Диссертация (1147609), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Подбор видеосюжетов осуществлялся наосновании экспериментальных данных, свидетельствующих о выраженныхтрудностях больных шизофренией в понимании коммуникативных ситуаций,связанныхсобманом(фабрикацией)иошибочнымиубеждениямиучастников (напр., Sprong et al., 2007; Bora et al., 2009). Все видеосюжетыпредъявлялисьбеззвуковогосопровождения,внекоторыхизних(видеосюжеты №№ 1, 2) присутствовали интертитры (текстовые вставки,дающие пояснения к сюжету или содержащие прямую речь персонажей).Всегобылоиспользовано9видеосюжетов.Видеосюжеты1-5демонстрировались в рамках экспериментального исследования № 1.Видеосюжеты 6-9 – в рамках экспериментального исследования № 2.Видеосюжеты были взяты из фильмов: «Контролер универмага» (США,1916), «Доктор Джек» (США, 1922), «Младший брат» (США, 1927), «Добропожаловать, опасность» (США, 1929), «Новые времена» (США, 1936) ителесериала «Мистер Бин» (Великобритания, 1990-1995).Оценкапониманияиспытуемымипредъявленныхвидеосюжетовпроводилась по ответам на общие вопросы: «Что произошло в данномвидеосюжете?», «Какова была последовательность событий и действийперсонажей?», «Что должно произойти дальше?», «В чем комичностьданного сюжета?», а также по ответам на дополнительные вопросы,специфические для каждого видеосюжета.74 Представим содержание предъявленныхситуаций социальноговзаимодействия, а также уточняющие вопросы для каждого из них.Видеосюжет 1: Главный герой (Г.Ллойд) убегает от грабителя, держав руках сумку с деньгами.
Он вбегает в каюту, ставит сумку на стол, затемвылезает через окно. Однако не успевает забрать сумку, так как в каютувбегает грабитель. Герой озирается по сторонам и замечает отрезок трубы,лежащий на крыше каюты. Герой вжимает голову в плечи и вскидывает рукивверх. Затем он опускает руки и смотрит на полый конец трубы.
Геройподнимает трубу и смотрит на ее второй конец. Далее он берет ее как ружье,смотрит на окно каюты, в которой находится грабитель, и что-то говорит.Появляются интертитры с его словами: «Привет, шериф!». После этогоглавный герой всовывает трубу в окно, и появляются интертитры: «Держиего на мушке, а я пойду заберу деньги». Камера показывает каюту, в которойграбитель роется в сумке с деньгами. Он поворачивает голову к окну, гдепоявляется отрезок трубы. Грабитель выпрямляется и поднимает руки вверх.Оставив трубу так, чтобы ее конец высовывался в окно, герой идет в каюту.Камера показывает каюту, в которой стоит грабитель, подняв руки вверх.Появляется главный герой.
Посматривая на грабителя, он осторожноподбирается к сумке с деньгами. Герой протягивает руку и почти касаетсясумки, когда труба, покачнувшись, падает на стол. Видеосюжет прерываетсяв тот момент, когда грабитель поворачивает голову в направлении упавшейтрубы.Примеры уточняющих вопросов: «К кому была обращена фраза«Привет, шериф!», «С какой целью главный герой использовал трубу?»,«Почему грабитель поднял руки?», «Что произошло в самом конце фильма?»,«Был ли в этой сцене обман? Кто кого обманул? Раскрылся ли обман? Как?»Видеосюжет 2: Младший сын (Г.Ллойд) стирает одежду. Отецподходит к нему и что-то говорит.
Появляются интертитры: «Мы едем насобрание. Где моя воскресная рубашка?». Сын указывает рукой в сторону.Камера показывает крупным планом развешенную после стирки рубашку.75 Затем камера снова показывает отца и сына. Отец говорит что-то.Появляются интертитры: «Если с ней что-то случиться, я вытрясу из тебявсю душу».Отец уходит. После этого камера показывает, как козелподходит к рубашке и начинает ее жевать. Крупным планом показано, как налице младшего сына возникает выражение страха, когда он видит этособытие, и как он указывает в сторону козла пальцем.
Затем камерапоказывает, как козел отрывает нижнюю часть рубашки. Возникаютинтертитры: «Спустя какое-то время». Камера показывает, как отец стоитперед зеркалом и пытается заправить рубашку в штаны, перед ним у зеркаластоит старший брат героя, причесываясь. Отец заводит руки за спину ипытается нащупать недостающую часть рубашки. Младший сын замечаетэто, вытаскивает платок из кармана чистящего обувь второго старшего братаи подкрадывается к отцу со спины. Видеосюжет прерывается в тот момент,когда герой подносит платок к нижней части спины отца, предполагая, чтотот нащупает платок и примет его за недостающую часть рубашки.Примеры уточняющих вопросов: «Зачем герой поднес платок?», «Каксвязано финальное действие героя с первыми сценами видеоролика?», «Былли в этой сцене обман?»Видеосюжет 3: Герой (Г.Ллойд) и его соперник обедают за однимстолом.
Соперник тянется к солонке, однако герой хватает ее первым.Наклонив солонку над своей тарелкой, герой пытается посолить блюдо, носоль не высыпается. Герой несколько раз стучит рукой по дну солонки, затембыстрым движением снимает с нее крышку и осторожно солит блюдо.Соперник не замечает этих действий, поскольку все это время смотрит вдругую сторону. Он поворачивается к герою и, заметив солонку в его руке,выхватывает ее. Видеосюжет прерывается в тот момент, когда соперник, несмотря на солонку, подносит ее к своей тарелке.Примеры уточняющих вопросов: «Что сделал главный герой ссолонкой?», «В чем состояла ошибка второго персонажа?», «Сколько соливысыплет сосед героя? Почему?»76 Видеосюжет 4: Семья провожает главного героя (Г.Ллойда) на поезд.Герой ставит чемодан рядом с собой и прощается со своими близкими.Подходит женщина и ставит корзинку с ребенком между Ллойдом и егочемоданом.
Затем она переключает все свое внимание на сумочку и начинаетв ней что-то искать. Проводник объявляет о скором отправлении поезда.Герой бросается спешно обнимать своих близких, затем он осуществляетначальное движении руки в сторону чемодана, не глядя на него. Видеосюжетпрерывается в этот момент, и зритель ожидает, что герой вместо чемоданасхватит стоящую рядом с ним корзинку с ребенком.Примеры уточняющих вопросов: «Что могло бы произойти сребенком?», «Каковы были бы дальнейшие действия женщины, котораяпоставила корзину с ребенком рядом с героем?»Видеосюжет 5: Камера показывает мужчину, который мажет своиноги кремом. Затем он кладет тюбик с кремом на край раковины и выходитиз ванной комнаты.
После этого камера показывает главного героя (МистерБин), который заходит в ванную комнату с зубной щеткой в руках. Геройберет свой несессер и начинает искать в нем зубную пасту, однако ненаходит ее. Видеосюжет прерывается в тот момент, когда Мистер Бинповорачивает голову в направлении лежащего на краю раковины тюбика скремом, и зритель предполагает, что герой возьмет его, приняв за тюбик сзубной пастой.Примеры уточняющих вопросов: «Куда мужчина положил тюбик скремом?», «Что собирался сделать Мистер Бин?», «Как действия первогоперсонажа могли повлиять на действия второго?»Видеосюжет 6: Камера показывает схватку главного героя (Г.Ллойд) иего противника.
Противник направляет на героя револьвер. Герой выбиваетего из рук противника, после чего револьвер падает в горящий камин.Противник поворачивается спиной к главному герою и берет со стола нож.Камера показывает камин и то, как в револьвере взрывается патрон. Главныйгерой (Г.Ллойд) видит это. Его противник стоит спиной к камину и не видит77 этого. Он замирает, вжимает голову в плечи, поднимает руки вверх – в однойзажат нож – и начинает медленно поворачиваться к герою. Герой засовываетруку в карман, оттопыривает палец в кармане и наставляет его на противникас целью выдать палец в кармане за дуло пистолета. Через некоторое времякамера показывает, как в камине взрывается второй патрон револьвера. Обагероя бросают взгляд в сторону камина, противник остается стоять споднятыми руками.
Главный герой дергает засунутой в карман рукой,пытаясь привлечь внимание противника к «пистолету», и не замечает, как егопалец высовывается из дырки в кармане. Противник видит высунувшийсяпалец героя, опускает руки вниз и упирает их в боки. Главный герой видитизменение поведения бандита и застывает, не понимая, в чем он допустилошибку. Видеосюжет прерывается в тот момент, когда герой осуществляетначальный поворот головы вниз в направлении кармана, и зритель ожидает,что он увидит свой высунувшийся из кармана палец.Примеры уточняющих вопросов: «Зачем герой посмотрел на палец?»,«Почему противник опустил руки?», «Верил ли противник в то, что у герояпистолет? Верил ли он до конца видеосюжета?», «Был ли в этой сценеобман?», «Понял ли злодей, что его обманули? Если понял, то по какойпричине?»Видеосюжет 7: Камера показывает помещение обувного магазина, гдеглавный герой (Ч.
Чаплин) подбирает обувь для своей клиентки. Клиенткасидит на скамье, поставив ногу на специальную подставку, в то время какгерой периодически берет ее ногу с подставки, чтобы примерить очереднуютуфлю, и весело улыбается ей. Герой поворачивается спиной к клиентке впоисках новой пары туфель для нее. Подходит мужчина и садится рядом склиенткой. Клиентка убирает свою ногу с подставки, в то время как мужчинаставит на подставку свою ногу. Главный герой, находясь по-прежнемуспиной к клиентам, не замечает прихода мужчины и подмены ног наподставке.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
