Диссертация (1147543), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Согласно Дж. Лакоффу (Лакофф, 2004), существование универсальных категорийдля человека как вида является функцией общего врожденного нейрофизиологического базиса икогнитивных моделей, которые формируются в зависимости от культуры и индивидуальныхразличий.С. Харнад предлагает выделять три пути построения моделей категоризации вкогнитивной науке:- моделирование процессов категоризации при помощи искусственного интеллекта,искусственных нейронных сетей;- экспериментальное изучение и построение моделей выполнения тех или иных задач накатегоризацию, а также исследования усвоения категорий в процессе развития и научения.- психофизический подход к исследованию категоризации.
Он рассматривается какосновное направление, что связано с большим объемом работ по изучению категоризации сприменением психофизических методов. Основными методами, используемыми в рамкахданного подхода, являются изучение различения (дискриминации) и классификации(идентификации) объектов, входящих в одну или разные перцептивные категории (Harnad, 1990).38Итак, в современной когнитивной науке процессы категоризации рассматриваются вкачестве одних из базовых когнитивных процессов.1.3.1.
Категоризация как способ преодоления визуальной неопределенностиЕще до появления целостной теории восприятия, связанной с процессом категоризации,был обнаружен эффект категориальности восприятия. Б.М. Величковский дает следующееопределениеэффекта категориального восприятия: «два незначительно различающихся вотношении физических признаков объекта, которые попадают в разные классы (категории),кажутся более разными, чем объективно более различающиеся объекты, попадающие в одну и туже категорию. Соответственно, во втором случае можно ожидать более быстрое узнаваниеразличных объектов как одинаковых» (Величковский, 2006.
с.224). Такие эффекты обнаруженыпри восприятии фонем, назывании оттенков цвета, идентификации сложных зрительных форм ит.д.. Эффект категориальности восприятия заключается не только в ускорении научения, но и вснижении памяти на индивидуальные особенности объектов в том случае, если они относятся кобщей категории.Впервые на эффект категориальности восприятия обратили внимание гештальтпсихологи, которые выявили два аспекта: влияние целого на восприятие частей и факторыобъединения частей в целое.
Первый аспект заключается в доминировании целостной структурыперцепта над восприятием его отдельных элементов, причем один и тот же элемент, включенныйв разные целостные структуры, воспринимается по-разному. В гештальт-психологиисформулирован целый ряд принципов организации восприятия. Эти принципы представляютсобой правила, по которым мы организуем и классифицируем воспринимаемый мир.
Основнаяпредпосылка этих принципов состоит в том, что организация восприятия происходит мгновенно,когда мы получаем зрительную, слуховую или тактильную информацию. Части перцептивногополя становятся связанными, объединяясь между собой, создают структуру, которая выделяетсяна общем фоне. К принципам (законам) организации материала относят: близость, сходство,продолжение, замкнутость и т.д. В связи с этим Осгуд в своей работе отмечалсамопроизвольность восприятия, а именно, «её возникновение неизбежно всякий раз, когда мысмотрим вокруг» (Осгуд, 1975). Школа гештальт-психологии показала, что восприятие естьрезультат взаимного слияния получаемой извне информации и активных принципов работысознания, которое накладывает свои структуры на эту информацию.
Основным постулатомтеории гештальта стало рассмотрение целостных структур, без анализа их составных частей.39Проведенные исследования доказали, что восприятие объекта проходит две стадии: сначалаобъект воспринимается как единое целое, а затем целое расщепляется на отдельные признакиатрибуты.
Кроме того, восприятие объектов происходит в соответствии с рядом принципов:близости, схожести, целостности, замкнутости и смежности.Продолжателями изучения эффекта категориальности восприятия являютсяработыГольдстона. Гольдстон проводил эксперименты по выявлению роли обучения категоризации впроцессе различения. Автор предлагал испытуемым стимулы, которые представляли собойквадраты, отличающиеся по величине и яркости, все квадраты были серого цвета. Частьиспытуемых предварительно обучали разделению объектов по яркости или размеру. Далееучастникам эксперимента предлагали квадраты, которые незначительно отличались друг отдруга цветом или размером. Оказалось, что те испытуемые, которые не проходилипредварительную тренировку, не были обучены помещать такие объекты в разные классы,демонстрировали более высокие пороги различения, нежели обученные (Goldstone, 1994).Таким образом, сенсорные процессынаходятся в непосредственнойсвязисперцептивными, и в результате роль категоризации в формировании образа ощущения сложнопереоценить.Одним из первых целостную теорию категоризации, как этапа процесса восприятия,предложил Дж.
Брунер. Как писалавтор («Ценности и потребности...»1957), восприятиеподвержено влиянию убеждений воспринимающего: голодные люди скорее увидят еду илислова, связанные с едой, бедные дети преувеличивают размер монет по сравнению со своимиболее богатыми сверстниками, а стимулы, которые мы не ожидаем увидеть, обычнотрансформируются в нечто более предсказумое и закономерное (Bruner, 1957). Таким образом,Дж. Брунер стал родоначальником нового направления в психологии, известного под названием«Новый Взгляд в психологии» («New Look»).В своих работах Дж. Брунер развивал взгляды Г. Гельмгольца, который понималвосприятие как бессознательное умозаключение.
Согласно Гельмгольцу, восприятие являетсярезультатом неосознаваемой психической деятельности. Не все ощущения составляютосознаваемый нами образ восприятия, а только те из них, которые имеют особое значение. Образвосприятия - это всегда обобщенный образ внешнего объекта, а не детализированный набор всехощущений. «Мы не просто пассивно поддаемся потоку впечатлений, а активно наблюдаем, т.е.так настраиваем свои органы чувств, чтобы различать воздействия с максимальной точностью»(цит.
по Гусев, 2007, с.75).Дж. Брунер (1957) описал восприятие как один из познавательных процессов, наряду спамятью или мышлением (Bruner, 1957). По его мнению, законы, управляющие восприятием,40ничем не отличаются от законов понятийной деятельности, однако есть и отличия. Процессвосприятия гораздо труднее поддается контролю, нежели процесс мышления, поскольку привосприятии всегда происходит акт категоризации. «В обратном случае мы не могли бы описатьдругим людям то, что мы восприняли» (цит. по Гусев, 2007, с.74). Одно из рабочих определенийвосприятия, предлагаемое Дж.
Брунером, описывает процесс восприятия как движение отпризнаков к категориям, происходящее в основном бессознательно. Автор выделил основныеэтапы последовательного процесса принятия решения:1.Первичная категоризация (изоляция объекта в поле восприятия);2.Поиск признаков (анализ объекта восприятия и выделение существенныхпризнаков);3.Подтверждающая проверка (поиск дополнительных признаков с целью контроля иподтверждения, а нерелевантные признаки блокируются);4.Окончательное подтверждение (окончание поиска признаков, резкое снижениечувствительности к посторонним раздражителям).Дж. Брунер выделял также ряд важных психологических механизмов формированияперцептивного образа. Избирательность восприятия ученый объяснял доступностью категорий.«Доступность — это эвристическое понятие...
чем больше доступность категории, тем а) меньшевходной сигнал, необходимый для осуществления классификации в терминах этой категории, б)шире диапазон характеристик входного сигнала, удовлетворяющих по мнению испытуемого,данной категории и в) выше вероятность маскировки других категорий, столь же хорошо илидаже еще лучше соответствующих входному сигналу» (Брунер, 1977, с.42). Доступностькатегорий определяется частотой появления объекта восприятия в стимульном потоке ифункциональном состоянием субъекта восприятия в данный момент. Роль доступности велика вситуациях высокой сенсорной неопределенности.Многочисленные эксперименты, проводившиеся в период с 1950-х по 1970-ые года,убедительно доказали, что почти все восприятие, начиная от обнаружения простых стимулов,предъявленных на короткое время, и заканчивая чтением предложений в сложных условиях,подвержено влиянию знаний и ожиданий испытуемого.
Так, например, пороги распознаванияслов понижаются по мере того, как слова становятся более знакомыми (Solomon & Postman, 1952.Подобные результаты были получены не только на лингвистическом материале, но и на реальныхобъектах восприятии. Например, время, необходимое для распознавания несуществующейигральной карты (черный туз червей), намного превышает время, требуемое для распознаванияобычной карты (Bruner & Postman, 1949).41Продолжением разработок теории категориальности восприятия являются исследованияД. Канемана и У. Найссера. Так, Д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
