительной) и18дыхательных систем (Bucher et al.,Hreinsdottiretal.,2013),2002; Cooke, 1991; Hille et al., 2007;заболеванияцентральнойнервнойсистемы,гематологические нарушения, внутриутробные инфекции, эндокринные иобменные нарушения (Демьянова, 2004).

В раннем возрасте у глубоконедоношенных детей наблюдаютболее низкий уровень эмоционального(Токовая, 2002; Mansson, Stjernqvist, 2014; Witt et al., 2014), когнитивного(Токовая, 2002; Lobo, Galloway, 2014; Mansson, Stjernqvist, 2014; Voigt et al., 2012;Witt et al., 2014), моторного (Токовая, 2002; Grunau et al., 2009; Mansson,Stjernqvist, 2014) и интеллектуального развития (Бернардская и др., 2000),сложности в поведении и саморегуляции (Clark et al., 2008), сниженныесенсомоторные навыки, сложности регуляциивнимания, эмоциональногосостояния, дефицит рабочей памяти (Бурдукова, 2008). Результаты исследованийсвидетельствуют, что гестационный возраст имеет критическое значение вразвитии ребенка: чем меньше срок гестации ребенка, тем больше проблем в егопсихическом развитии можно ожидать. В долгосрочной перспективе, а именнопри обследовании в школьном возрасте, у данной группы детей наиболее частонаблюдаются проблемы концентрации внимания, обработки стимулов зрительнопространственной ориентации, рабочей памяти, фиксируется сниженный уровеньинтеллектуального развития (Anderson, Doyle, 2003; Vicari et al., 2004).

У нихотмечаются проблемы в области письма, чтения, вычислительных навыков(Anderson, Doyle, 2003), снижение академической успеваемости (Aarnoudse-Moenset al., 2009), когнитивные нарушения (Mulder et al., 2009) и задержка моторногоразвития, прослеживаемая вплоть до 15-летнего возраста (de Kievet et al., 2009).Нарушенияпсихическогоразвитияуглубоконедоношенныхдетейсопровождаются спецификой развития ЦНС, в частности высоким рискомотклонений в строении головного мозга (Пальчик, Шабалов, 2006), поражениямифронтальной области коры и анатомическими особенностями сегментовмозолистого тела (Ткаченко и др., 2014).Среди работ, изучающих недоношенных детей, родившихся близко к сроку,то есть на сроках гестации от 30 до 36 недель, можно встретить исследования,19результатыкоторыхотмечаюткак отставаниепсихическогоразвитияпреждевременно родившихся детей в различные возрастные периоды посравнению с их доношенными сверстниками, так и представляющие информациюоб отсутствие таковых различий.1.1.1 Моторное и когнитивное развитие недоношенных детейБольшая часть исследовательских работ, изучающих раннее развитиенедоношенных детей, родившихся на сроках гестации до 36 недель, то есть в томчисле и близко к сроку, отмечает у них задержку моторного развития в течениекак первого (в первые два месяца жизни, Formiga et al., 2011; в 3 и 6 месяцев, Wolfet al., 2007; в 4, 8 и 12 месяцев, Crnic, 1983; на первом году жизни, Васильева идр., 2009), так и второго года жизни (Bucher, 2002; Janssen et al., 2008), в томчисле, даже в случае отсутствия у них неврологических заболеваний (Arnaud etal., 2007; Janssen et al., 2008).

Исследователи указывают, что проблемы в областимоторного развития у этой группы детей в большей степени имеют тенденциюпроявляться в школьном возрасте (de Kieviet et al., 2009).При изучении недоношенных детей по сравнению с доношеннымисверстниками показано, что у преждевременно родившихся детей в более поздниесроки происходит формирование мышечного контроля позы: к возрасту 4,5месяцев они способны устойчиво удерживать голову лежа на животе (Васильева идр., 2009), к 8 месяцам научаются сидеть (Васильева и др., 2009; Bucher, 2002;Formiga et al., 2011), к 12 месяцам – самостоятельно вставать (Васильева и др.,2009) и, соответственно, у них позже формируются навыки самостоятельнойходьбы - в 14,5 месяцев скорректированного возраста (срок гестации <32 недель)(Bucher, 2002). Кроме того, у недоношенных детей значимо позже формируютсянавыки самообслуживания.

Так исследователи указывают, что преждевременнородившиеся дети (срок гестации <32 недель) позже начинают есть с ложки (в 7,5месяцев скорректированного возраста) и самостоятельно пить из чашки (в 16,5месяцев) (Bucher, 2002).Согласно исследовательским данным (Васильева и др., 2009),скорость20моторногоразвитиянедоношенныхдетейвопределенныевозрастныеинтервалы первого года жизни различна со значимым увеличением в серединепервого года (в период от 4,5 до 6 месяцев в сравнении с возрастными диапазономот 2 недель до 4,5 месяцев и от 6 до 12 месяцев, Васильева и др., 2009; в возрасте6-8 месяцев, Bucher, 2002; Formiga et al., 2011).

Авторысвязывают это сразвитием мышечной массы, повышением мышечного тонуса, развивающейсяспособностью к удержанию тела в позе сидя, и, как следствие, более широкимивозможностями манипулирования с предметами (Formiga et al., 2011). В этомвозрастном периоде у недоношенных детей можно наблюдать значительныйприрост моторных навыков (Кешинян, Сахарова, 2004).На втором году жизни у недоношенных детей отмечается задержка вразвитии таких моторных навыков как бег, прыжки, поднимание по лестнице,однако к возрасту обследования 29-31 месяцев данные различия уже необнаруживаются (Janssen et al., 2008). Авторы справедливо отмечают, чтозадержка развития общих моторных навыков может повлиять на качествоисследования ребенком окружающей среды и препятствовать развитию в целом.В тоже время некоторые исследования указывают и на отсутствие значимыхразличий моторного развития недоношенных детей по сравнению с доношеннымисверстниками, как при использовании хронологического возраста (по уровнюобщей моторики в возрасте 6 месяцев, Васильева и др., 2009; по удержаниюбаланса на одной ноге, прыжкам, умению ходить спиной вперед в возрасте 2 и 4лет при сроке гестации 34-36 недель, Nepomnyaschy et al., 2012), так и возраста,скорректированного на недоношенность (в 6 и 12 месяцев по общему уровнюмоторного развития, Eickman et al., 2012; в 9 месяцев по уровню манипуляторнойактивности с предметами при сроке гестации в 33 недели, Ruff et al., 1984).В течение первого года жизни исследовательская активность ребенка имеетважное значение для его развития, так как через манипуляции с предметами онполучаетбольшоеколичествоинформацииосвойствахобъектов,чтоспособствует его когнитивному и речевому развитию (Васильева и др., 2009; Ruff,1984; Баттерворт Дж., Харрис М., 2000).

Было отмечено, что в возрасте 7 месяцев,21скорректированномнасрок недоношенности,вситуацииманипулирования с предметами недоношенные дети (срок гестации 31,3 недели),в сравнении с доношенными сверстниками, дольше держат предмет в руках иисследуют его взглядом, и при этом тратят меньше времени на исследованиепредмета ртом (Ruff et al., 1984). Аналогичные особенности недоношенных детей(при сроке гестации 33,5 недель) обнаружены и в возрасте 8 месяцев, когда приисследовании нового предмета они дольше удерживают его в руках, им требуетсябольше времени для знакомства с предметами (Sigman, 1976). В этом же возрастеони способны осуществлять только ладонное захватывание предмета и не могутпереложить его из одной руки в другую (Васильева и др., 2009).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,1 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Особенности психического развития недоношенных детей в домах ребенка
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее