Диссертация (1147656), страница 26
Текст из файла (страница 26)
The infants behavioral assessment and intervention program in verylow birth weight infants; outcome on executive functioning, behavior and cognition atpreschool age // Early Human Development, 2012. Vol. 88 (8). P. 699-705199. Verkerk G., Jeukens-Visser M., Koldewijn K., van Wassenaer A., Houtzager B.,Kok J., Nollet F. Infant behavior assessment and intervention program in very low birthweight infants improves independency in mobility at preschool age // Journal ofPediatrics, 2011. Vol. 159.
P. 933-938200. Vicari S., Caravale B., Carlesimo G.A., Casadei A.M., Allemand F. Spatialworking memory deficits in children at ages 3-4 who were low birth weight, preterminfants // Neuropsychology, 2004. Vol. 18 (4). P.
673–678201. Voigt B., Pietz J., Pauen S., Kliegel M., Reuner G. Cognitive development invery vs. moderately to late preterm and full-term children: Can effortful control accountfor group differences in toddlerhood? // Early Human Development, 2012. Vol. 88(5). P. 307-313202. Vorria P., PapaligouraZ., DunnJ.,vanIJzendoorn M.H.,SteeleH., Kontopoulou A., Sarafidou Y. Early experiences and attachment relationships ofGreek infants raised in residential group care // Journal of Child Psychology andPsychiatry, 2003. Vol.
44 (8). P. 1208-1220203. Walakira E.J., Ochen E.A., Bukuluki P. Residental care for abandoned children139and their integration into a family-basedsetting in Uganda: lessons for policy andprogramming // Infant Mental Health Journal, 2014. Vol. 35 (2). P. 144-150204. Witt A., Theurel A., Tolsa C.B., Lejeune F., Fernandes L.deJ., Laurence vanHanswijck, Monnier M., Graz M.B., Barisnikov K., Gentaz E., Hüppi P.S. Emotionaland effortful control abilities in 42-month-old very preterm and full-term children //Early Human Development, 2014. Vol.
90 (10). P. 565-569205. Wolf M.J., Koldewijn K., Beelen A., Smit B., Hedlund R, de Groot J. M.Neurobehavioral and developmental profile of very low birthweight preterm infants inearly infancy // Acta Pædiatrica, 2007. Vol. 91 (8). P. 930–938206. Woythaler M.A., McCornick M.C., Smith V.C. Late Preterm Infants Have Worse24-month Neurodevelopmental Outcomes Than Term Infants // Pediatrics, 2011. Vol. 127 (3). P.
e622-e629207. Zeanah C.H., Gunnar M.R., McCall R.B., Kreppner J.M., Fox N.A. VI. SensitivePeriods // Monographs of the Society for Research in Child Development, 2011. Vol.76 (4). P. 147-162208. Zeanah C.H., Smyke A.T., Dumitrescu A. Attachment disturbances in youngchildren: II // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry,2002. Vol.
41. P. 983-989209. Zeanah C.H., Smyke A.T., Koga S., Carlson E. and the BEIP Core GroupAttachment in institutionalized and community children in Romania // ChildDevelopment, 2005. Vol. 76. P. 1015-1028140ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Сведения о ребенке•ID ребенка ________________________________•Дата заполнения ___________________________•Дата рождения _____________________________•Срок гестации ________, в неделях•Пол ребенка _____________________•Вес при рождении ________________, в граммах•Дата поступления в дом ребенка ______________• Укажите где был ребенок между выпиской из роддома и поступлением вданный Дом Ребенка (отметьте все, что подходит):Ребенок прибыл в Дом Ребенка прямо из роддома.Ребенок провел время с родителем (-ями) у них дома.Ребенок провел время с родственником (-ами) у них дома.Ребенок провел время с приемным (-ми) родителем (-ями).Ребенок был направлен в больницу после выписки из роддома.Ребенок находился в другом Доме Ребенка.Неизвестно• Хронические расстройства у ребенкаРебенок не имеет хронических расстройствРебенок имеет хронические расстройстваУкажите основной диагноз: _________________________________________Укажите сопутствующие диагнозы:_________________________________________________________________141Приложение 2Лист оценки психического развития ребенка по методике BDI•ID ребенка ________________________________•Дата обследования_________________________•Возраст на момент обследования ____________, в месяцах•ID воспитателя/медсестры __________________•ID ассессора _______________________________•Укажите суммарные баллы по методике BDI:Шкала личностно-социального развитияШкала коммуникативного развитияШкала развития навыков адаптацииШкала моторного развитияШкала познавательного развитияШкала общего психического развития.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
