Диссертация (1147543), страница 24
Текст из файла (страница 24)
В общей выборке юношей и мужчин обнаружена прямая корреляция междууспешностью решения фрагментарных изображений (Голлин-тест) и полезависимостьюполенезависимостью(r=0,359;p=0,021).Этоможетсвидетельствоватьотом,чтополенезависимые юноши и мужчины более успешны в преодолении перцептивнойнеопределенности, по сравнению с полезависимыми. Обращает на себя внимание, что у девушекв целом данная взаимосвязь не выявлена, что требует дальнейшего осмысления.96Респонденты группы 29-33года имели показатели, выявившие тенденцию к медленномураспознанию Голлин-изображений (M=1746±6280,1) и быстрому ответу при решении основнойсерии Каган-теста (M=6962±1827,2).Согласно полученным показателям наиболее успешными в преодолении визуальнойнеопределенности оказались респонденты возрастной группы 24-27 лет.
Для них былахарактерна тенденция контролировать влияние зрительного поля за счет опоры на внутреннийопыт,им была свойственна рефлективность мышления, был развит вербальный способобработки информации. Наименее успешными оказались респонденты старшей возрастнойгруппы 29-33 лет, которым была свойственна импульсивность реагирования в ситуацияхнеопределенности с выбором альтернатив решения, а также перцептивный способ обработкиинформации (по тесту Струпа).Профессиональныеразличияпреодолениянеопределенностипривосприятиифрагментарных изображений.Результаты исследования зрительной неопределенности в общих выборках студентовпсихологов, биологов и слушателейпрофессиональной переподготовки представленыв таблице5.Таблица 5.
Показатели преодоления зрительной неопределенности в разных профессиональныхвыборкахПараметрыПолезависимостьполенезависимостьРигидностьгибкостькогнитивногоконтроляВербальность илисенсорноперцептивныйспособ обработкиинформацииВремяпервогоответа(Каган-тест)Среднееколичествоошибок(Каган-тест)Скоростьраспознаванияизображений(Голлин-тест)Студенты-биологиММS2,441,12СтудентыпсихологиMMS4,352,342СлушателипереподготовкиMMS3,431,15Достоверностьразличий0,00000,25735701456202946291540,03270,990,020,930,0420,850,034234,71489,638269,00389,335498,78700,660,00000,00657,540,425,670,367,280,630,01251170,7248,471487,9539,501593,3847,8497Выявлены достоверные различия показателей общих выборок студентов биологов,студентов психологов и слушателей профессиональной переподготовки.
Результаты показали,что скорость распознавания фрагментарных изображений значимо различается в группахстудентов биологов (M = 1170,72±48,47) и психологов (M = 1487,95±39,50). Таким образом,студенты психологиыячвйтщоФЦ медленнее справлялись с опознанием фрагментарныхизображений.Показатели в выборках студентов психологов и слушателей переподготовки имелизначимые различия в вербальном и сенсорно-перцептивном способах обработки информации(M = 0,93±0,042 и M = 0,85±0,039 соответственно). Выявлены различия в среднем временипервого ответа в Каган-тесте (М = 8269,00±389,33 и M = 5498,78±700,66 соответственно).Показатели ПЗ-ПНЗ статистически значимо различались во всех трех группахреспондентов.
Наиболее высокие показатели ПЗ-ПНЗ, свидетельствующие о преобладанииполенезависимогокогнитивногостиля,полученывгруппестудентовпсихологов(M = 4,35±2,34), а наиболее низкие значения, отражающие преобладание полезависимогокогнитивного стиля, обнаружены в группе студентов биологов (М = 2,44± 1,12).Наиболее точными в выполнении заданий на импульсивность-рефлективность (Кагантест) оказались студенты психологи (M = 5,67±0,36), по сравнению со студентами биологами,которые совершали наибольшее число ошибок (M = 7,54±0,42). Полученные данныехарактеризуют специфику зрительного восприятия у респондентов разных профессиональныхвыборок и согласуются с представленными в литературе данными, позволяя уточнить профилииндивидуальных стилей познавательной деятельности, предложенные Д.В.
Сочивко (Сочивко,1984). Студенты психологи отличались преобладанием рефлективного когнитивного стиля, посравнению со студентами биологами и слушателями профессиональной переподготовки.Следует подчеркнуть, что студенты психологи были склонны затрачивать большевремени и допускать меньше ошибок при решении когнитивных задач различного типа.Подобную стратегию можно охарактеризовать, как рефлективную. Студенты биологи оказалисьсамыми быстрыми в решении когнитивных задач, отличались импульсивностью, готовностьюидти на риск и высокой гибкостью мышления.
Кроме того, студенты биологи были болееуспешными в решении задач фрагментарных изображений. Слушатели профессиональнойпереподготовки отличались следующими особенностями: ригидностью и медлительностью впроцессе решения когнитивных задач; тенденцией к полезависимому когнитивному стилю; прирешении задач на импульсивность-рефлективность проявлялась неточность и медлительность.Характер преодоления неопределенности и когнитивно-стилевые ресурсы преодоления.Рассмотрим показатели уровня успешности в преодолении зрительной неопределенности в98общей выборке респондентов. Для выделения критерия успешности использовался кластерныйанализ, согласно которому было выделено предельное значение показателя Голлин-теста(1,025мс). Общая выборка участников исследования была разделена на две подгруппы:респонденты с медленным и ошибочным распознаванием зрительных образов (1,025–2 мс), как«неточные» в преодолении зрительной неопределенности (80 респондентов — 56% выборки);респонденты с быстрым и верным распознаванием зрительных образов (0–1,025 мс) — «точные»в преодолении зрительной неопределенности (63 респондента —4% выборки).Представляет интерес выделение критериев преодоления зрительной неопределенности вгруппах «точных» и «неточных» респондентов, который связан, по нашему мнению, скритериями скорости и правильности распознавания фрагментарных изображений в Голлинтесте.
Наши респонденты использовали две различные стратегии: одни старались выполнятьзадания как можно быстрее, а другие — как можно точнее. Респонденты, не допустившие привыполнении методики ни одной ошибки, были «медленными» и скорость распознавания образовне увеличивалась. Респонденты, стремившиеся быстро выполнять задания, допускалималочисленные ошибки, однако скорость работы резко снижалась после совершения ошибки, апотом снова нарастала. В целом, полученные данные свидетельствуют о различныхвнутриличностных критериях эффективности преодоления зрительной неопределенности.Рассмотрим результаты показателей когнитивных стилей в преодолении зрительнойнеопределенности в группах «точных» и «неточных» респондентов (таблица 6).Таблица 6.
Показатели когнитивных стилей и Голлин-теста в группах «точных» и «неточных»респондентовПараметрыПолезависимостьполенезависимостьКритерий ЛивиняFзначимость0,2420,520Ригидностьгибкостькогнитивногоконтроля (мс)0,552Времяпервогоответа(Каган-тест) (мс)Общее количествоошибок(Каган-тест)Скоростьраспознаванияизображений(Голлин-тест) (мс)0,1322,9100,889«Неточные»МMS«Точные»MMSДостоверныеразличия3,511,222,961,130,0186201505801400,07746552,201363,8744922,071509,710,0074,660,598,280,410,0501419,8522,78797,4018,530,0010,4660,7200,1030,20999Из таблицы 6 можно видеть, что в группе «неточных» респондентов преобладаетполенезависимый когнитивный стиль (M = 3,51±1,22), ригидный когнитивный контроль в мс(M = 620±150), обнаружено меньшее количество ошибок в Каган-тесте (M = 4,66±0,59) и большеевремя, затраченное на решение первой задачи в мс (M = 4655,21±363,87).
В группе «точных»респондентов выявлены следующие показатели: средний уровень ПЗ-ПНЗ (M = 2,96±1,13),гибкий когнитивный контроль в мс (M = 580±140), большее количество ошибок (M = 8,28±0,41)и меньшее количество времени в мс (M = 44922,07±1509,71), затраченное на решение задачКаган-теста.Таким образом, полученные в ходе исследования результаты весьма противоречивы.Вероятно, на принятие решений в ситуациях визуальной неопределенности влияет спектрразличных факторов: гендерный, возрастной, профессиональный. На наш взгляд, наиболеезначимымиявляются возрастнойфактор ивнутреннийжизненныйопытчеловека.Респондентами 24-27 лет были молодые специалисты разных профессиональных групп(слушатели профессиональной подготовки СПБГУ) и юноши биологического факультета,которые успели отслужить в армии.
Молодежь уже имела достаточный жизненный опыт, неограничивающийся только обучением в школе и в ВУЗе, и высокий возрастной уровень развитияинтеллекта. Выраженность когнитивно-стилевых характеристик респондентов влияет нахарактер стратегий принятия решения о содержании фрагментарных изображений. «Точнык»респонденты отличались полезависимым и импульсивным когнитивными стилями, а такжегибким когнитивным контролем. «Неточные» респонденты характеризовались поленезависимыми рефлективным способами обработки информации в ситуациях зрительной неопределенности.3.2.
Экспериментальные данные по категоризации реалистических изображений3.2.1.Эксперимент 1 на быструю категоризациюСодержательные различия. Статистический анализ позволил нам выявить значимыеразличия в успешности категоризации изображений различного содержания, в частности, сценыреалистических образов (изображения собак, животных, легковых автомобилей, транспортныхсредств, природы, городских построек) (M=5±2.6) категоризовались точнее, чем социальныесцены (M=8.2±2.1)(кр. Левиня F=4.68 p=0.320; t(186)=8,297 p=0,001 d=2.92). Хотя времяпредъявления изображений социальных сцен было значительно дольше (83 мс в сравнении с 50мс), процесс их категоризации требовал «больших усилий». Это может отражать объективнуюсложность в понимании отношений между людьми (Wagner, Kelley, & Heatherton, 2011).100Детальный анализ успешности опознания реалистических сцен, представленный втаблице 9, показал, что существуют значимые различие в количестве ошибок, совершаемых приработе с объектами разного уровня категоризации.
Наибольшее число ошибок было совершенов процессе категоризации изображений общих сцен – пейзаж и городские постройки (5.95±2.9),а также при категоризации объектов базового уровня – животные и транспортные средства(5,86±2.7). Наименьшее число ошибок было совершено при категоризации объектов высшегоуровня – собаки и автомобили (4.84±2.9), F(221.808)=11.03 p<.000 np=0.010 (таблица 7).Таблица 7.
Сравнение числа ошибок при категоризации объектов разного уровня.Базовыйуровень5.86±2.7Высшийуровень4.84±3.0Общие сценыЗначимостьразличий0.000Средние5.95±2.9значенияиотклоненияВ процессе анализа групповых различий в успешности выполнения категоризации быливыявлены значимые различия успешности категоризации сцен с изображением природы (M=6.03MS=3.0), включавшие изображения собак, животных и природных сцен, и изображенияурбанистических объектов (M=4.52 MS=2) - легковые автомобили, транспортные средств исцены городских построек (кр.Левиня F=2.3 p<0.127; t(186)=3.56 p=0.000 d=1.51).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
