Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147656), страница 24

Файл №1147656 Диссертация (Особенности психического развития недоношенных детей в домах ребенка) 24 страницаДиссертация (1147656) страница 242019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

 P. 138-146110. Gunnar M. Effects of early deprivation: Findings from orphanage-reared infantsand children // Handbook of developmental cognitive neuroscience / Ed. C.A. Nelson &M. Luciana.  Cambridge, MA: MIT Press., 2001.  P. 617–629111. Gunnar M.R., Bruce J., Grotevant H.D. International adoption of institutionallyreared children: Research and policy // Development and Psychopathology, 2000.

Vol. 12.  P. 677-693112. Hakimi-Manesh Y., Mojdehi H., Tashakkori A. Short communication: Effects ofenvironmental enrichment on the mental and psychomotor development of orphanagechildren // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1984.  Vol.

25 (4).  P. 643–650113. Harel H., Gordon I., Geva R., Feldman R. Gaze Behaviors of Preterm and FullTerm Infants in Nonsocial and Social Contexts of Increasing Dynamics: VisualRecognition, Attention Regulation, and Gaze Synchrony // Infancy, 2011.  Vol. 16(1).  P. 69–90114. Hawk B., McCall R.B. Specific extreme behaviors of post-institutionalizedRussian adoptees // Developmental Psychology, 2011.  Vol. 47 (3).

 P. 732–738129115. Hearst M.O., Himes J.H., TheSpoonFoundation,JohnsonD.E.,Kroupina M., Syzdykova A., Aidjanov M., Sharmonov T. Growth, nutritional, anddevelopmental status of young children living in orphanages in Kazakhstan // InfantMental Health Journal, 2014.

 Vol. 35 (2).  P. 94-101116. Hille E.T.M., Weisglas-Kuperus N., van Goudoever J.B., Jacobusse G.W., EnsDokkum M.H., de Groot L., Wit J.M., Geven W.B., Kok J.H., de Kleine M.J.K., KolléeL.A.A., Mulder A.L.M., van Straaten H.L.M., de Vries L.S., van Weis-senbruch M.M.,Verloove-Vanhorick S.P. Functional outcomes and participation in young adulthood forvery preterm and very low birth weight infants: The Dutch project on preterm and smallfor gestational age infants at 19 years of age // Pediatrics, 2007.

 Vol. 120 (3).  P.e587–e595.117. Hodel A.S., Brumbaugh J.E., Morris A.R., Thomas K.M. Hot executivefunctionion following moderate-to-late preterm birth: altered delay discounting at 4years of age // Developmental Science, 2015.  doi: 10.1111/desc.12307118. Hreinsdottir J., Ewald U., Strand Brodd K., Örnkloo H., Hofsten C., HolmströmG. Ophthalmological outcome and visuospatial ability in very preterm childrenmeasured at 2.5 years corrected age // Acta Paediatrica, 2013.  Vol.

102 (12).  P.1144-1149119. Hughes M.B., Shults J., McGrath J., Medoff-Cooper B. Temperamentcharacteristics of premature infants in the first year of life // Journal of Developmentaland Behavioral Pediatrics, 2002.  Vol. 23 (6).  P. 430-435120. Hunt J.M., Mohandessi K., Ghodssi M., Akiyama M. The psychologicaldevelopment of orphanage-reared infants: Interventions with outcomes (Tehran) //Genetic Psychology Monographs, 1990.  Vol. 94.

 P. 177-226121. Hunt J.V., Rhodes L. Mental Development of Preterm Infants during the FirstYear // Child Development, 1977.  Vol. 48 (1).  P. 204-210122. Huppi P.S., Warfield S., Kikinis R., Barnes P.D., Zientara G.P., Jolesz F.A., TsujiM.K., Volpe J.J. Quantitative magnetic resonance imaging of brain development inpremature and mature newborns // Annals of Neurology, 1998.  Vol. 43(2).  P.130224–235123. Janssen A.J., Nijhuis-van der Sanden M.W., Akkermans R.P., Oostendorp R.A.,Kollée L.A.

Influence of behaviour and risk factors on motor performance in preterminfants at age 2 to 3 years // Developmental Medicine & Child Neurolgy, 2008.  Vol.50 (12).  P. 926–931124. Juffer F., Palacio J., LeMare L., Sonuga-Barke E.J.S., Tieman W., BakermansKranenburg M.J., Vorria P., van IJzendoorn M.H., Verhulst F.C. II. Development ofadopted children with histories of early adversity // Monographs of the Society forResearch in Child Development, 2011.

 Vol. 76 (4).  P. 31-61125. Julian M.M. Age at adoption from institutional care as a window into the lastingeffects of early experiences // Clinical Child and Family Psychology Review, 2013. Vol. 16.  P. 101–145126. Jump V.K., Fargo J.D., Akers J.F. Impact of massage therapy on health outcomesamong orphaned infants in Ecuador // Family and community health, 2006.

 Vol. 29(4).  P. 314–319127. Kaler S.R., Freeman B.J. Analysis of environmental deprivation: Cognitive andsocial development in Romanian orphans // Journal of Child Psychology andPsychiatry, 1994.  Vol. 35.  P. 769-781128. Kern S, Gayraud F. Influence of preterm birth on early lexical and grammaticalacquisition // First Language, 2007.  Vol. 27.  P. 159–73129.

Kim P.I., Shin Y.H., White-Traut R.C. Multisensory intervention improvesphysical growth and illness rates in Korean orphaned newborn infants // Research inNursing & Health, 2003.  Vol. 26 (6).  P. 424-433130. Kinney H.C. The Near-Term (Late Preterm) Human Brain
 and Risk forPeriventricular Leukomalacia: A Review // Seminars in Perinatology, 2006.  Vol. 30(2).

 P. 81-86131. Kirkegaard I., Obel C., Hedegaard M., Henriksen T.B. Gestational age and birthweight in relation to school performance of 10-year-old children: A follow-up study ofchildren born after 32 completed weeks // Pediatrics, 2006.  Vol. 118.  P. 1600-1311606132. Kochanska G., Murray K.T., Harlan E.T. Effortful control in early childhood:continuity and change, antecedents, and implications for social development //Developmental Psychology, 2000.  Vol.

36 (2).  P. 220-232133. Kreppner J.M., Rutter M., Beckett C., Castle J., Colvert E., Groothues C.,Hawkins A., O’Connor T.G., Stevens S., Sonuga-Barke E.J. Normality and impairmentfollowing profound early institutional deprivation: A longitudinal follow-up into earlyadolescence // Developmental Psychology, 2007.  Vol. 43.  P. 931–946134. Kugelman A., Colin A. Late Preterm Infants: Near Term But Still in a CriticalDevelopmental Time Period // Pediatrics, 2013.  Vol. 132 (4).

 P. 741-751135. Landry S.H., Denson S.E., Swank P.R. Effects of medical risk and socioeconomicstatus on the rate of change in cognitive and social development for low birth weightchildren // Journal of Clinical and Experimental Neuropsyсhology, 1997. Vol.19(2).  P. 261-274136. Landry S.H., Smith K.E., Swank P.R. Responsive parenting: Establishing earlyfoundations for social, communication, and independent problem-solving skills //Developmental Psychopatology, 2006.  Vol. 42.  P. 627-642137. Langerock N., van Hanswijck de Jonge L., Bickle GrazM., Hüppi P.S.,Borradori Tolsa C., Barisnikov K. Emotional reactivity at 12 months in very preterminfants born at < 29 weeks of gestation // Infant Behavior and Development, 2013. Vol.36.

 P. 289–297138. Latva R., Lehtonen L., Salmelin R.K., Tamminen T. Visiting less than every day.A marker for later behavioral problems in Finish preterm infants // Archives Pediatricand Adolescent Medicine, 2004.  Vol. 158.  P. 1153-1157139. Lecannelier F., Silva J.R., Hoffmann M., Melo R., Morales R. Effects of anintervention to promote socioemotional development in terms of attachment security: astudy in early institutionalization in Chile // Infant Mental Health Journal, 2014. Vol. 35 (2).  P.

151-159132140. Liu L., Johnson H.L., Cousens S.,Perin J., Scott S., Lawn J.E., Rudan I.,Campbell H., Cibulskis R., Li M., Mathers C., Black R.E.Global, regional, andnational causes of child mortality: an updated systematic analysis for 2010 with timetrends since 2000 // The LANCET, 2012.  Vol. 379 (9832).  P. 2151-2161141. Lobo M.A., Galloway J.C. Assessment and stability of early learning abilities inpreterm and full-term infants across the first two years of life// Research inDevelopmental Disabilities, 2013.

 Vol. 34 (5).  P. 1721-1730142. Loftin R.W., Habli M., Snyder C.C., Cormier C.M., Lewis D.F., DeFranco E.A.Late Preterm Birth // Obstetrics and Gynecology, 2010.  Vol. 3 (1).  P. 10-19143. Lowrey L.G. Personality Distortion and Early Institutional care // AmericanJournal of Orthopsychiatry, 1940.  Vol. 10 (3).  P.

576-585144. MacLean K. The impact of institutionalization on child development //Development and Psychopathology, 2003.  Vol. 15.  P. 853–884145. Malatesta C.Z., Grigoryev P., Lamb C., Albin M., Culver C. EmotionSocialization and Expressive Development in Preterm and Full-Term Infants // ChildDevelopment, 1986.  Vol. 57 (2).  P. 316-330146. Månsson J., Stjernqvist K.

Children born extremely preterm show significantlower cognitive, language and motor function levels compared with children born atterm, as measured by the Bayley-III at 2.5 years // Acta Paediatrica, 2014.  Vol. 103(5).  P. 504-511147. Matson J.L., Hess J.A., Sipes M., Horovitz M.Developmental profiles from theBattelle developmental inventory: a comparison of toddlers diagnosed with DownSyndrome, global developmental delay and premature birth // Developmentalneurorehabilitation, 2010.  Vol. 13 (4).

 P. 234-238148. McAnulty G., Duffy F.H., Kosta S., Weisenfeld N.I., Warfield S.K., Butler S.C.,Alidoost M., Bernstein J.H., Robertson R., Zurakowski D., Als H. School-age effects ofthe newborn individualized developmental care and assessment program infants withintrauterine growth restriction: preliminary findings // BMC Pediatrics, 2013.  Vol.13.  doi:10.1186/1471-2431-13-25133149. McCall R.B., Groark C.J., Fish L.,Muhamedrahimov R.J., Palmov O.I.,Nikiforova N.V.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,1 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Особенности психического развития недоношенных детей в домах ребенка
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее