Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147609), страница 22

Файл №1147609 Диссертация (Нарушения понимания ситуаций социального взаимодействия при шизофрении) 22 страницаДиссертация (1147609) страница 222019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Подходит мужчинаи садится рядом с клиенткой.1) Эпизод 1 – Клиентка убирает свою ногу с подставки, а сидящий рядом сней мужчина ставит на подставку свою ногу. Главный герой, находясьспиной к клиентам, не замечает прихода мужчины и подмены ног наподставке. Мужчина пинает ногой героя и возвращает свою ногу наподставку. Главный герой поворачивается к клиентке и улыбается ей,не замечая сидящего рядом с ней мужчины (длительность 2.5 сек);2) Эпизод 2 – Герой (Ч.Чаплин) снова поворачивается спиной ипродолжает подбирать обувь клиентке. Клиентка возвращает своюстопу на подставку, и герой ощупывает ее тыльную часть, по-прежнемусидя к ней спиной.

Затем клиенты снова совершают обмен: мужчинаставит свою ногу на подставку вместо ноги клиентки. Главный геройощупывает тыльную часть стопы мужчины, не замечая подмены. Онберет его ногу, прикладывает к ней женскую туфлю, и вдруг видит, чтоэто не нога его клиентки (длительность 3.5 сек).Ниже представлены примеры последовательностей фиксаций взглядаздорового испытуемого (рис.38) и больной группы А (рис.39) на протяжениипросмотра эпизода 1.139 Рис.38. Последовательность фиксаций взгляда здоровогоиспытуемого в течение просмотра 0с-1.5с (слева) и 0с-2.5с (справа)эпизода 1 видеосюжета 7Рис.39.

Последовательность фиксаций взгляда больной шизофрениейиз группы А в течение просмотра 0с-1.5с (слева) и 0с-2.5с (справа) эпизода1 видеосюжета 7Данные, представленные на рис.38 и 39, могут быть объясненыследующим образом. При просмотре начала видеосюжета наблюдателираспознают тип ситуации социального взаимодействия («консультант вобувноммагазинеподбираетобувьклиентке»).Затемиспытуемыенаблюдают, как подходит мужчина и садится рядом с клиенткой. В тотмомент, когда мужчина ставит ногу на подставку вместо ноги клиентки,наблюдатели переводят на нее взгляд и совершают длительный фокальныйанализ области стопы персонажа (рис.38, фиксация 1; рис.39, фиксация 1).140 Они координируют свое восприятие произошедшего события с восприятиемглавного героя («он не видит подмены ног, так как сидит спиной») ивыделяют признак пространственной близости, объясняющий сходствообъекта «нога мужчины» с объектом «нога клиентки» с позиции главногогероя.

Когда мужчина пинает ногой героя, наблюдатели переводят взгляд наместо удара (рис.38, фиксация 2; рис.39, фиксации 2,3), а затем на лицомужчины (рис.38, фиксация 3; рис.39, фиксация 5), убеждаясь, что он следитза реакцией героя. В момент поворота головы главного героя испытуемыепереводят взгляд на его лицо (рис.38, фиксация 3; рис.39, фиксация 5),оценивая, как он воспринял произошедшее, и видят, что он улыбаетсяклиентке.

В результате наблюдатели понимают намерение мужчины иобъясняют его действия («пнул героя, чтобы подшутить над ним, иподставил свою ногу вместо женской, чтобы герой перепутал»).На рис.40 представлена последовательность зрительных фиксацийбольного группы Б при просмотре эпизода 1.141 Рис.40. Последовательность фиксаций взгляда больногошизофренией из группы Б в течение просмотра 0с-0.5с (слева вверху), 0с1с (справа вверху) и 0с-2.5с (внизу) эпизода 1 видеосюжета 7Как видно из рис.40, пациентка группы Б изначально фиксируетвнимание на подбираемой Чаплином обуви (рис.40, фиксация 1).

Затемпериферическим вниманием она замечает сделанный мужчиной пинок иперемещает взгляд на колено мужчины (рис.40, фиксация 2). Далеепациентка фиксирует взгляд на лице этого мужчины, затем проводитдлительный фокальный анализ лица главного героя (рис.40, фиксации 4,5,6).В отличие от успешных наблюдателей (здорового индивида и пациентагруппы А) пациентка не проводит фокальный анализ области ступнимужчиныиневыделяетпризнакпространственнойблизости,обеспечивающий ошибочную категоризацию ноги мужчины как ногиклиентки с позиции героя Ч. Чаплина.

В результате больная не распознает142 фабрикацию (обман) и ошибочно интерпретирует действия мужчины как«пнул, чтобы поторопить Чаплина, ему хотелось, чтобы его тожеобслужили».Статистический анализ показал, что пациенты группы Б совершалидостоверно меньшее количество фиксаций взгляда на области ступниклиента, чем здоровые лица (p<0.001) и пациенты группы А (p<0.05).

Такжепациенты группы Б затрачивали достоверно меньше времени на фокальныйанализ данной области, чем здоровые лица (p<0.01) и пациенты группы А(p<0.05). В то же время различий в количестве и длительности фиксаций наобласти лица клиента между тремя группами испытуемых не былообнаружено (p>0.05) (рис.41).Рис. 41. Суммарная длительность фиксаций взгляда на динамическихвизуальных областях «ступня клиента» и «лицо клиента» при просмотреэпизода 1 видеосюжета 7 у здоровых лиц и больных шизофренией групп А, БНа рис.42 и 43 представлены примеры последовательности зрительныхфиксаций здорового индивида и больного шизофренией группы А привосприятии эпизода 2.143 Рис.42.

Последовательность фиксаций взгляда здоровогоиспытуемого в течение просмотра 0с-1с (слева вверху), 0с-2с (справавверху) и 0с-3.5с (внизу) эпизода 2 видеосюжета 7144 Рис.43. Последовательность фиксаций взгляда больного группы А втечение просмотра 0с-1с (слева вверху), 0с-2с (справа вверху) и 0с-3.5с(внизу) эпизода 2 видеосюжета 7Как видно из рис.42 и 43, оба наблюдателя (здоровая испытуемая ибольная группы А) сначала фиксируют взгляд на стопе клиентки (рис.42,фиксация 1; рис.43, фиксации 1,2), после чего переводят взгляд на туфлю вруке главного героя (рис.42, фиксации 2,3; рис.43, фиксация 2). Когдамужчина подставляет свою ногу вместо ноги женщины, наблюдателизамечают его действие и переводят взгляд на область его стопы. Они видят,как герой, сидя спиной к клиентам, ощупывает ногу мужчины и продолжаетподбирать женскую туфлю.

Для объяснения действий героя наблюдателипроводят фокальную обработку области, за которую он ощупывал стопу(рис.42, фиксации 4,5; рис.43, фиксации 4,6), и выделяют признак «тыльнаячасть стопы», объясняющий, почему герой ошибочно принимает ногу145 мужчины за ногу своей клиентки. В результате они интерпретируютпроисходящее как «хочет обмануть героя, выдавая свою ногу за ногуженщины, его обман удается».На рис.44 представлен пример последовательности фиксаций взглядабольного группы Б при просмотре эпизода 2.Рис.44. Последовательность зрительных фиксаций больногошизофренией группы Б в течение просмотра 0с-1с (слева вверху), 0с-2с(справа вверху) и 0с-3.5с (внизу) эпизода 2 видеосюжета 7Изрис.44видно,чтопациенткадемонстрируетинуюпоследовательность фиксаций взгляда, чем успешные наблюдатели.

В началепросмотра эпизода она совершает две короткие фиксации на области стопыклиентки (рис.44, фиксации 5,6). Далее пациентка совершает саккаду внаправлении рук главного героя (рис.44, фиксация 7). Пациентка не замечаетфакта подмены ног и не переводит взгляд на область стопы клиента. Вместо146 этого, она совершает корректировочную саккаду на объект «туфля» в рукахгероя (рис.44, фиксация 8).

Реализовав несколько фиксаций на коленеклиентки (рис.44, фиксации 9,10), больная переводит взгляд на заднюю частьноги мужчины (рис.44, фиксация 11), не выделяя признак «тыльная частьстопы», объясняющий сходство ноги мужчины и клиентки с позицииглавного героя. В результате больная дает ошибочную интерпретациюпросмотренного эпизода: «герой чистил обувь…мужчина поставил ногу, таккак ждал своей очереди».Для показателей суммарной длительности, количества зрительныхфиксаций и среднего количества зрительных визитов был проведендисперсионный анализ с межгрупповым фактором Группа (здоровые лица,больные группы А, больные группы Б) и внутригрупповым факторомДинамическая визуальная область («тыльная часть стопы мужчины», «лицоглавного героя»).

Выявлено достоверное влияние на три вышеуказанныхпоказателя факторов Группа (p<0.001), Динамическая визуальная область(p<0.001), а также взаимодействия факторов Группа Х Динамическаявизуальнаязрительныхобласть(p<0.05).фиксацийРазличияивколичествапродемонстрированы на рис.45 и 46.147 параметрахдлительностизрительныхвизитовРис. 45. Среднее количество зрительных визитов на динамическихвизуальных областях «тыльная часть стопы мужчины» и «лицо главногогероя» при просмотре эпизода 2 видеосюжета 7 у здоровых лиц и больныхшизофренией групп А и БРис.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Нарушения понимания ситуаций социального взаимодействия при шизофрении
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее