Диссертация (1147521), страница 29
Текст из файла (страница 29)
В таблице 46приведены результаты выполнения совместного рисования в диадах матерей и ихдетей-подростков с делинквентным и нормативным поведением.Таблица 46. Результаты выполнения экспериментальной техники«Совместное рисование матерей и их детей-подростков»Характеристикисовместного рисованияматерей и их детейПоследовательность работыДоговариваютсяОпределила матьОпределил подростокСпорят, ни один не хочет начинатьх2 =69,4p< 0,001Матери и подростки сделинквентнымповедениемкол-во пар%0182038023,726,350,0Матери и подросткис нормативнымповедениемкол-во пар%332517143,432,922,41,3154Следование инструкцииСледуют обаНарушает матьНарушает подростокНарушают обах2 =126,8p< 0,001Наличие зрительного контактаСмотрят друг на другаМать смотрит на подросткаПодросток смотрит на матьНе смотрят друг на другах2 =122,5p< 0,001Особенности взаимодействияВзаимное дополнениеМать исправляет рисунок подросткаПодросток изменяет темуИзолированное рисованиех2 =81,6p< 0,001Особенности выбора тематикиВместе развивали сюжет рисункаОсновные фигуры изображала матьОсновные фигуры изображал подростокКаждый рисовал на свою темух2 =86,5p< 0,001Пространственная организацияПространство разделили поровнуБольшую часть листа заняла матьБольшую часть листа занял подростокБольшая часть листа осталась пустойх2 =33,1p< 0,001Удовлетворенность рисункомНравится обоимНравится подростку, не нравится материНравится матери, не нравится подросткуНе нравится обоимх2 =125,4p< 0,001Рассказ о рисункеРассказывали обаРассказывала в основном матьРассказывал в основном подростокНе смогли (отказались) составить рассказх2 =88,1p< 0,00113113311,340,817,140,87023192,22,63,91,342421275,331,627,635,57213094,81,33,901417162918,422,421,038,26924190,82,65,31,34275405,335,56,652,6461118160,514,523,71,31622152321,128,919,730,3471015461,813,219,75,333525133,946,132,917,17212194,81,32,61,332227243,929,035,531,658711076,39,214,50Из таблицы 46 можно увидеть, что по всем исследованным характеристикамсовместного рисования между парами матерей и их детей-подростков сделинквентныминормативнымстатистически различия.поведениемимеютсявысокозначимые155При определении последовательности работы 43,4% матерей и социальноадаптированных подростков договариваются, в то время как 50% парсопоставляемой группы спорят.
Следуют инструкции, устанавливают зрительныйконтакт и дополняют рисунки друг друга 92,1%, 94,7% и 90,8%, соответственно,матерей и социально адаптированных подростков, тогда как таких вариантовсреди делинквентных подростков и их матерей – 1,3%, 5,3% и 17,1%,соответственно. Большая часть социально адаптированных подростков и ихматерей вместе развивали сюжет рисунка (60,5%), пространство листа делилипоровну (61,8%), были удовлетворены результатом рисования (94,7%) и вместесоставили рассказ о рисунке (76,3%). В парах делинквентных подростков и ихматерей, чаще каждый рисовал на свою тему или отрывочные изображения(52,6%), большая часть листа оставалась незаполненной (30,3%), матери ненравился результат рисования (63,2%), рассказывал о рисунке чаще подросток(35,5%) и в 31,6% случаев они не смогли (отказались) рассказать о своем рисунке.Это показывает наличие проблем (неумение, нежелание делать что-то вместе) привзаимодействии матерей и их детей-подростков с делинквентным поведением.Отдельно были сопоставлены показатели взаимодействия в процессевыполнения совместной деятельности матерей и их детей-подростков сдифференциацией последних по полу.
В таблице 47 приводятся показателихарактеристик совместного рисования в парах матерей и их сыновей сделинквентным и нормативным поведением.Таблица 47. Результаты выполнения экспериментальной техники«Совместное рисование матерей и их сыновей-подростков»Характеристикисовместного рисованияматерей и сыновейПоследовательность работыДоговариваютсяОпределила матьОпределил подростокСпорят, ни один не хочет начинатьх2 =40,2p< 0,001Матери и сыновья сделинквентнымповедением%кол-во пар012142202529,245,8Матери и сыновья снормативнымповедением%кол-во пар181010047,426,326,30156Следование инструкцииСледуют обаНарушает матьНарушает подростокНарушают обах2 =71,4p< 0,001Наличие зрительного контактаСмотрят друг на другаМать смотрит на подросткаПодросток смотрит на матьНе смотрят друг на другах2 =67,6p< 0,001Особенности взаимодействияВзаимное дополнениеМать исправляет рисунок подросткаПодросток изменяет темуИзолированное рисованиех2 =47,711811182,137,522,937,53512092,12,65,3031016196,320,833,339,63602094,705,301014101420,829,220,829,23602094,705,301234202,147,98,341,715716039,518,442,10616121412,533,325,029,22396060,523,715,802201794,241,735,418,73602094,705,3011318162,127,137,533,33053078,913,27,90p< 0,001Особенности выбора тематикиВместе развивали сюжет рисункаОсновные фигуры изображала матьОсновные фигуры изображал подростокКаждый рисовал на свою темух2 =47,5p< 0,001Пространственная организацияПространство разделили поровнуБольшую часть листа заняла матьБольшую часть листа занял подростокБольшая часть листа осталась пустойх2 =27,1p< 0,001Удовлетворенность рисункомНравится обоимНравится подростку, не нравится материНравится матери, не нравится подросткуНе нравится обоимх2 =71,1p< 0,001Рассказ о рисункеРассказывали обаРассказывала в основном матьРассказывал в основном подростокНе смогли (отказались) составить рассказх2 =57,0p< 0,001Как видно из таблицы 47, социально адаптированные мальчики и их материв 47,4% случаев договариваются о последовательности работы; во времярисования следуют инструкции, поддерживают зрительный контакт и дополняютрисунки друг друга, при этом чаще основные фигуры изображает сын (42,1%).
В157парах делинквентных мальчиков и их матерей 45,8%спорят; 47,9% матерейизображают основные фигуры, занимают большую часть пространства листа(33,3%) и 75% из них нарушают инструкцию, т. е. пытаются доминировать и приэтом демонстрируют неумение удерживать правила. Анализ удовлетворенностирезультатомисоставлениярассказаорисункепоказываетсохранениеобщегрупповой тенденции: в парах матерей и сыновей с делинквентнымповедениемматери не нравился результат рисования (60,5%), рассказывал орисунке чаще подросток (37,5%) и в 33,3% случаев они не смогли (отказались)рассказать о своем рисунке. В парах матерей и сыновей с нормативнымповедением 94,7% исследованных пар были удовлетворены результатомрисования и 78,9% – вместе составили рассказ о рисунке.В таблице 48 приводятся показатели характеристик совместного рисованияв парах матерей и их дочерей с делинквентным и нормативным поведением.Таблица 48.
Результаты выполнения экспериментальной техники«Совместное рисование матерей и их дочерей-подростков»Характеристикисовместного рисованияматерей и дочерейПоследовательность работыДоговариваютсяОпределила матьОпределил подростокСпорят, ни один не хочет начинатьх2 =31,4p< 0,001Следование инструкцииСледуют обаНарушает матьНарушает подростокНарушают обах2 =55,7p< 0,001Наличие зрительного контактаСмотрят друг на другаМать смотрит на подросткаПодросток смотрит на матьНе смотрят друг на другах2 =54,9p< 0,001Матери и дочери сделинквентнымповедением%кол-во парМатери и дочери снормативнымповедением%кол-во пар06616021,421,457,215157139,539,518,42,6013213046,47,246,43511192,22,62,62,6114493,650,014,332,13611094,82,62,60158Особенности взаимодействияВзаимное дополнениеМать исправляет рисунок подросткаПодросток изменяет темуИзолированное рисованиех2 =39,63371510,710,725,053,63322186,85,35,32,63312110,710,73,675,03142181,610,55,32,61054935,717,914,332,12518465,82,621,110,5115843,653,528,614,33610194,82,602,629987,232,132,128,62828073,75,321,00p< 0,001Особенности выбора тематикиВместе развивали сюжет рисункаОсновные фигуры изображала матьОсновные фигуры изображал подростокКаждый рисовал на свою темух2 =41,1p< 0,001Пространственная организацияПространство разделили поровнуБольшую часть листа заняла матьБольшую часть листа занял подростокБольшая часть листа осталась пустойх2 =11,1p< 0,05Удовлетворенность рисункомНравится обоимНравится подростку, не нравится материНравится матери, не нравится подросткуНе нравится обоимх2 =54,9p< 0,001Рассказ о рисункеРассказывали обаРассказывала в основном матьРассказывал в основном подростокНе смогли (отказались) составить рассказх2 =34,3p< 0,001Из таблицы 48 видно, что характеристики, отражающие процесс рисованиясохраняют общегрупповые тенденции: делинквентные девочки и их матери чащеспорят о последовательности работы, нарушают инструкцию (мать – в 92,8%случаев), выполняют изолированные рисунки.
Дочери изменяют тему, которуюначала мать в 25% случаев. Анализ зрительного контакта показывает, что вданной группе чаще (50% от выборки) мать смотрит на дочь, при этом дочьзрительный контакт не поддерживает. Результат рисования не нравился матерямделинквентных дочерей в 53,5% случаев. Из этого можно сделать вывод, чтопопытки доминировать и нежелание самим соблюдать правила при совместнойдеятельности матерей и их дочерей с делинквентным поведением выраженыболее контрастно, чем в группе матерей и сыновей с делинквентным поведением.159В диадах матерей и дочерей с нормативным поведением при определениипоследовательности работы, в равных процентных отношениях исследуемыедоговариваются и последовательность определяет мать (39,5%); в парах чащесоблюдали инструкции, имелся зрительный контакт, сюжет рисунка развиваливместе, взаимно дополняя изображения, были удовлетворены результатомрисования и вместе составили рассказ о рисунке.Таким образом, наблюдение и анализ результатов взаимодействия матерей иих детей-подростков с делинквентным и нормативным поведением в процессесовместного рисования показал статистически значимые различия междусопоставляемыми группами по всем выделенным параметрам.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
