Диссертация (1147609), страница 24
Текст из файла (страница 24)
47 представлены средние значения показателей порядка(слева) и времени (справа) детекции изменений трех типов объектов в кадреА после просмотра видеосюжета 1.Рис. 47. Средние значения показателей порядка (слева) и времени (справа)детекции изменений трех типов объектов в предъявленных кадрахвидеосюжета 1Как видно из рис. 47, наибольшие различия между не понявшимивидеосюжет испытуемыми (больными группы Б) и понявшими видеосюжетиспытуемыми (здоровыми лицами и больными группы А) отмечаются приобнаружении изменений в объекте первого типа («труба»).Однофакторный дисперсионный анализ показал, что больные группы Бдостоверно реже замечают первым изменение в объекте первого типа(«труба») в сравнении со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группы А(p<0.001). Помимо этого, больные группы Б затрачивают достоверно большевремени на обнаружение изменения в объекте первого типа («труба») всравнении со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группы А (p=0.001).Двухфакторный дисперсионный анализ выявил значимое влияниефакторов Тип объекта (p<0.01), Группа (p<0.001) и взаимодействия факторовГруппа Х Тип объекта (p<0.001) на показатель порядка обнаружения154 изменений (рис.47, слева) и статистически значимое влияние факторов Типобъекта (p<0.001), Группа (p<0.001) и взаимодействия факторов Группа ХТип объекта (p<0.001) на показатель времени обнаружения изменений(рис.47, справа).Быстрое обнаружение изменений объекта «труба» у успешныхнаблюдателей (здоровых лиц и пациентов группы А) можно объяснитьследующим образом.При восприятии видеосюжета 1 успешные наблюдатели (здоровыелица и пациенты группы А) выделяют признак объекта («полый конецтрубы»), поддерживающий ошибочное восприятие ситуации с перспективыграбителя («грабитель воспринимает ситуацию как “шериф наставляет наменя ружье”»).
Информация об этом признаке запоминается и удерживаетсяв рабочей памяти до тех пор, пока персонаж демонстрирует поведение,соответствующее такому восприятию ситуации («грабитель стоит споднятыми вверх руками»). Так как видеосюжет 1 прерывается в момент,когда грабитель все еще ведет себя так, будто «шериф направляет на негооружие», информация о признаке «полый конец трубы», обеспечивающемошибочное восприятие ситуации, остается активированной в рабочей памяти.Это обеспечивает быстрое обнаружение изменений объекта «труба» ууспешных наблюдателей (здоровых лиц и больных группы А).Напротив, пациенты группы Б не совершают акт перцептивнойкатегоризации объекта «труба» с позиции персонажей сюжета, то есть невыделяют признак объекта («полный конец трубы»), обеспечивающийошибочноевосприятиеситуацииграбителем,инекоординируютсобственное восприятие ситуации с восприятием персонажей.
В результатебольные не замечают изменение объекта первого типа («труба»), признакикоторого поддерживают ошибочное восприятие грабителя. В первую очередьони обнаруживают изменения объектов второго типа («пальцы грабителя») итретьего типа («иллюминатор») в связи с их визуальной заметностью.Помимо этого, пациенты группы Б демонстрируют трудности вербальной155 идентификации объекта первого типа. Они обозначают трубу как «частьсумки», «карандаш», «деревяшка», «рукоять», «палка», «что-то внизу» и др.Подробное описание видеосюжета 2 представлено в Главе 2.Результатысравнительногоанализапараметровдвиженийглазпривосприятии видеосюжета 2 у здоровых лиц и больных шизофрениейпредставлены в разделе 3.2.
Видеосюжет 2 прерывался в тот момент, когдагерой подносит платок к нижней части спины отца, предполагая, что тотнащупает платок и примет его за недостающую часть рубашки. Кадр фильма,использованный в детекции изменений, включал следующие изменения: 1тип – исчезновение платка; 2 тип – исчезновение кармана отца; 3 тип –исчезновение пятна на картине. Кадр А представлен в Главе 2. Такимобразом, в качестве объекта первого типа выступал объект «платок»,признаки которого обеспечивали ошибочное восприятие ситуации отцомгероя.Проводился статистический анализ показателей порядка и временидетекции изменений у здоровых испытуемых, пациентов группы А ипациентов группы Б. На рис. 48 представлены средние значения показателейпорядка (слева) и времени (справа) детекции изменений трех типов объектовв кадре А после просмотра видеосюжета 2.Рис.
48. Средние значения показателей порядка (слева) и времени (справа)детекции изменений трех типов объектов в предъявленных кадрахвидеосюжета 2156 Как видно из рис. 48, максимальные различия между не понявшимивидеосюжет испытуемыми (больными группы Б) и понявшими видеосюжетиспытуемыми (здоровыми лицами и больными группы А) отмечаются впоказателях времени детекции изменений в объекте первого типа («платок»).Однофакторный дисперсионный анализ показал, что больные группы Бдостоверно реже замечают первым изменение в объекте первого типа(«платок») по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группыА (p=0.05).
Помимо этого, больные группы Б затрачивают достовернобольше времени на обнаружение изменения в объекте первого типа(«платок») по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группыА (p<0.01).Двухфакторныйдисперсионныйанализвыявилстатистическизначимое влияние факторов Тип объекта (p<0.001), Группа (p<0.01) ивзаимодействия факторов Группа Х Тип объекта (p<0.001) на показательпорядка обнаружения изменений (рис.48, слева) и статистически значимоевлияние факторов Тип объекта (p<0.001), Группа (p<0.001) и взаимодействияфакторов Группа Х Тип объекта (p<0.001) на показатель времениобнаружения изменений (рис.48, справа).Быстрая детекция изменений в объекте первого типа («платок») ууспешных наблюдателей (здоровых лиц и пациентов группы А) может бытьобъяснена следующим образом.
При восприятии видеосюжета 2 успешныенаблюдатели (здоровые лица и пациенты группы А) выделяют признак(«мягкая ткань»), обеспечивающий ошибочное восприятие (категоризацию)объекта «платок» как «часть рубашки» с перцептивной перспективы отцаглавного героя («отец героя стоит спиной и не видит, как отец подноситсзади платок»). Информация о признаках объекта «платок» запоминается иудерживается в рабочей памяти до тех пор, пока отец демонстрируетповедение, позволяющее главному герою реализовать обман, то есть выдатьплаток за недостающую часть рубашки («отец похлопывает себя сзади,пытаясь нащупать рубашку, в то время как его сын подносит сзади платок»).157 Так как видеосюжет 2 прерывается в тот момент, когда отец пытаетсянащупатьнедостающуючастьрубашки,информацияопризнаках,поддерживающих ошибочное восприятие объекта с позиции отца героя,остается активированной в рабочей памяти наблюдателей.
Это обеспечиваетбыстроеобнаружениеизмененийобъекта«платок»ууспешныхнаблюдателей (здоровых лиц и больных группы А).Напротив, больные группы Б не совершают акт перцептивнойкатегоризации объекта «платок» с позиции отца героя, то есть не выделяютпризнак («мягкая ткань»), обеспечивающий сходство объекта «платок» собъектом «рубашка» с позиции отца героя («стоит спиной и пытаетсянащупать недостающую часть рубашки»).
В результате больные не замечаютизменение в объекте «платок». Больные группы Б в первую очередьобнаруживают изменения объекта второго типа («карман»), на областикоторого они преимущественно фиксировали внимание при восприятиивидеосюжета (рис.28). Помимо этого, больные группы Б демонстрируюттрудностивербальнойидентификацииобъекта«платок».Ониидентифицируют его как «что-то в руках», «что-то на спине отца», «руки»,«пятно позади» и т.д.Подробное описание видеосюжета 3 представлено в Главе 2.Результатысравнительногоанализапараметровдвиженийглазпривосприятии видеосюжета 3 у здоровых лиц и больных шизофрениейпредставлены в разделе 3.2.
Видеосюжет 3 прерывался в момент, когдасосед главного героя, не зная, что солонка открыта, подносит ее к своейтарелке. Кадр сцены, использованный в детекции изменении, включалследующие изменения: 1 тип – исчезновение соли; 2 тип – исчезновениеочков героя; 3 тип – исчезновение пятна на столе. Кадр А представлен вГлаве 2. Таким образом, в качестве объекта первого типа выступалавысыпающаяся соль, являющаяся следствием ошибочного восприятияобъекта «солонка» с позиции персонажа.158 Проводился статистический анализ показателей порядка и временидетекции изменений у здоровых испытуемых, пациентов группы А ипациентов группы Б.
На рис. 49 представлены средние значения показателейпорядка (слева) и времени (справа) детекции изменений трех типов объектовв кадре А после просмотра видеосюжета 3.Рис. 49. Средние значения показателей порядка (слева) и времени (справа)детекции изменений трех типов объектов в предъявленных кадрахвидеосюжета 3Как видно из рис. 49, наибольшие различия между не понявшимивидеосюжет испытуемыми (больными группы Б) и понявшими видеосюжетиспытуемыми (здоровыми лицами и больными группы А) отмечаются впоказателях порядка и времени детекции изменений в объекте первого типа(«соль»).Однофакторный дисперсионный анализ показал, что больные группы Бдостоверно реже замечают первым изменение в объекте первого типа(«соль») по сравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группы А(p=0.001).
Помимо этого, больные группы Б затрачивают достоверно большевремени на обнаружение изменения в объекте первого типа («соль») посравнению со здоровыми лицами (p<0.001) и больными группы А (p<0.05).Двухфакторный дисперсионный анализ выявил статистически значимоевлияние факторов Тип объекта (p<0.001), Группа (p<0.001) и взаимодействия159 факторов Группа Х Тип объекта (p<0.001) на показатель порядкаобнаружения изменений (рис.49, слева), а также статистически значимоевлияние фактора Группа (p<0.001) и взаимодействия факторов Группа Х Типобъекта (p<0.001) на показатель времени обнаружения изменений (рис.49,справа).Быстрая детекция изменений в объекте первого типа («соль») ууспешных наблюдателей (здоровых лиц и пациентов группы А) может бытьсвязана с механизмом категоризации объекта «солонка» с позицийучастниковситуациикатегориальногоимеханизмомвосприятияданногокоординацииобъектасегособственноговосприятием(категоризацией) участниками ситуации в процессе восприятия видеосюжета3.При восприятии видеосюжета 3 успешные наблюдатели (здоровыелица и пациенты группы А) совершают акт категоризации события(«забились отверстия солонки») с позиции героя и выделяют признак объекта(«крышка солонки»), находящийся в фокусе внимания героя.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
