Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147543), страница 30

Файл №1147543 Диссертация (Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности) 30 страницаДиссертация (1147543) страница 302019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Такое большое количество связей, вероятно, показывает общую тенденциюсоотношения времени ответа и правильности решения заданий. Эти респонденты отличались«невнимательностью» или слабой мотивированностью на точность ответов; совершалисьошибки, как в тесте Кагана, так и в эксперименте №3. Однако в тесте Кагана респонденты о своихошибках узнают после обработки результатов, а в эксперименте ошибки проявляются вповторных показах изображения, что выражалось в увеличении времени предъявления.В исследовании были учтены два показателя теста Струпа: гибкость-ригидность (среднеезначение – 315мс) и вербальный-сенсорно/перцептивный способ обработки информации(среднее значение - 0,99).

На основании медианного критерия выборка была разделена на гибких(49 респондентов) и ригидных (33 респондента).Общая выборка респондентов на основании медианного критерия по показателю временипредъявления изображения была разделена на «точных» и «неточных» (таблица 20). Медианноезначение для выделения группы «точных» и «неточных» респондентов составило 44,11±10,2.«Точным» респондентам требовалось меньше времени для верной категоризации увиденного.124Выделенные группы обнаружилизначимые различия по показателю теста Струпа:вербальный/сенсорно-перцептивный способ обработки информации (Критерий Ливиня= 0,552,р=0,446; t(82)=1,84; p=0,048).«Неточные» респонденты характеризовались вербальнымспособом обработки информации (1,03±0,23), «точные» респонденты - сенсорно-перцептивным(0,94±0,27).

Таким образом, «точные» респонденты ориентированы на сенсорный канал обоботкиинформации, а «неточные» - на когнитивно-сложные способы обработки информации. Значенияпоказателей по другим когнитивным стилям оказались близкими, причем было невозможновыделить даже тенденцию.Таблица 20. Показатели когнитивных стилей в группах «точных» и «неточных» респондентовпри категоризации сложных реалистических реалистических сценПараметрыПолезависимостьполенезависимостьРигидность-гибкостькогнитивногоконтроля (мс)Вербальныйилисенсорноперцептивный способобработкиинформацииВремя первого ответа(Каган-тест) (мс)Общееколичествоошибок(Каган-тест)«Неточные»Средние Стандартныезначения отклонения«Точные»Средние Стандартныезначения отклонения4,72,34,22,10,3343101943332220,9881,030,230,940,270,04819058,310351,821327,2106460,3443,052,43,62,90,313ДостоверныеразличияДля уточнения результатов исследования был проведен факторный анализ, порезультатамкоторого,быливыделеныследующиекомпонентыточностиопознанияреалистических изображений - общая дисперсия 75,467% (приложение 18).Первый фактор (вклад 22.356) включил параметры: время, затраченное на решение певогозадания в тесте Кагана (-0.859), и количество ошибок (0.848).

Это фактор отражает параметримпульсивности, вероятно, эта характеристика играет важную роль опознании изображений.Второй фактор (вклад 18.235)объединил уровень выраженности полезависимости-поленезависимости (0.748) и перцептивный-вербальный способ обработки информации (0.703).Суть данного фактора заключается в способности структурировать увиденное согласнопараметрам формы и цвета.125Третий фактор (вклад 18.235) включил показатель времени предъявления изображения,необходимое для верной категоризации (0.796) и уровень гибкости-ригидности когнитивногоконтроля (0.726).

Это отражение мобильности, скорости перекрлючения от одной категории кдругой.Четвертый фактор (вклад 16.927) включил показатель времени ответа (0.928), который несвязан с когнитивно-стилевыми характеристиками.Таким образом, результаты эксперимента 3 на опознание реалистических изображенийпоказали содержательные различия в категоризации. А также подтвердили и уточнили аспектывлияния размера ключевого семантического объекта и иерархического уровня изображений науспешность их категоризации.

Были выделены дополнительные взаимосвязи когнитивныхстилейиуспешностипреодолениязрительнойнеопределенности.Респондентамспреобладанием сенсорно-перцептивного способа обработки информации требовалось меньшевремени для категоризации реалистических сцен.3.3. Исследование процесса опознания произведений изобразительного искусства смногозначным содержанием3.3.1. Эксперимент №4 на опознание картин со временем предъявления 60000мс(поздние этапы обработки)Рассмотрим содержание многозначных картин.Картина № 1 «Перехитрил» (художник Д. Раст «Outfoxed») провоцирует цветовые ответы.Примеры ответов респондентов: «из веточек дерева под снегом составлено изображениелеопарда с раскрытой пастью.

В левом верхнем углу какое-то животное рыжее», «еловые,сосновые заснеженные ветки заполняют всю картину, мрачность, злость, напряжение». Крометого, картина способствует ответам на движение, например: «кот ползет по веткам, кустам»,«рычащий тигр», «лиса охотится за кроликом, но скорее всего она его не заметит и пройдетмимо», «лисица охотится в буреломе».Картина № 2 «Другие миры» (художник В. Куш «The other worlds») провоцируетцветовые ответы и ответы с элементами деструктивности («яйцо, поддерживаемое лесами,раскололось», «яйцо повергло в ужас и бегство человека, который уплывал на лодке повытекшему белку», «восход солнца-желтка из разбитой яичной скорлупы», «бледный человек,пытается скрыться от лучей»).Картина № 3 «Поцелуй моря» (художник О.

Окампо «Kiss of the Sea») провоцируетцветовые и оригинальные ответы, например: «молния», «остров в голубом небе», «пропасть126между отношениями людей, наполненных чувствами в виде воды, между которыми всталистрадания человека, усыхающего как дерево из-за их отношений», «идет борьба между тьмой исветом».Картина № 4 «Луч надежды» (художник V.Kush «Ray of hope») провоцирует детализациюи цветовые ответы, например: «проходит свет, как после дождя», «аллея, поле, небо», «пейзаж»,«облака», «деревья, через которые пробивается свет».Картина № 5 «Рыбак» (художник Д. Раст «Fisherman») содержит много крупных деталей,провоцирует ответы на движение, например: «сосны, ручей, куски неба между сосен», «лес, рекас порогами, человек закидывает удочку», «вода пробирается через камни», «мужчина закидываетверевку в воду», «рыбак выловил белую рыбу из бурлящей реки».

Есть проявления деструкции,например: «у каменной женщины свернута шея».Картина № 6 «Горы» (художник Д. Раст «Mountains») провоцирует ответы с элементамицвета и движение: «снежный медведь», «летящие птицы, заснеженные ели, озеро, рассвет»,«скалы, чайки, лучи солнца», «солнце встает».Картина № 7 «Спрятанная индейка» (художник Д. Раст «Hidden turkey») отражаетконкретное действие: «два пожилых человека протягивают курицу», «человек, сходящий с моста,люди в костюмах».На основании контент-анализа вербальных ответов респондентов были выделеныследующие параметры для анализа: точность, целостность, детализация, движение и цвет.Выделенные параметры частично совпадают с элементами анализа теста Роршаха и параметрамиэксперимента №2.Параметрточности(соответствиевыделенныхтехилииныхобъектовв картине) оценивался от 0 до 5 баллов: 0 – полное несоответствие; 1-2 балла – указаны одинили два объекта в ответе; 3-4 балла - указано три или четыре объекта; 5 баллов – в ответеуказаны все объекты и раскрыто содержание иллюзий.

В данном эксперименте в целом 16%респондентов имели высший балл по точности воспринятого.Параметр целостности отражалспособностьреспондентовпредставлятьобщеесодержание картины. Параметр оценивался по 5-балльной шкале.Параметры точности и целостности были выделены во всех ответах респондентов.Параметры детализации, движения и цвета отличались вариативностью проявления в процессевосприятия картин, поскольку картины по-разному провоцировали ответы на цвет, движениеили детализацию.Параметр детализации отражает выраженность воспринятых отдельных деталей вструктуре картины независимо от её реального содержания. Оценки: 1 балл - не выражен; 2-3127балла – менее выражен; 4-5 баллов – наиболее выражен.

Примеры ответов: «река с порогами,человек забрасывает удочку в реку», «на берегу сухие ветки».Параметр движения отражал наличие динамики выделенных объектов по отношениюдруг к другу, например: «Кто-то пробирается по заснеженным веткам», «Рычащее кошачье»,«Лиса охотится».Параметр цвета с примерами: «лица в темноте», «лица разных цветов», «белые лица»,«остров в голубом небе», «светлый и темный фон».В результате корреляционного анализа были выделены следующие взаимсвязи (рисунок14): взаимосвязь критерия точности с целостностью (r(78)= 0,442, p=0,006), детализацией(r(78)=0,773, p=0,000) и цветом (r(78)=–0,377, p=0,033), а также обратная связь движения с цветом(r(78)=0,466, p=0,003).

Полученные показатели свидетельствуют о внутренней согласованностивыделенных параметров. Исходя из полученных данных, можно думать, что существуютосновные способы преодоления визуальной неопределенности. Первый способ учитываеткритерии точности, целостности, а также структурирующий взгляд на неопределенность(детализация); в данном способе цвет выступает как фактор, препятствующий адекватномувосприятию картины.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,81 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее