Диссертация (1147609), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Мужчина пинает ногой героя и возвращает свою ногу наподставку. Главный герой принимает действие мужчины за действие своей78 клиентки, поворачивается к ней и улыбается ей, не замечая сидящего рядомклиента. Затем герой снова поворачивается спиной к клиентам и начинаетдальше подбирать для нее обувь.
Камера показывает, как клиенткавозвращает свою стопу на подставку, и Чаплин ощупывает ее тыльную часть,по-прежнему сидя спиной. Когда герой убирает руку, клиенты сновасовершают обмен: мужчина ставит свою ногу на подставку вместо ногиклиентки. Главный герой ощупывает тыльную часть стопы мужчины, незамечая подмены. Он берет его ногу, прикладывает к ней женскую туфлю, ивдруг видит, что это не нога его клиентки.
Видеосюжет прерывается в тотмомент, когда главный герой совершает начальный поворот головы внаправлении лица мужчины, и зритель ожидает, что он увидит обладателяноги, который его разыгрывает.Примеры уточняющих вопросов: «С какой целью клиент пнул ногойглавного героя?», «В чем заключался обман?», «Почему Чаплин улыбнулсядевушке после того, как получил пинок?»Видеосюжет 8: У кассы супермаркета стоят два покупателя: пожилоймужчина и главный герой (Мистер Бин).
Мужчина отдает продавцускидочную карту, в то время как Мистер Бин достает аналогичную карту идемонстрирует ее зрителю. Продавец возвращает мужчине скидочную карту(кладет ее перед ним на прилавок), но последний не замечает этого. МистерБин кладет свою карту на прилавок рядом с картой мужчины. Не замечаясвоей карты, покупатель ставит на нее сумку. Видеоклип прерывается в тотмомент, когда мужчина делает начальное движение по направлению кприлавку; и зритель ожидает, что вместо своей карты он ошибочно возьметкарту Мистера Бина.Примеры уточняющих вопросов: «В чем заключалась ошибкапожилого мужчины?», «Из-за чего пожилой мужчина взял бы карточкуБина?», «В чем причина его ошибки?»Видеосюжет 9: Камера показывает мастера и главного героя(Ч.Чаплин), помощника мастера, на заводе.
Мастер облокачивается на79 опорную плиту заводского пресса, ставит рядом с собой небольшойинструмент и увлекается изучением бумаг. Главный герой утирает лоб иоблокачивается на рычаг, тем самым приводя в движение пресс, которыйопускается, задевая мастера по голове и накрывая инструмент мастера.Заметив свою ошибку, герой возвращает рычаг в исходное положение, ипресс поднимается.
Мастер хватает раздавленный прессом инструмент иуказывает на него помощнику. Помощник достает инструмент, подобныйраздавленному, и предлагает его мастеру. Мастер отмахивается, снимаетпиджак и дает его подержать герою. Не подумав, герой кладет инструмент ипиджак под пресс. Когда мастер приступает к починке пресса и нажимает нарычаг, герой успевает выхватить из-под него инструмент, но забывает пропиджак. Пресс опускается. Видеосюжет прерывается в тот момент, когдапресс поднимается, и зритель ожидает, что оба персонажа увидятиспорченный пиджак мастера.Примеры уточняющих вопросов: «В чем заключалась ошибка героя?»,«Кому принадлежал пиджак?», «Как пиджак попал под пресс?», «Каковабудет реакция мастера? Почему?»Все рассмотренные выше ситуации социального взаимодействиявключали умышленную или неумышленную фабрикацию (fabrication),ключевое значение которой для коммуникации было показано выдающимсяамериканскимисследователемИрвингомГофманом(2004).Понятие«умышленной фабрикации» обозначает целенаправленные «действия одногоили нескольких индивидов, направленные на то, чтобы изменить ситуациютаким образом, чтобы у других людей создалось ложное представление опроисходящем» (Гофман, 2004, с.
145). Ситуации преднамеренного обманаявляютсяразновидностьюумышленнойфабрикации.Понятие«неумышленной фабрикации» обозначает случаи, когда действия одного илинескольких индивидов изменяют ситуацию таким образом, что у другихлюдей создаются ложные представления о происходящем, при этом уинициаторов изменения ситуации отсутствует сознательное намерение80 ввести кого-либо в заблуждение.
Классификация использованных вэкспериментальных исследованиях №1 и №2 видеосюжетов в зависимости отих связи с умышленной (обман) или неумышленной фабрикациейпредставлена в табл.3Таблица 3Классификация ситуаций социального взаимодействия,использованных в экспериментальных исследованиях №1 и №2№видеосюжета12+ Герой умышленносовершает действия,создающие у второгоперсонажа ложноевосприятие трубы как ружья+Герой умышленносовершает действия,создающие у второгоперсонажа ложноевосприятие платка как частирубашки-3456Неумышленная фабрикациялибо стечение обстоятельствУмышленная фабрикация+ Герой умышленносовершает действия,создающие у второгоперсонажа ложноевосприятие пальца в кармане81 --+ Действия героя незамечаются вторымперсонажем, и тот продолжаетошибочно считать, что усолонки есть крышка+ Действия второго персонажаприводят к тому, что геройошибочно воспринимаеткорзину с ребенком как свойчемодан+ Действия второго персонажаприводят к тому, что геройошибочно принимает тюбик скремом за зубную пасту-7как пистолета+ Второй персонажумышленно совершаетдействия, создающие у герояложное восприятие ногиперсонажа как ноги клиентки-89-+ Действия героя и действиясамого персонажа приводят ктому, что он принимаетскидочную карту героя засвою собственную+ Действия мастера приводятк тому, что герой забывает проналичие его пиджака подпрессом2.3 Оборудование и математико-статистические методы обработкиданных Экспозицияэкспериментальногоматериалаисследованияосуществлялась при помощи ноутбука модели HP 630 и ЖК-монитора(разрешение 1280х1024 точек).
Расстояние от глаз испытуемых до экранасоставляло 60 см.Перед выполнением каждой пробы испытуемый проходил процедурукалибровки.Записьглазодвигательнойактивностииспытуемыхосуществлялась при помощи прибора для бесконтактной регистрациидвижений глаз TobiiX120 EyeTracker (частота 120 Гц, пространственноеразрешение 0.3°).
Суть данной технологии заключается в следующем: приборвключает два инфракрасных излучателя, обеспечивающих подсветку глазиспытуемых. Инфракрасныйлуч отражается отзрачка человека ирегистрируется встроенными в EyeTracker видеокамерами.Обработка полученных при регистрации движений глаз результатовосуществлялась в несколько этапов. Первоначально данные, полученные прирегистрациидвиженияглазприбором,82 обрабатывалисьспомощьюпрограммы TobiiStudio 3.2.3 - официальным программным обеспечением,специально созданным для работы с технологией TobiiX120 EyeTracker.
Длякаждой динамичной области интереса (Dynamic Areas of Interst) былиподсчитаныпоказателиглазодвигательнойактивностиприпомощипрограммного обеспечения TobiiStudio 3.2.3 (показатели количества идлительности фиксаций взгляда, для эпизода 1 видеосюжета 1 – время допервой фиксации на области интереса).Показатели порядка и времени обнаружения изменений в задачедетекции изменений, показатели вербальной идентификации и саккадическойдетекциивзадачеидентификацииобъектоввниманияперсонажейподсчитывались вручную.Анализ связи показателей социально-трудовой адаптации и степенивыраженности дефицитарных расстройств проводился с помощью таблицсопряженности с использованием критерия Хи-квадрат.Анализ связи степени выраженности дефицитарных расстройств ипоказателей понимания или не понимания видеосюжетов осуществлялся спомощью таблиц сопряженности с использованием критерия Хи-квадрат.Показатели глазодвигательной активности относительно выделенныхдинамических областей интереса и показатели детекции изменений уразличныхгрупписпытуемыханализировалисьсприменениемоднофакторного и двухфакторного дисперсионного анализа (ANOVA).Методыстатистическогоанализаэкспериментальныхданныхосуществлялись с помощью программных пакетов OriginPro 8.0 и SPSS v.23.83 ГЛАВА 3.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Сцельюизучениявзаимосвязивыраженностидефицитарнойсимптоматики с уровнем социально-трудовой адаптации больные былиразделены по градациям дефицитарных расстройств (табл. 4). Разделение поградациям дефицитарных расстройств производилось на основе оценкивыраженности негативной симптоматики методикой SANS. Средний балл пошкале SANS для каждого пациента был округлен, что позволило выделить 4градации дефекта, где 1 – наличие дефицитарных расстройств спорно, 2 –легкаявыраженностьдефицитарныхрасстройств,3–умереннаявыраженность дефицитарных расстройств, 4 – резкая выраженностьдефицитарных расстройств (табл. 4).Таблица 4Доля (%) и количество больных шизофренией в зависимости отградации дефектаГрадациидефицитарныхрасстройств1Средний баллпо SANSДоля лиц, %Количествочеловек0-121.41221-233.91932-325.01443-419.611Как видно из табл.
4, оценки по SANS от 0 до 1 получили 21.4%обследованных больных, от 1 до 2 – 33.9% больных, от 2 до 3 – 25%, от 3 до 4– 19.6%.Во-первых,выраженностибылпроведендефицитарнойанализвзаимосвязисимптоматикиипоказателейпоказателейуровнятрудового статуса (табл. 5). Критерии оценки трудового статуса указаны вГлаве 2. В табл.Т, в графе «Оценка трудового статуса» 1 – высокий уровень,84 3 – низкий уровень. Как видно из табл. 5, взаимосвязь между показателямивыраженности дефицитарных расстройств (по SANS) и показателями уровнятрудового статуса у больных шизофренией отмечается на высоком уровнестатистической значимости (p<0.001).Таблица 5Взаимосвязь показателей выраженности дефицитарных расстройств поSANS и показателей уровня трудового статуса у больных шизофрениейГрадациидефицитарныхрасстройств1Оценка трудового статуса, % (количество человек)12375.0 (9)25.0 (3)0.0 (0)242.1 (8)42.1 (8)15.8 (3)328.6 (4)7.1 (1)64.3 (9)49.1 (1)0.0 (0)90.9 (10)х²=31.523, p<0.001Результаты, представленные в табл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
