Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147656), страница 25

Файл №1147656 Диссертация (Особенности психического развития недоношенных детей в домах ребенка) 25 страницаДиссертация (1147656) страница 252019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Maintaning a Social-Emotional Intervention and Its Benefits forInstitutionalized Children // Child Development, 2013.  Vol. 84 (5).  P. 17341749150. Merz E.C., McCall R.B. Behavior problems in children adopted frompsychosocially depriving institutions // Journal of Abnormal Child Psychology, 2010. Vol. 38 (4).  P. 459–470151. Moulson M.C., Shutts K., Fox N.A., Zeanah C.H., Spelke E.S., Nelson C.A.Effects of early institutionalization on the development of emotion processing: a casefor relative sparling? // Developmental Science, 2015.

 Vol. 18 (2).  P. 298-313152. Muhamedrahimov R.J., Agarkova V.V., Vershinina E.A., Palmov O.I.,Nikiforova N.V., McCall R.B., Groark C.J. Behaviors Problems in Children Transferredfrom a SocioEmotionally Depriving Institution tp St. Petersburg (Russian Federation)Families // Infant Mental Health Journal, 2014.  Vol. 35 (2).  P. 111-122153. Muhamedrahimov R.J., Palmov O.I., Nikiforova N.V., Groark C.J., McCall R.B.Institution-based early intervention program // Infant Mental Health Journal, 2004. Vol.

25 (5).  P. 488-501154. Mulder H., Pitchford N.J., Hagger M.S., Marlow N. Development of executivefunction and attention in preterm children: A systematic review // DevelopmentalNeuropsychology, 2009.  Vol. 34.  P. 393–421155. Nelson C.A., Parker S.W., Guthrie D., and the BEIP Core Group Thediscrimination of facial expressions by typically developing infants and toddlers andthose experiencing early institutional care // Infant Behavior and Development, 2006. Vol.

29 (2).  P. 210-219156. Nelson C.A., Zeanah C.H., Fox N.A., Marshall P.J., Smyke A.T., Guthrie D.Cognitive Recovery in Socially Deprived Young Children: The Bucharest EarlyIntervention Project // Science, 2007.  Vol. 318.  P. 1937-1940134157. Nelson C.H., Fox N.A., ZeanahC.H. Romania’s abandoned children:deprivation, brain development, and the struggle for recovery / Hurvard UniversityPress: Cambridge, Massachusets, and London, England, 2014.

 402 p.158. Nepomnyaschy L., Hegyi T., Ostfeld B.M., Reichman N.E. Developmentaloutcomes of late-preterm infants at 2 to 4 years // Matern Child Health Journal, 2012. Vol. 16 (8).  P. 1612-1624159. Newnham C.A., Milgrom J., Skouteris H. Effectiveness of a modified MotherInfant Transaction Program on outcomes for preterm infants from 3 to 24 months of age// Infant Behavior and Development, 2008.  Vol.

32 (1).  P. 17-26160. Osofsky J.D., Connors K. Mother-infant interaction: An integrative view of acomplex system // Handbook of infant development / Ed. J.D. Osofsky.  New York:Wiley, 1979.161. Peacock P.J., Henderson J., Odd D., Emond A. Early school attainment in latepreterm infants // Archives of Disease in Childhood, 2012.

 Vol. 97.  P. 118-120162. Perez-Pereira M., Fernandez P., Gomez Tablo M.L., Resches M. Languagedevelopment of low risk preterm infants to the age of 30 months // Early HumanDevelopment, 2014.  Vol. 90. – P. 649-656163. Pleshkova N.L., Muhamedrahimov R.J.

Quality of attachment in St. Petersburg(Russian Federation): A sample of family-reared infants // Clinical Child Psychologyand Psychiatry, 2010.  Vol. 15 (3).  P. 355–362164. Poehlmann J., Schwichtenberg A.J.M., Bolt D.M., Hane A., Burnson C., WintersJ. Infant Physiological Regulation and Maternal Risks as Predictors of DyadicInteraction Trajectories in Families With a Preterm Infant // Developmental Psychology.2011.  V.

47 (1).  P. 91–105165. Poehlmann J., Schwichtenberg A.J.M., Shah P.E., Shlafer R.J., Hahn E., MaleckS. The Development of Effortful Control in Children Born Preterm // Journal of ClinicalChild & Adolescent Psychology, 2010.  Vol. 39 (4).  P. 522-536135166. RauhV.A.,AchenbachT.,Nurcombe B., Howell C., Teti D.M.Minimizing adverse effects of low birthwaight: Four-year results of an earlyintervention program // Child Development, 1988.  Vol. 59 (3).  P. 544-553167. Rauh V.A., Nurcombe B., Achenbach T., Howell C. The Mother-InfantTransaction Program.

The content and implications of an intervention for the mothers oflow birth weight infants // Clinics in Perinatology, 1990.  Vol. 17 (1).  P. 31-45168. Ruff H.A. Infants' manipulative exploration: The effects of age and objectcharacteristics // Developmental Psychology, 1984.  Vol. 20.

 P. 9-20169. Ruff H.A., McCarton C., Kurtzberg, Vaughan H.G. Preterm Infants’Manipulative Exploration of Object // Child Development, 1984.  Vol. 55.  P. 1661173170. Rutter M., Beckett C., Castle J., Colvert E., Kreppner J., Mehta M., stevens S.,Sonuga-Barke E.

Effects of profound early institutional deprivation: An overview offindings from a UK longitudinal study of Romanian adoptees // European Journal ofDevelopmental Psychology, 2010.  Vol. 4.  P. 332–350171. Sayegh Y., Dennis W. The effect of supplementary experiences upon the behavioral development of infants in institutions // Child Development, 1965.

 Vol. 36. P. 81–90172. Schults A., Tulviste T., Haan E. Early vocabulary in full term and pretermEstonian children // Early Human Development, 2013.  Vol. 89 (9).  P. 721–726173. Segal L.B., Oster H., Cohen M., Caspi B., Myers M., Brown D.

Smiling andfussing in seven-month-old preterm and full-term black infants in the still-face situation// Child Development, 1995.  Vol. 66 (6).  P. 1829-1843174. Sigman M. Early development of preterm and full-term infants: exploratorybehavior in eight-month-old// Child Development, 1976.  Vol. 47  P. 606-612175. Smith L.K., Draper E.S., Evans T.A., Field D.J., Johnson S.J., Manktelow B.N.,Seatlon S.E., Marlow N., Petrou S., Boyle E.M. Associations between late andmoderately preterm birth and smoking, alcohol, drug use and diet: a population-basedcase-cohort study // ADC Fetal & Neonatal edition, 2015.

 P. F1-F6136176. SmykeA.T.,DumitrescuA.,Zeanah C.H. Attachment disturbances inyoung children: I // Journal of the American Academy of Child and AdolescentPsychiatry, 2002.  Vol. 41.  P. 972-982177. Sparling J., Dragomir C., Ramey S.L., Florescu L. An educational interventionimproves developmental progress of young children in a Romanian orphanage // InfantMental Health Journal, 2005.  Vol. 26 (2).  P.

127-142178. Spitz R.A. Hospitalism: An inquiry into genesis of psychiatric conditions in earlychildhood // Psychoanalytic Study of the Child, 1945.  Vol. 1.  P. 53-74179. Spitz R.A. The first year of life : a psychoanalytic study of normal and deviantdevelopment of object relations / R.A. Spitz.  New York : International UniversitiesPress, 1965.  394 p.180. Spitz R.A. The Psychogenic Diseases in Infancy — An Attempt at their EtiologicClassification // Psychoanalytic Study of the Child, 1951.  Vol.

6  P. 255-275181. Spitz R.A. The Role of Ecological Factors in Emotional Development in Infancy// Child Development, 1949.  Vol. 20.  P. 145-156182. Stern D.N. The first relationship: infant and mother / R.A. Stern.  Cambridge,MA: Harvard University Press, 1977.  192 p.183. Stern D.N. The interpersonal world of the infant: A view from psychoanalysisand developmental psychology. / D.N.

Stern.  New York: Basic Books, 1985. 352 p.184. Stoelhorst G.M., Rijken M., Martens S.E., van Zwieten P.H., Feenstra J.,Zwinderman A.H., Veen S., Leiden Follow-up Project on Prematurity Developmentaloutcome at 18 and 24 months of age in very preterm children: a cohort study from 1996to 1997 // Early Human Development, 2003.  Vol.

72 (2).  P. 83-95185. Talge N. M., Holzman C., Wang J., Lucia V., Gardiner J., Breslau N. Latepreterm birth and its association with cognitive and socioemotional out-comes at 6 yearsof age // Pediatrics, 2010. Vol. 126 (6).  P. 1124–1131186. Taneja V., Sriram S., Beri R.S., Sreenivas V., Aggarwal R., Kaur R. ‘‘Not bybread alone’’: Impact of a structured ninety-minute play session on development of137children in an orphanage // Child: Care,Health and Development, 2002.  Vol.28 (1).

 P. 95–100187. The Leiden Conference on the Development and Care of Children withoutPermanent Parents The development and care of institutionally-reared children // ChildDevelopment Perspectives, 2012.  Vol. (6).  P. 174-180188. The St. Petersburg-USA Orphanage Research Team Characteristics of children,caregivers, and orphanages for young children in St. Petersburg, Russian Federation //Journal of Applied Developmental Psychology: Special Issue on Child Abandonment,2005.  Vol.

26.  P. 477-506189. The St. Petersburg–USA Orphanage Research Team The effects of early socialemotional and relationship experience on the development of young orphanage children// Monographs of the Society for Research in Child Development, 2008.  Vol. 73. 300 p.190. Tizard B., Joseph A. Cognitive Development of young children in residental care:A study of children aged 24 months // Journal of Child Psychology and Psychiatry,1970.

 Vol. 11.  P. 177-186191. Tizard B., Rees J. A comparison of the effects of adoption, restoration to thenatural mother, and continued institutionalization on the cognitive development of fouryear-old children // Child development, 1974.  Vol. 45.  P. 92-99192. Tizard J., Tizard B. The social development of two-year-old children inresidential nurseries // Origins of human social relations. / Ed. Schaffer H.R.  NewYork: Academic Press, 1971.  P. 147-163193. Tizard R., Hodges J. The effects of early institutional rearing on the developmentof eight-year-old children // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1978.

 Vol.19.  P. 99-118194. Ungerer J.A., Sigman M. Developmental lags in preterm infants from one to threeyears of age // Child Development, 1983.  Vol. 54.  P. 1217-1228195. Van Baar A.L., Vermaas J., Knots E., De Kiene M.J.K., Soons P. Functioning atschool age of moderately preterm children born at 32 to 36 weeks’ gestational age //138Pediatrics, 2009.  Vol. 124 (1).  P.251–257196. van IJzendoorn M.H., Bakermans-Kranenburg M.J., Juffer F. Plasticity of growthin height, weight and head circumference: Meta-analytic evidence of massive catch-upof children's physical growth after adoption // Journal of Developmental and BehavioralPediatrics, 2007.

 Vol. (28).  P. 334-343197. van IJzendoorn M.H., Palacios J., Sonuga-Barke E.J.S., Gunnar M.R., Vorria P.,McCall R.B., Mare L.L., Bakermans-Kranenburg M.J., Dobrova-Krol N., Juffer F. I.Children in Institutional Care: Delayed Development and resilience // Monographs ofthe Society for Research in Child Development, 2011.  Vol. 76 (4).  P. 8-30198. Verkerk G., Jeukens-Visser M., Houtzager B., Koldewijn K., van Wassenaer A.,Nollet F., Kok J.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,1 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Особенности психического развития недоношенных детей в домах ребенка
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее