Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147552), страница 18

Файл №1147552 Диссертация (Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению) 18 страницаДиссертация (1147552) страница 182019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Кеттелла показал, что показатели склонность к алкогольнойзависимости положительно коррелирует с факторами Е (доминантность; r =0,164; p < 0,01), О (тревожность; r = 0,132; p < 0,05) и отрицательно сфактором А (общительность; r = –0,126; p < 0,05). Склонность кникотиновойзависимости коррелирует с факторами: H (смелость; r = 0,142; p< 0,05), и отрицательно с факторами I (эмоциональная чувствительность; r =–0,222; p < 0,01), N (дипломатичность; r = –0,151; p < 0,05), O (тревожность; r= –0,13; p < 0,05), Q3 (самоконтроль; r = 0,162; p < 0,05).3.8Соотношениехарактеристикуособенностейкурсантов,темпераментасклонныхкиличностныхразличнымиформамиаддиктивного поведенияАнализразличийвыраженностиличностныхчертисвойствтемперамента позволил выделить ряд показателей, которые, на наш взгляд,являютсяключевымидляопределениясклонностикаддиктивномуповедению: это такие коммуникативные свойства личности как смелость(фактор Н) и доминантность (фактор Е), таки эмоциональные черты как105тревожность (фактор О), эмоциональная устойчивость (фактор С) иэмоциональная чувствительность (фактор I).

К этим характеристикамотносятся такие интегративные показатели формально-динамических свойствиндивидуальности как индексы общей активности (ИОА) и общейэмоциональности (ИОЭ), а так же показатель «Склонность к аддиктивномуповедению». Корреляционный анализ позволил выявить особенности связеймежду данными показателями в каждой группе, что позволяет представитьструктуру взаимосвязей между свойствами личности и склонностью кнекоторым видам девиантного поведения.

Схемы, показатели силы идостоверности корреляционных связей, представлены в Приложении 4.Обращает на себя внимание тот факт, что во всех группах индекс общейэмоциональности был связан с аддиктивным поведением положительнойсвязью, а индекс общей активности отрицательно коррелировал с даннымпоказателем. ИОА имеет положительные связи с коммуникативнымичертами личности, и отрицательные с эмоциональными свойствами –факторами С (эмоциональная устойчивость) и О (тревожность).

Тогда какИОЭ наоборот положительно коррелировал с эмоциональными чертами, иотрицательно с коммуникативными – фактор Н (смелость).Контрольная группа характеризуется прямой корреляционной связьюпоказателей фактора О (тревожность) и «склонности к аддиктивномуповедению», коммуникативные черты факторов Е (доминантность) и Н(смелость) связаны со «склонностью к агрессивному поведению». При этомоба показателя девиантного поведения коррелируют друг с другом, аличностные черты связаны обратной связью. Таким образом, аддиктивноеповедение у курсантов контрольной группы является способом сниженияуровнятревоги.Реализацияаддиктивногоповеденияспособствуетповышению уровня агрессивного поведения, что в свою очередь увеличиваеткоммуникативные возможности – возрастает смелость и доминантность.Группа курсантов со склонностью к алкогольной и наркотическойзависимости характеризуется схожей структурой взаимосвязей показателей:106«склонность к аддиктивному поведению» связана обратной связью сфакторомСотражающий(эмоциональнаякоммуникативныеустойчивость).свойства,ФакторсвязанНсо(смелость),склонностьюкимпульсивному поведению», при этом оба личностных показателя связаныположительной связью, так же как и показатели девиантного поведения.Аддиктивноеповедениевданнойгруппесвязаносповышениемэмоциональной неустойчивости.

Аддиктивная реализация так же повышаетимпульсивность поведения, что проявляется в большей смелости, котораястабилизирует эмоциональную неустойчивость.Стоит отметить, что в обеих группах склонность к аддиктивномуповедениюсвязананеустойчивостьюэмоциональнойсферы,котораякомпенсируется через аддиктивную реализацию.В 2-й группе (склонность к никотиновой зависимости) прямых связеймежду показателями личностных черт и склонностью к аддиктивномуповедению выявлено не было.

Фактор Н (смелость) связан обратной связьюс аддиктивным поведением. Фактор Е (доминантность) положительнокоррелирует со склонностью к агрессивному поведению, которая связана саддиктивным поведением. Коммуникативные свойства так же связаны друг сдругом.

Таким образом, склонность к аддиктивному поведения у даннойгруппыкурсантовдоминантность.доминантныепредставляетсяАддиктивнаясвойства,какспособреализациякомпенсируя,такимреализацииповышаетобразомсвойстваагрессивные,недостаточнуюсмелость.Группа сочетания рисков имеет схожую структуру связей с 2-й группой.Прямых связей личностных черт со склонностью к аддиктивному поведениювыявлено не было. Однако выявлена связь данного показателя с другимиформамидевиантногоимпульсивнымповеденияповедением.–агрессивнымАгрессивноеповедениеповедениемиположительнокоррелирует с фактором Е (доминантность), а импульсивное повеление сфактором О (тревожность). Подобная структура связей указывает на то, что107аддиктивное поведение в данной группе, как и в 2-й, является способомреализации коммуникативных свойств личности.Описанные структуры позволят сделать вывод, что аддиктивноеповедение у курсантов контрольной и 1-й групп связано в большей степени сэмоциональными личностными чертами – повышенной тревожностью иэмоциональной неустойчивостью.

В данном случае, аддиктивное поведениеявляетсякомпенсациейэмоциональногодискомфорта,вызванногонедостатком коммуникативных свойств.Структура связей в 2-й и 3-й группах указывает на то, что аддиктивноеповедение в большей степени связано с коммуникативными свойствами.Повышение выраженности этих свойств приводит к развитию агрессивногоповедения, что в свою очередь увеличивает склонность к аддиктивномуповедению.

Аддиктивное поведение в данных группах представляется какатрибуткоммуникации.Возможно, разрядкаагрессивныхимпульсовпроисходит при совместной аддиктивной реализации (в местах для курения).Яркая выраженность доминантных качеств не всегда находит адекватнойреализации в военно-профессиональной среде курсантов, что можетспособствовать накоплению психоэмоционального напряжения, котороеснимается через аддиктивное поведение.3.9Факторнаямодельличностнойструктурыкурсантовразличными формами аддиктивного поведенияПолученныенамиданныеуказываютнанесомненнуюсвязьвыраженности личностных характеристик и склонностьи к аддиктивномуповедению.

Более глубокий анализ личностной структуры курсантов групприска, с целью выявления особенностей способствующих развитиюаддиктивного поведения, возможен с применением многомерных методовстатистического анализа данных. В качестве одного из таких методов былвыбран факторный анализ данных.108сФакторныйанализполученныхданныхструктуру факторов для каждой группы.позволилопределитьИспользовался метод главныхкомпонент, а так же варимакс-вращение факторной структуры.Определение собственных значений факторов позволяет определитьколичество факторов, подлежащих интерпретации. На первом этапе анализа,было выяснено, что максимальное количество факторов, которые могут бытьвыделены на материале исследуемой выборки, составляет 5 факторов(Рисунок 14).Вычисление собственных значений показало, что первый факторвключает около 24% общей дисперсии.

Второй фактор включает в себя 14%дисперсии. Третий фактор объясняет около 8% дисперсии в исследуемойвыборке, последующие факторы имеют показатель объясненной дисперсиине более 8%. В таблице 21 показаны собственные значения всех факторов,которые удалось выделить выбранным методом.Таблица 21 – Показатели собственных значений и процент объясненнойдисперсии для всех групп.ФакторыСобственныезначения% общей дисперсииКумулятивноеКумулятивныйсобственное значение%13,8724,193,8724,1922,2414,046,1138,2431,277,987,3946,2241,257,858,6554,0751,116,959,7661,03В соответствии с критерием собственных значений (критерий Кайзера),в факторной модели стоит оставить все факторы, поскольку показателисобственных значений больше 1.

Однако в соответствии с критерием«каменистой осыпи», графически отображенном на рисунке 3.12, область,после которой непрерывное падение собственных значений факторовзамедляется, находится между 3 и 5 факторами. Поэтому для интерпретациифакторных моделей всех групп, использовались модели, включающие 3 или5 факторов.109Рисунок 14 – График критерия «каменистой осыпи» для выборки курсантов.Общая факторная структура всей выборки включает 5 факторов,описывающихспецификуэмоциональнойсферыличности,коммуникативную сферу и интеллектуальные характеристики:1.Фактор«Устойчивостьэмоциональнойсферы»описываетособенности эмоционального функционирования и имеет полярное строение:эмоциональная устойчивость/неустойчивость;Полюс эмоциональной устойчивости характеризуется положительнойнагрузкой по фактору С (эмоциональная устойчивость) и отрицательныминагрузками по факторам О (тревожность) и Q4 (напряженность) и определяетследующиеличностнымиособенности:выдержанность,спокойствие,флегматичность, безмятежность, хладнокровие, спокойствие, уверенность всебе, расслабленность, невозмутимость.Полюсэмоциональнойнеустойчивостихарактеризуетсяотрицательными нагрузками по указанным выше факторам и определяеттакие личностные особенности как низкая терпимость по отношению кнеприятным внешним социальным воздействиям, подверженность чувствам,тревожность, депрессивность, ранимость, впечатлительность переменчивостьинтересов,возбуждение,раздражительность,активность несмотря на высокую утомляемость.110повышеннаямотивация,2.Фактор «Храбрость» описывает особенности функционирования всоциальной среде – социальную активность, легкость установленияконтактов с окружающими, готовность к кооперации и риску.

Полярноестроение фактора включает полюса смелость и робость.Полюс смелость характеризуется положительными нагрузками пофакторам F (экспрессивность), A (общительность), H (смелость). Онопределяет такие личностные особенности как смелость, предприимчивость,социальная смелость, толстокожесть, склонность к риску, беззаботность, непонимает опасности, беззаботность, восторженность, невнимательность,небрежность,беспечность.Такжеполюссмелостихарактеризуетжизнерадостность, веселость, общительность, открытость, естественность,непринужденность, добродушность, готовность к содружеству.Полюс робость определяет нерешительность, неуверенность в своихсилах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанность,боязливость,повышеннаяозабоченность.Такмолчаливость,жечувствительностьполюсробостьсерьезность,рассудительность,кугрозе,характеризуетнеразговорчивость,скрытность,деликатность,спокойствие,благоразумие,обособленность,критичность,необщительность, замкнутость, безучастность.3.Фактор «Стремление к новизне» является промежуточныммежду коммуникативной и интеллектуальной сферой личностных черт иопределяет характеристики восприимчивости нового и готовности кизменениям.

Характеристики

Список файлов диссертации

Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее