Диссертация (1147521), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Сопоставление средних шкальных оценок уровня субъективного контроляличности в группах матерей подростков с делинквентным и нормативным поведениемПоказателиметодики«Уровень субъективногоконтроля»Интернальн. общая (Ио)Интернальн. в областидостижений (Ид)Интернальность в областинеудач (Ин)Интернальность в областисемейных отношений (Ис)Интернальн. в областипроизводственныхотношений (Ип)Интернальность в областимежличностныхотношений (Им)Интернальность в областиздоровья (Из)Матери подростков сделинквентнымповедениемМатери подростков снормативнымповедениемДостоверныеразличияМ+m n = 76стеныМ+m n=76стены-0,8 + 2,4343,4 + 1,96p < 0,0011,4 + 0,8412,0 + 0,67p < 0,001-2,0 + 0,738,6 + 0,76p < 0,001-2,3 + 0,649,0 + 0,57p < 0,0010,9 + 0,639,0 + 0,75p < 0,0010,1 + 0,455,1 + 0,47p < 0,0010,1 + 0,443,5 + 0,46p < 0,001131Примечание.
В методике УСК показатель 5,5 стен соответствует среднему (нормальному)уровню субъективного контроля личности; показатели ниже 5 стен свидетельствуют о низкомуровне субъективного контроля личности – чем ниже показатель, тем более выраженаэкстернальность; показатели выше 6 стен свидетельствуют о высоком уровне субъективногоконтроля личности – чем выше показатель, тем более выражена интернальность [Методикаопределения уровня … Е.Ф.
Бажин с соавт., 1984].76матери подростков сделинквентнымповедением543матери подростков снормативнымповедением210ИоИдИнИсИпИмИзРисунок 3. Сравнительные показатели уровня интернальности (в стенах) матерей подростков сделинквентным и нормативным поведением.В таблице 32 и на рисунке 3 показано, что при исследовании уровнясубъективного контроля личности матерей подростков с делинквентным инормативным поведением были выявлены статистически значимые различия вовсех изученных областях.
Все показатели уровня субъективного контроля матерейделинквентных подростков ниже, чем у матерей социально адаптированныхподростков. Это значит, что в момент исследования степень их независимости,самостоятельности и активности в достижении своих целей была снижена, атакже, что чувство личной ответственности за происходящие с ними события уматерей делинквентных подростков развито слабо, и они склонны делегироватьэту ответственность другим.Анализ структуры интернальности показывает ее отличия в сопоставляемыхгруппах. Так, максимальные показатели у матерей социально адаптированныхподростков отмечаются по шкалам: Интернальность в области достижений,семейных и межличностных отношений, а минимальные – «Интернальность вобласти производственных отношений».
В группе матерей делинквентныхподростков наибольшие показатели зафиксированы по шкале «Интернальность вобласти межличностных отношений», а наименьшие – по шкалам «Общая132интернальность», «Интернальность в области неудач» и «Интернальность впроизводственных отношений». Таким образом, в структуре интернальностиматерей социально адаптированных подростков семейные отношения занимаютодну из доминирующих позиций, тогда как у матерей делинквентных подростковуровень ответственности за отношения в собственной семье снижен.
Они непринимают на себя ответственность за неудачи, происходящие в их жизни, азначит не чувствуют способности ни влиять на конкретные события их жизни, нина то, как складывается их жизнь в целом.4.1.4. Особенности восприятия собственной личностиДляматерямиисследованияподростковособенностейсвосприятияделинквентнымисобственнойнормативнымличностиповедениемиспользовалась методика «Личностный дифференциал» (ЛД). Данная методикапозволила определить значения трех основных факторов восприятия себяисследованными женщинами (Я-реальное) – Оценки, Силы, Активности, всоотношении с представлениями об образе Я-идеальное.В таблице 33 и на рисунках 4-6 представлены значения факторов«Личностного дифференциала», полученные при исследовании самовосприятияматерей подростков с делинквентным и нормативным поведением.Таблица 33.
Сопоставление средних оценок факторов ЛД отражающих особенностисамовосприятия матерей подростков с делинквентным и нормативным поведениемМатериподростков с делинквентнымповедениемЯ-реальноеЯ-идеальноеАВМатериподростков с нормативнымповедениемЯ-реальноеЯ-идеальноеСDМ+m n = 76М+m n = 76М+m n = 76М+m n = 76Оценка1,6 + 0,102,5 + 0,072,2 + 0,052,5 + 0,05Сила0,6 + 0,101,9 + 0,071,2 + 0,071,5 + 0,06Активность1,3 + 0,081,4 + 0,081,7 + 0,071,6 + 0,07Факторыметодики«Личностныйдифференциал»Примечание. В таблицах 33-34: *** – p < 0,001; ** – p < 0,01; * – p < 0,05.ДостоверныеразличияАС***АВ*** СD*АС***ВD***АВ*** СD*АС** ВD*133Фактор ОценкаЯ-реальное2,52Я-идеальное1,5Я-реальное1Я-идеальное0,50Матери подростков сделинквентным поведениемМатери подростков с нормативнымповедениемРисунок 4.
Сравнительные показатели Я - реального и Я - идеального по фактору Оценка ЛД,полученные при исследовании матерей подростков с делинквентным и нормативнымповедением.Фактор СилаЯ-реальное2Я-идеальное1,5Я-реальное10,50Я-идеальноеМатери подростков сделинквентным поведениемМатери подростков с нормативнымповедениемРисунок 5. Сравнительные показатели Я - реального и Я - идеального по фактору Сила ЛД,полученные при исследовании матерей подростков с делинквентным и нормативнымповедением.Фактор АктивностьЯ-реальное2Я-идеальное1,5Я-реальное10,50Я-идеальноеМатери подростков сделинквентным поведениемМатери подростков с нормативнымповедениемРисунок 6.
Сравнительные показатели Я - реального и Я - идеального по фактору АктивностьЛД, полученные при исследовании матерей подростков с делинквентным и нормативнымповедением.134Данные, приведенные в таблице 33 показывают, что в группах матерейподростковсадаптивнымиделинквентнымповедениемобнаруженыстатистические значимые различия по факторам Оценка, Сила, Активность Яреального.ПоказателиЯ-реальноговыше вгруппематерейсоциальноадаптированных подростков, что свидетельствует о восприятии ими себя какболее положительной, сильной и активной личности, по сравнению с матерямисопоставляемой группы. Также обнаружены различия в образах Я-идеального:матери подростков с делинквентным поведением в идеале хотели бы быть болеесильными, но менее активными, чем женщины сопоставляемой группы.
Причемматери подростков с нормативным поведением в идеальном образе себя хотелибы быть менее активными, чем они есть в реальности. Из рисунков 4-6 видно, чторазличия в показателях Я-реальное и Я-идеальное у матерей социальноадаптированных подростков меньше, чем в группе матерей делинквентныхподростков, что говорит о более высоком уровне самопринятия и самоуважения.Можно предположить, что восприятие идеального образа себя как далекогонедостижимого позволяет матерям подростков с делинквентным поведением непредприниматьникакихсамосовершенствование.усилий,ПонаправленныхфакторуОценканасаморазвитиеЯ-идеальногоимеждусравниваемыми группами статистических различий не выявлено – в обеихгруппах образы Я-идеального высоко положительные.4.2. Результаты исследования взаимных оценок матерей и их детейподростковМетодика «Личностный дифференциал» также была использована дляисследованияособенностейвосприятияличностиребенкаиличностисобственной матери женщинами сопоставляемых групп.
Дополнительно былиизучены особенности самооценки подростков с делинквентным и нормативнымповедением и восприятие ими личности их матерей.1354.2.1. Особенности восприятия личности подростка матерямиПриисследованииособенностейвосприятиясобственногоребенка-подростка женщиной, три основных фактора восприятия ребенка в реальности(Оценка, Сила, Активность) соотносились с представлениями матерей об образеидеального ребенка.В таблице 34 и на рисунках 7-9 представлены значения факторов«Личностного дифференциала» (ЛД), полученные при исследовании матерейподростков с делинквентным и нормативным поведением.Таблица 34.
Сопоставление средних оценок факторов ЛД, отражающих особенностивосприятия личности ребенка матерями подростков с делинквентным и нормативнымповедениемФакторыметодики«Личностныйдифференциал»Матери подростков сМатери подростков сделинквентным поведениемнормативным поведениемРебенокРебенокРебенокРебенокреальноеидеальноереальноеидеальноеАВСDМ+m n = 76 М+m n = 76 М+m n = 76 М+m n = 76Оценка0,4 + 0,102,7 + 0,052,2 + 0,062,6 + 0,05Сила0,8 + 0,121,3 + 0,071,4 + 0,071,7 + 0,05Активность1,5 + 0,100,8 + 0,081,3 + 0,071,4 + 0,05ДостоверныеразличияАС***АВ***СD***АС***ВD**АВ***СD***АС*ВD***АВ***СD*Фактор ОценкаРебенок-реальное32,5Ребенок-идеальное2Ребенок-реальное1,51Ребенок-идеальное0,50Матери подростков с делинквентнымповедениемМатери подростков с нормативнымповедениемРисунок 7.
Сравнительные показатели представлений о Ребенке – реальном и Ребенке –идеальном по фактору Оценка ЛД, полученные при исследовании матерей подростков сделинквентным и нормативным поведением.136Фактор СилаРебенок-реальное2Ребенок-идеальное1,5Ребенок-реальное10,5Ребенок-идеальное0Матери подростков сделинквентным поведениемМатери подростков с нормативнымповедениемРисунок 8. Сравнительные показатели представлений о Ребенке – реальном и Ребенке идеальном по фактору Сила ЛД, полученные при исследовании матерей подростков сделинквентным и нормативным поведением.Фактор АктивностьРебенок-реальное1,5Ребенок-идеальное1Ребенок-реальное0,5Ребенок-идеальное0Матери подростков сМатери подростков с нормативнымдел инквентным поведениемповедениемРисунок 9. Сравнительные показатели о Ребенке – реальном и Ребенке – идеальном пофактору Активность ЛД, полученные при исследовании матерей подростков с делинквентным инормативным поведением.Из таблицы 34 видно, что в сопоставляемых группах обнаруженыстатистические различия на высоком уровне значимости по факторам Оценки иСилы восприятия Ребенка в реальности и различия на уровне статистическойтенденции по фактору Активности Ребенка-идеального.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
