Диссертация (1147609), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Затем онизамечают, как герой откручивает крышку солонки. Исходя из знаний о том,чтососедгероякоординируюттожесобираетсясобственноепосолитьвосприятиеблюдо,действийнаблюдателиглавногогероя(«откручивает крышку солонки») с восприятием его соседа («смотрит вдругую сторону и не видит, как герой откручивает крышку у солонки»).Информация о признаке объекта («отверстие солонки»), не находящемся вфокусе внимания соседа и обеспечивающем его ошибочное представление обобъекте «солонка», запоминается и удерживается в рабочей памятинаблюдателей.Видеосюжетпрерываетсявмомент,когдасоседдемонстрирует поведение, свидетельствующее о его возможном ошибочномвосприятии ситуации («сосед – не глядя – выхватывает из рук герояоткрытую солонку и подносит к тарелке»). Зритель ожидает, что произойдетсобытие «сосед высыплет слишком много соли в тарелку».
Информация обобъекте «солонка» остается активированной в рабочей памяти наблюдателей160 (здоровых лиц и больных группы А) на момент прерывания видеосюжета,что обеспечивает быстрое обнаружение ими изменения объекта «соль».Напротив, пациенты группы Б не выделяют признак объекта («крышкасолонки»), находящийся в фокусе внимания героя сюжета, не отслеживаютреакцию второго персонажа на событие с объектом «солонка» («геройоткручивает крышку») и не координируют собственное восприятие этихдействий героя с восприятием второго персонажа. В результате больныегруппы Б затрачивают значительно больше времени, чем успешныенаблюдатели, на детекцию изменения объекта «высыпающаяся соль».Больные быстрее обнаруживают изменения объектов второго («очки героя»)и третьего типа («пятно»).
Помимо этого, пациенты группы Б демонстрируюттрудности вербальной идентификации объекта первого типа: они обозначаютвысыпающуюся соль как «соус», «что-то льется» и т.д.РезультатывыполнениядетекцииизмененийпослепросмотраВидеосюжета 4 и Видеосюжета 5 являются аналогичными вышепредставленным.На рис. 50 представлены средние значения показателей порядка (слева)и времени (справа) детекции изменений трех типов объектов в кадре А послепросмотра видеосюжета 4.Рис. 50. Средние значения показателей порядка (слева) и времени (справа)детекции изменений трех типов объектов в предъявленных кадрахвидеосюжета 4161 Как видно из рис.
50, наибольшие различия между не понявшимивидеосюжет испытуемыми (больными группы Б) и понявшими видеосюжетиспытуемыми (здоровыми лицами и больными группы А), как и впредыдущих примерах, наблюдаются в показателях порядка и временидетекции изменений объекта первого типа («ручка корзинки»). Больныегруппы Б, обнаруживая изменение первого типа объекта, ошибочноидентифицируют его как «что-то у аппарата или сумки», «чужой чемодан»,«клетка».Однофакторный дисперсионный анализ показал, что больные группы Бдостоверно реже замечают первым изменение объекта первого типа(«корзинка») по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больнымигруппы А (p=0.01). Помимо этого, больные группы Б затрачиваютдостоверно больше времени на обнаружение изменения объекта первого типа(«корзинка») по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больнымигруппы А (p<0.001).Двухфакторный дисперсионный анализ выявил статистически значимоевлияние фактора Группа (p<0.001) и взаимодействия факторов Группа Х Типобъекта (p<0.001) на показатель порядка обнаружения изменений (рис.50,слева), а также статистически значимое влияние факторов Тип объекта(p<0.001), Группа (p<0.001) и взаимодействия факторов Группа Х Типобъекта (p<0.001) на показатель времени обнаружения изменений (рис.50,справа).На рис.
51 представлены средние значения показателей порядка (слева)и времени (справа) детекции изменений трех типов объектов в кадре А послепросмотра видеосюжета 5.162 Рис. 51. Средние значения показателей порядка (слева) и времени (справа)детекции изменений трех типов объектов в предъявленных кадрахвидеосюжета 5Как видно из рис. 51, максимальные различия между не понявшимивидеосюжет испытуемыми (больными группы Б) и понявшими видеосюжетиспытуемыми (здоровыми лицами и больными группы А), как и впредыдущих примерах, наблюдаются в показателях порядка и временидетекции изменений объекта первого типа («тюбик»). Больные группы Бошибочно идентифицировали крем для ног как «зубная паста», «частьраковины» и т.д.Однофакторный дисперсионный анализ показал, что больные группы Бдостоверно реже замечают первым изменение объекта первого типа(«тюбик») по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группыА (p<0.001).
Помимо этого, больные группы Б затрачивают достовернобольше времени на обнаружение изменения объекта первого типа («тюбик»)по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группы А(p<0.001).Двухфакторный дисперсионный анализ выявил статистически значимоевлияние фактора Группа (p<0.001) и взаимодействия факторов Группа Х Типобъекта (p<0.001) на показатель порядка обнаружения изменений (рис.51,слева) и статистически значимое влияние факторов Тип объекта (p<0.001),163 Группа (p<0.001) и взаимодействия факторов Группа Х Тип объекта (p<0.001)на показатель времени обнаружения изменений (рис.51, справа).Как видно из представленных данных (рис. 47-51), больные обеихгрупп (больные группы А и больные группы Б) часто более медленно, чемздоровые лица, обнаруживают изменения объектов всех трех типов.
Этообъясняется психомоторной заторможенностью пациентов в результатемедикаментозного лечения и снижением уровня активации. Тем не менее,наибольшиеразличиямеждупонявшимивидеосюжетиспытуемыми(здоровыми лицами и пациентами группы А) и не понявшими видеосюжетпациентами группы Б наблюдаются в показателях порядка и временидетекции изменений объектов, существенных с позиций персонажей(объектов первого типа).Ниже показаны среднегрупповые значения и уровни значимостиразличий в показателях порядка (табл.12) и времени (табл.13) детекцииизменений объекта первого типа между группами испытуемых для каждоговидеосюжета.Таблица 12Среднегрупповые значения (M±SD) и уровни значимости различийпоказателей порядка детекции изменения объекта первого типа у трехгрупп испытуемых в видеосюжетах 1-5ГруппыЗдоровые лица –Больные группы АЗдоровые лица –Больные группы ББольные группы А –Больные группы Б12,0±0,12,0±0,22,0±0,1***2,8±0,12,0±0,2***2,8±0,1№ видеосюжета321,2±0,1***1,8±0,11,2±0,1***2,2±0,11,8±0,1*2,2±0,11,1±0,1**1,6±1,11,1±0,1***2,3±0,11,6±1,1***2,3±0,1Примечание.
* – p≤0,05; ** – p≤0,01; *** – p≤0,001.164 41,2±0,1***2,1±0,11,2±0,1***2,8±0,12,1±0,1**2,8±0,151,6±0,11,8±0,11,6±0,1***2,6±0,21,8±0,1***2,6±0,2Таблица 13Среднегрупповые значения (M±SD) и уровни значимости различийпоказателей времени детекции изменения объекта первого типа у трехгрупп испытуемых в видеосюжетах 1-5Группы1Здоровые лица –Больные группы АЗдоровые лица –Больные группы ББольные группы А –Больные группы Б№ видеосюжета326,5±1,7**13,1±3,16,5±1,7***31,7±2,313,1±3,1***31,7±2,30,5±0,4***8,0±1,20,5±0,4***24,6±1,28,0±1,2**24,6±1,20,5±1,3**5,1±2,00,5±1,3***14,4±2,05,1±2,0**14,4±2,0453,9±1,9***29,5±2,83,9±1,9***49,5±2,529,5±2,8***49,5±2,56,2±1,9***15,4±2,86,2±1,9***34,8±2,815,4±2,8***34,8±2,8Примечание. * – p≤0,05; ** – p≤0,01; *** – p≤0,001.Сравнительный анализ результатов процедуры детекции изменений уиспытуемых, понявших видеосюжеты (здоровых лиц и больных группы А), ииспытуемых, не понявших видеосюжеты (больных группы Б) позволяетзаключитьследующее.Привосприятииситуацийсоциальноговзаимодействия успешные наблюдатели (здоровые лица и больные группыА) осуществляли акты категоризации объектов и событий с позицийучастников ситуации и координировали собственное восприятие ситуации стем, как эту ситуацию воспринимают наблюдаемые персонажи.
Инымисловами,наблюдателивходевосприятияситуаций,связанныхсумышленной (обман) или неумышленной фабрикацией, выделяют признакиобъектов и событий, поддерживающие ошибочное восприятие ситуации уперсонажей. Информация о таких признаках запоминается, поддерживается иобновляется в рабочей памяти наблюдателей. Эта информация остаетсяактивированной в рабочей памяти наблюдателей до тех пор, пока персонажидемонстрируют поведение, соответствующее их ошибочному восприятиюситуации («персонаж всё еще стоит с поднятыми вверх руками, аследовательно, он продолжает ошибочно воспринимать часть трубы какнаставленное на него ружье», «персонаж все еще пытается нащупатьнижнюю часть рубашки, а следовательно, он может схватить поднесенный165 главным героем платок и принять его за недостающую часть рубашки»,«персонаж продолжает смотреть в противоположную от героя сторону, азначит, он по-прежнему не видит, как герой откручивает крышку у солонки,и воспринимает ее как закрытую»).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
