Диссертация (1147543), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Первый тип – нейрофизиологические механизмы, определяющие выраженностьсенсорных эффектов. К детерминантам относятся активные приспособительные функцие34организма, которые имеют тенденцию к контролю и регуляции всех функций более высокогоуровня, включая стимуляцию. Дж.Брунер описал две стратегии выдвижения гипотез в задачеклассификации фигур: стратегия сканирования и стратегия фокусировки, связанные с частичнымили полным анализом набора признаков в предъявляемом материале. Помимо описанияоперациональных особенностей стратегий, Дж.Брунер также поставил задачу оценкиэффективности каждой из выделенных стратегий (Брунер, 1981).
В последующем ведущиминаправлениями когнитивных исследований стали анализ процессуальных характеристикстратегий и их эффективность.1.3.Проблема целостности восприятия в процессе создания зрительного образаДо сих пор не существует единого мнения о том, каким образом происходит процесспознания.Спорымеждупредставителямиобъектно-ориентированногоисубъект-ориентированного подходов продолжаются и по сей день. С одной стороны, познание немыслимобез ощущений, возникающих в результате воздействия стимулов на органы чувств. Еще современ И.М.Сеченова распространенным является представление о том, что началом познаниявыступают простые ощущения (Сеченов, 1947).
С другой стороны, наблюдатель не простопассивно воспринимает окружающую действительность, но и активно ее конструирует.Обратимся к описанию одной из главных особенностей процесса восприятия - егоцелостности. Целостный образ складывается на основе обобщения знаний об отдельныхсвойствах и качествах предмета. Экспериментальные исследования показывают, что единыйсложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуюттолько отдельные свойства или отдельные части объекта (Величковский, Зинченко, Лурия, 1973).Проблему целостности зрительного восприятия впервые поставили представителинемецкой школы гештальт-психологии в 30—40-е годы XX века. Были описаны базовые правила,в соответствии с которыми происходит «автоматическая», то есть предшествующаясознательному вниманию организация зрительной информации в восприятии человека(Todorovic, 2008).
Тенденция воспринимать сходные по какому-либо качеству элементы, какпринадлежащие к одной группе, или к одному объекту рассматривалась как фундаментальныйзакон зрительного восприятия.Результат восприятия целостного образа раскрывается в ходе процессов идентификациии опознания. Согласно Т.П. Зинченко, идентификация представляет собой промежуточное звеномежду процессами различения и опознания. Идентификация — это «сличение некоторого35стимула с наличным или хранящимся в памяти эталоном, которое предполагает дихотомическоеделение» (Зинченко, 2000, с.187).
В нашей работе мы будем исследовать процесс опознания,поэтому сконцентрируемся именно на нем. Опознание, помимо идентификации, включает в себякатегоризацию стимула и его словесное обозначение. Согласно Т.П. Зинченко, «…различиямежду этими двумя операциями обусловлены и различиями в неопределенности реакций.Неопределенность реакции меньше при выполнении операции идентификации, чем привыполнении опознавательной задачи.
При этом в процессе идентификации неопределенностьреакции меньше неопределенности стимула и остается постоянной при всех измененияхинформационной емкости стимулов» (Зинченко, 2000, с. 196).Одним из познавательных процессов, необходимым для преодоления перцептивнойнеопределенности, является категоризация. Несмотря на то, что категоризация традиционноизучается в рамках процессов мышления, многие авторы заявляют о необходимостиисследования категоризации на начальных этапах познания, например, на перцептивной стадии(Кондаков, 1975; Ионова, 2006; BrunerandGoodman, 1947; Newell&Simon, 1976; Fodor, 1998).Т.П.
Зинченко предложила операциональную схему опознания, выделив следующиеструктуры: сенсорный вход, блок анализа, блок сличения, блок решения и блок обозначения.Согласно данной схеме первоначально происходит предварительная обработка стимулови перекодирование языка входных воздействий на рабочий язык функциональных структурвысших отделов нервной системы. После этого запускается процесс актуализации эталоновпамяти (параллельно или последовательно), которые поступают в блок сличения для дальнейшейобработки.
В блоке сличения происходит операция сопоставления существенных признаковэталонов и предъявляемого стимульного материала. Блок решения и блок обозначенияустанавливают достаточность результата операции сличения, на основе чего принимаетсярешение о выполнении ответной (в соответствии с инструкцией) реакции, выражающейся ввербальном кодовым блоке реакции (Зинченко, 2000, С. 196).Ряд авторов рассматривает связь параллельных и последовательных компонентов впроцессе опознания, а также индивидуальных различий успешности восприятия.
По данным Ю.К. Стрелкова, время извлечения следов из сенсорной памяти подвержено существенныминдивидуальным колебаниям (Стрелков, Шлягина, 1974). Таким образом, механизм опознанияоказывается под влиянием индивидуальных особенностей опыта, установки, психофизическогосостояния опознающего человека. Н. И. Чуприкова (1969) в исследовании времени реакции инеопределенности (неопределенность стимула и реакции на него) выделила два подхода.
Всоответствии с первым подходом, скорость реагирования определяется «ожиданием»,«готовностью» или «установкой» субъекта воспринять определенный сигнал и реагировать36определенным движением. В соответствии со вторым подходом, скорость реагирования зависитот количества воспринятой человеком информации.В данном направлении важно понимание места категоризации в структуре познания:когда и на каком этапе процесса познания происходит категоризация, а в связи с этим важновспомнить следующие примеры. Уже на уровне житейского знания обнаруживается, чтонекоторые свойства предмета трудно представить без осознания самого предмета, например,малиновый цвет или вкус кофе, лимона, фруктовый запах.
Из этих примеров видно, чтопсихофизические процессы распознавания и обнаружения оказываются невозможны безвосприятия. А.А. Ухтомский описывая, проблему, с которой сталкивались все, кто пыталсянайти «наипростейшие элементы опыта», утверждал, «Простое ощущение» есть, в сущности,абстракция, более или менее полезная аналитическая фикция» (Ухтомский,1978, С.46). Такимобразом, конкретные ощущения всегда оказывались сложными образованиями, включающимиэлементы синтеза и суждения. Для каждого человека реальностью опыта являются не отдельныеощущения, а сложные образы со всем их содержанием.Л.М.
Веккер, говоря о проблеме соотношения ощущения-восприятия, отмечал наличиеогромного количества фактов и теоретических аргументов, «относящихся к генезису имеханизмам этих процессов и надежно свидетельствующих в пользу внутреннего единства»(Веккер, 1974, с.175). Целостность процессов познания, согласно автору, выражает общуюспецифику соотношения между любыми характеристиками перцепта и его интегральнойструктурой. И это относится не к различиям во взаимосвязях разных частей друг с другом, аименно к отношениям этих разных частей к целому.В экспериментах М.Ю. Артемьевой, при свободном описании визуально воспринимаемыхформ,испытуемыечащеиспользовалиэмоционально-оценочныекомпоненты,анегеометрические шкалы (Артемьева,1980).
Результаты исследований Е. Ю. Артемьевой (1980)позволяют с уверенностью говорить, что процесс познания любого объекта начинается сцелостной, нерасчлененной эмоциональной оценки, названной автором стадией «первовидения»,в отличие от «второвидения», когда объект отдается на «поаспектное анализирование»классифицирующим системам» (Пиотровская, 2004, с. 199).Все вышеперечисленные факты подчеркивают роль категоризации в процессе познания.Обратимся к вопросу возникновения категорий и оснований для отнесения объектов к той илииной категории. Наиболее подробно в современной науке описаны классический когнитивный ипрототипический подходы к категориям. В классическом когнитивном подходе категорияопределяется согласно аристотелевской логике посредством общих признаков, входящих в нееобъектов.
Категория представляет собой «набор правил, по которым объекты относятся к одному37классу: объекты из одной категории обладают характерными свойствами; они комбинируются всоответствии с законами формальной логики, имеют различный вес при принятии решения, ихзначения выбираются из определенного диапазона» (Брунер, 1977, с.14). Согласно данномуподходу, сами объекты в своей структуре содержат признаки, необходимые для разделения их наопределенные категории. Современные теории, основанные на классическом подходе, восновном связаны с математическим моделированием формирования категорий.
С. Харнад,понимая категоризацию в классическом смысле, описывает ее как «систематическоедифференцирующее взаимодействие между автономной адаптивной сенсомоторной системой иокружающим ее миром» (Harnad, 2005, р. 21).В прототипическом подходе, описанном Лакоффом (2004) на основе эмпирическихисследований Э. Рош (Rosch, 1975; Rosch et al., 1976) и ее структурной теории прототипов ибазового уровня категоризации, категория определяется индуктивно. Аппарат нечеткой логики итеории нечетких множеств (Zadeh, 1965) могут оценить принадлежность объекта к категории.Формальные операции над нечеткими множествами позволяют описать некоторые важныеэмпирические результаты, в частности, эффект категориальности(Berlin, Kay, 1969; Kay,McDaniel, 1978).
Прототипы в концепции Э.Рош рассматриваются как абстракции, обобщенныеструктурные модели «хороших» представителей категории, «обладающих максимальнымнабором признаков с высокой различительной способностью для данной категории и минимумомпризнаков, характерных для других (контрастных) категорий того же уровня» (цит. по Куракова,2013, С.62).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
