Диссертация (1147609), страница 19
Текст из файла (страница 19)
24. Суммарная длительность фиксаций взгляда на динамическихвизуальных областях «недостающая часть рубашки» и «лицо брата» припросмотре эпизода 2 видеосюжета 2 у здоровых лиц и больных шизофрениейгрупп А и БКак видно из рис. 24, здоровые лица и больные шизофренией группыА, в отличие от больных группы Б, затрачивают достоверно больше временина фокальный анализ визуальной области «недостающая часть рубашки»(p<0.001) и достоверно меньше времени на анализ области «лицо брата»(p<0.001) (рис.24). Таким образом, успешные наблюдатели (здоровые лица ибольные группы А), в отличие от больных группы Б, выделяли признак«недостающая часть рубашки» и отслеживали восприятие этого признака уотца героя («Отец пока не видит, что его рубашка повреждена»). Напротив,пациенты группы Б не выделяли данный признак, апреимущественнофиксировали свое внимание на второстепенном персонаже (брат главногогероя) и его действиях.На рис.25 и 26 показана последовательность фиксаций взглядаздорового испытуемого и больного шизофренией группы А при восприятииэпизода 3.118 Рис.25.
Последовательность фиксаций взгляда здорового индивида в течениепросмотра 1с (слева) и 2с (справа) эпизода 3 видеосюжета 2Рис.26. Последовательность фиксаций взгляда больного шизофрениейгруппы А в течение просмотра 1.5с (слева) и 2с (справа) эпизода 3видеосюжета 2Как видно из представленных данных на рис.25, здоровый испытуемыйфиксирует взгляд на руках отца героя (рис.25, фиксация 1, 2), отслеживаявозможное изменение его восприятия признака «недостающая частьрубашки», то есть того, обнаружит ли персонаж, что его рубашкаповреждена. Далее в тот момент, когда главный герой подкрадывается ксвоему отцу со спины, держа в руках платок, здоровый испытуемыйпереводит взгляд на объект «платок» в руках героя и проводит егофокальный анализ (рис.25, фиксация 3).
Он осуществляет акт категоризацииданного объекта с позиции отца главного героя (тот может воспринять119 платок лишь тактильно, не видя его) и выделяет признак («мягкая ткань»),обеспечивающий сходство платка с недостающим концом рубашки для этогоперсонажа. В результате испытуемый понимает замысел главного героя:«Герой хочет обмануть своего отца и подносит платок, чтобы тот схватил егои принял за рубашку».
После этого наблюдатель снова переводит взгляд наобласть рук отца и обратно на платок (рис.25, фиксации 4,5), тем самымотслеживая, возьмется ли отец за подставленный героем платок, имеющий сего позиции сходство с недостающей частью рубашки, которую он ищет.Сходнуюпоследовательностьфиксацийдемонстрируетпациентсшизофренией группы А, успешно объяснивший и спрогнозировавшийдействия персонажей (рис.
26).На рис. 27 представлена последовательность фиксаций взгляда больнойшизофренией группы Б при восприятии эпизода 3.Рис.27. Последовательность фиксаций взгляда больной шизофренией группыБ в течение просмотра 1с (слева) и 2с (справа) эпизода 3 видеосюжета 2Из рис. 27 видно, что больная шизофренией группы Б не отслеживаетдействия отца и не проводит фокальный анализ области его рук.
Вместоэтого она совершает фиксацию на визуально ярком объекте «карман»(рис.27, фиксация 2). Затем больная переводит взгляд на платок в рукахподошедшего героя (рис.27, фиксация 3), и снова фиксируется на карманеотца (рис.27, фиксация 4), интерпретируя действия героя следующим120 образом: «пытается подложить платок в карман, так как мужчина что-тоискал». Однако больная не координирует собственное восприятие действийглавного героя с восприятием отца, она не отслеживает действия героя,который прикладывает платок к спине своего отца, а не пытается подложитьв его карман. Таким образом, больная не выполняет акт категоризацииобъекта «платок» с позиции отца героя и не выделяет признак («мягкаяткань»), обеспечивающий для него сходство платка с недостающей частьюрубашки. В результате пациентка не понимает намерение героя обманутьсвоего отца.Статистический анализ показал, что по сравнению с успешныминаблюдателями (здоровыми лицами и больными группы А) пациенты группыБ достоверно реже переводили взгляд на область рук отца (p<0.01) исовершали в данной области достоверно меньшее количество фиксаций(p<0.01).
В то же время они совершали достоверно большее количествофиксаций взгляда на визуально «яркой» области кармана персонажа (p<0.05)(рис.28).Рис. 28. Среднее количество фиксаций взгляда на динамическихвизуальных областях «руки отца» и «карман» при просмотре эпизода 3видеосюжета 2 у здоровых лиц и больных шизофренией групп А и Б121 ДвухфакторныйанализсоднимвнутригрупповымфакторомДинамическая визуальная область («руки отца», «карман») и одниммежгрупповым фактором Группа (здоровые лица, больные группы А,больные группы Б), показал достоверное влияние на показатель количествазрительных фиксаций фактора Группа (p<0.01) и значимый эффектвзаимодействия факторов Визуальная область Х Группа (p<0.001) (рис.
28).Было обнаружено, что фиксации на области рук отца отмечалось у 82%здоровых лиц, 73% пациентов группы А и только у 39% пациентов группы Б.Таким образом, успешные наблюдатели (здоровые лица и пациенты группыА) по сравнению с пациентами группы Б координировали собственноевосприятие объекта платок с восприятием этого объекта персонажами и неотслеживали их действия.Резюме. Анализ показал, что успешные наблюдатели (здоровые лица ипациенты группы А) распознавали фабрикацию (обман) со стороны главногогероя в видеосюжете 2 благодаря следующим когнитивным механизмам: (1)механизму категоризации объектов и событий с позиций участниковситуации, (2) механизму координации собственного категориальноговосприятия объектов и событий с восприятием этих объектов и событийучастниками ситуации.1.
В начале видеосюжета наблюдатели получают информацию: отецпредупредил сына, что повреждение его рубашки будет иметь негативныепоследствия для последнего. Наблюдатели видят, как рубашку жует козел.По поведению героя (гримаса ужаса, указательный жест) они предполагают,что он определяет происходящее событие как «повреждение рубашки».Наблюдатели совершают акт категоризации события с позиции героя ивыделяют признак «недостающая нижняя часть рубашки», обосновывающийтакое восприятие ситуации героем.2. Наблюдатели видят сцену, как отец пытается заправить рубашку вштаны.Ониубеждаютсявналичиивыделенногоранеепризнака(«недостающая нижняя часть рубашки») и координируют собственное122 восприятие этого признака с восприятием отца героя («он не замечает, чтозадняя нижняя часть рубашки оторвана и хлопает себя сзади, пытаясь еенащупать»).3.
Наблюдатели видят, как сын подкрадывается к отцу сзади иподносит платок к нижней части его спины. Они координируют своевосприятие действий главного героя с восприятием отца («отец не видит, чтоделает сын»). Наблюдатели совершают акт категоризации платка сперцептивнойперспективыотца(«отецможетпринятьплатокзанедостающую часть рубашки, поскольку воспримет его на ощупь») ипонимают обманный замысел главного героя сюжета.
Затем наблюдателикоординируют свое восприятие объекта «платок» с восприятием отца героя,отслеживая, возьмется ли он руками за подставленный героем платок.Трудности распознания фабрикации (обмана) со стороны героя ввидеосюжете 2 у пациентов группы Б вызваны нарушениями отмеченныхкогнитивных механизмов категоризации и координации. Например, принаблюдении за козлом, жующем рубашку, пациентка не совершает акткатегоризации этого события с позиции героя видеосюжета («повреждениерубашки → угроза наказания для героя»), а смеется, сфокусировав своевнимание на «забавных движениях» козла.
В результате она не выделяетпризнак «недостающая нижняя часть рубашки», имеющий ключевоезначение для дальнейшего понимания видеосюжета. В связи с этим, когдагерой подкрадывается к отцу со спины с платком в руках, больная невыделяет признак «мягкая ткань», обеспечивающий сходство платка снедостающей частью рубашки с перцептивной перспективы отца. Вместоэтого больная оценивает объект «карман» как значимый, но не координируетсобственное восприятие объекта «карман» с восприятием этого объектанаблюдаемым персонажем (отец не засовывает руку в карман, не пытаетсякак-то использовать его). Также больная не координирует собственноевосприятие действий главного героя с восприятием его отца («геройподносит платок к задней части спины отца, и отец, вероятно, схватит его»).123 Вследствие этого пациентка ошибочно интерпретирует действия отца вэпизоде 2 («мужчина что-то ищет в карманах») и действия сына в эпизоде 3(«человек пытается подложить в карман мужчине платок, так как он что-тоискал»).Видеосюжет 3.
Ниже будут представлены данные анализа движенийглаз по одному ключевому эпизоду видеосюжета 3.Начало видеосюжета. Герой (Г.Ллойд) и его соперник обедают заодним столом. Соперник тянется к солонке, однако герой хватает ее первым.Эпизод – у главного героя не получается посолить блюдо, онпереворачивает солонку и стучит по ее основанию, а затем откручиваеткрышку солонки; сосед героя (соперник) в это время увлекается разговором скем-то (длительность эпизода – 3 сек).Ниже представлены примеры последовательности фиксаций взглядаздорового испытуемого (рис.29) и больного группы А (рис.30) на протяжениипросмотра 0с-1с и 0с-2.5с эпизода.Рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
