Диссертация (1147543), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Активность, целостность, динамичность – основные свойства (характеристики)обобщенного образа и, следовательно, психики.Все более распространенным в разных областях психологии в последнее время становитсяэкологический подход. Одна из ведущих линий экологических исследований — изучениепсихофизических закономерностей восприятия сложных объектов повседневной жизни. Вотечественной психологии экологический подход в психофизике был введен и разработан втрудах В.Н. Носуленко «Психофизика естественной среды.

Автор описывает акт восприятия какперцептивное событие, которое представляет собой целостный фрагмент бытия субъекта. Этипредставления близки идеям экологической психологии восприятия (Панов, 2004), развивающейконцепцию о восприятии как активном (т.е. субъектном) конструировании образа (Миракян,211999, 2004). Основной акцент в работах сделан на ситуациях восприятия, максимальноприближенных к повседневной жизни людей, в отличие от искусственных ситуацийлабораторного эксперимента. Автор вводит понятие о воспринимаемом качестве (Носуленко,2001, 2006; Nosulenko, Samoylenko, 2001), которое определяет систему субъективно значимыхсвойств события, образующих ядро перцептивного образа.

Согласно автору, «в воспринимаемомкачестве отражаются одновременно свойства события как внешне-наблюдаемого явления, так ивключенность в это событие самого субъекта (активного наблюдателя, слушателя и т. п.). Такимобразом, восприятие исследуется не в его обезличенном, вырванном из жизненного контекставиде, а как событие жизни человека, характеризующее фрагменты или эпизоды его бытия» (цит.по Барабанщиков, 2007, С.77).Наиболее близким к нашим исследованиям является субъектный подход, предложенныйК.В. Бардиным, и последовательно развиваемый И.Г. Скотниковой (2009) и Гусевым, а такжеэкологический подход В.Н.Носуленко.Специфика субъектной парадигмы заключаются в том, что роль активности наблюдателяв психофизических задачах изучается на основе использования методологии современнойпсихофизики.

Целью исследований в рамках этой парадигмы является не только установлениевлияния активности субъекта на величину порога, но и выяснение психофизических механизмовподобного влияния. А именно: определить, что именно меняется под воздействием этойактивности: сенсорная чувствительность или принятие решения, независимы ли эти подсистемыили взаимодействуют, и если да, то как (Скотникова, 2009).

Субъектная психофизика, в отличиеот традиционной, изучает поведение не столько «идеального наблюдателя», сколько реальногочеловека в единстве его свойств, связей и отношений. Это повышает экологическую валидностьлабораторных психофизических процедур и делает возможным их применение в более широкихобследованиях, где велик разброс индивидуальных особенностей людей и приемов их работы.Подытоживая историю развития представлений о концепте порога и исследованияоколопорогового восприятии, можно сделать вывод о том, что внимание в последнее время всебольше направляется на активную роль субъекта.

Порог в русле современных психофизическихисследований относится скорее к критерию, устанавливаемому наблюдателем в процессепринятия решения о поступлении или непоступлении сигнала (либо о различиях междустимулами). Тем не менее, психофизиками, как правило, подразумевается, что если сигнал (либоразница в интенсивности стимулов) находится ниже уровня критерия, то человек в данной задачеи при данных условиях воспринять его не может.Максимально полный анализ и понимание механизмов сенсорных процессов возможнытолько при условии объединения представлений объектного и субъектного подходов. Показано,22что переменные, связанные с активной ролью, которую играет сам субъект в психофизическомэксперименте, могут быть поняты не как артефакты, а как закономерные – необходимыекомпоненты деятельности человека- наблюдателя, и в этом основа системно-деятельностногоподхода в психологии (Леонтьев А.Н., 1983; Асмолов, 1984; 2002).1.2.2.

Восходящие и нисходящие процессы в обработке зрительной информацииЗарубежные исследования процесса восприятия традиционно объединяются в дваподхода. Согласно первому, теории конструктивного восприятия (субъектно-ориентированныйподход), люди «конструируют» воспринимаемые образы, активно отбирая стимулы и объединяяощущения с воспоминаниями. Согласно второму подходу (объектно-ориентированныйподход), восприятие заключается в прямом приобретении информации из окружающей среды.Все теории и концепции могут быть объяснены в рамках данных позиций.

В современныхисследованиях когнитивной психологии два указанных подхода были переконтруированы впредставление о двух «потоках» переработки информации, которые складывались на основе техже метафор познания, что и когнитивная психология. В русле компьютерной метафоры дваобразующих процесса познания рассматриваются соответственно как «концептуально ведомаяпереработка информации» и «переработка, ведомая данными» (Norman, Rumelhart, 1975).Согласно биологически ориентированным иерархическим метафорам познания, и прежде всеговосприятия, в которых оно соотносится, например, с иерархией мозговых структур (Hochstein,Ahissar, 2002), по восходящей линии осуществляется передача информации от структурнижележащего уровня на вышележащий «снизу вверх», а по нисходящей - «сверху вниз».Исторически объектно-ориентированный подход представлен следующими работами:работы структуралистов, гештальт-теории восприятия (законы перцептивной организации) иэкологическая теория восприятия Дж.

Гибсона, а также его последователи (Дж. Каттинги идругие). В рамках данного подхода не ставится вопрос неопределенности восприятия,поскольку основное положение концепции заключается в том, что стимул содержит достаточноинформации для правильного восприятия и не требует внутренних репрезентаций. Восприятиезаключается в прямом получении информации из окружения и имеет много общего с теориейвосприятия формы «снизу вверх».Субъектно-ориентированный подход включает в себя теорию восприятия Г. Гельмгольца,теорию восприятия Дж.

Брунера, Р. Грегори и И. Рока. Основной смысл этого подходазаключается в том, что человек в процессе восприятия формулирует и проверяет гипотезы о23воспринимаемых объектах на основе того, что ощущает и что уже знает. Согласно данномуподходу, восприятие — это общий результат того, что поступает через нашу сенсорную системуи что мы уже знаем о мире благодаря опыту. Эта теория близка к представлению о сенсорнойобработке «сверху вниз».В нашей работе мы обратились к этим подходам, поскольку они объясняют полученныенами факты.

Объект-ориентированный подход обращает внимание на ранние этапы восприятияиважендлянастем,чтообращаетсявниманиеназначениесенсорныхстимулов и предполагается, что их обработка является простой и прямой. Важность подходатакже состоит в том, что познание и восприятие являются естественными, основанными наэкологии, феноменами.Даннаяпозициягармонично сочетается с новым когнитивнымэволюционным подходом или когнитивной экологией. Субъектно-ориентированный подходважен для понимания того, как мыслящий субъект понимает сенсорные впечатления.

Именно врамках этого подхода возникает вопрос о неопределенности перцептивного образа, поскольку онсвязан с недостаточностью полученной сенсорной информации об объекте.Перспективными представляются, хотя и трудными с точки зрения экспериментальнойпроверки выдвинутых положений, попытки сочетать в рамках одной теории или модели принципобратной связи и идею уровневого строения процесса решения перцептивной задачи. Такихпопыток до сих пор предпринималось немного. В зарубежной литературе наиболееразработанной из них является теория повторно-входящих проводящих путей (reentrant pathways)В. Ди Лолло с коллегами (Di Lollo, Enns, Rensink, 2000). Эта теория описывает взаимосвязьвосходящих и нисходящих процессов обработки зрительной информации, апеллируя к недавнимоткрытиям нейронауки.

Процесс формирования зрительного образа представлен как передачаинформации с одного этапа обработки информации на другой с последующими «уточнениями»– итеративными обратными запросами к предшествующим этапам переработки, которые темсамым выполняют функцию её нижележащих уровней (ср.: Hochstein, Ahissar, 2002).Рассмотрим зарубежные теории распознавания зрительных паттернов, ведущих, вчастности, к узнаванию предметов и их категоризации, то есть отнесению к той или инойсемантической категории.

Проблема механизмов «распознавания образов», является одной изцентральных для целого комплекса когнитивных наук: психологии, нейрофизиологии,искусственного интеллекта и нейроинформатики.Одна из первых теорий распознавания паттернов, возникшая в рамках физиологии инейробиологии, была модель Нобелевских лауреатов 1981 года Д. Хьюбела и Т. Визела. Согласноэтой модели, на разных уровнях зрительной системы последовательно выделяются пятна, линии,углы, а затем и более сложные комбинации элементов контура. Данная концепция получила24название теории признаков.

Характеристики

Список файлов диссертации