Диссертация (1147451), страница 38
Текст из файла (страница 38)
Застревание на этапе «усиления прежнихвоспитательныхвоздействий»,проявляющеесявусилениизапретов,строгости при реальном взаимодействии с ребенком приводит к ростуневротических реакций. Недостаточная семейная сплоченность и, наоборот,очень тесные семейные связи также могут пролонгировать кризис после 3,5лет. Эти данные укладываются в теоретические разработки, но впервыеполучили свое эмпирическое подтверждение.Выявленные закономерности важны для практики, на них можноопираться при разработке программ психологического сопровождения семьив периоды возрастных кризисов у детей. Материалы исследования могутбытьиспользованыобразовательныхвработепедагогов-психологовучреждений,коррекционныхдошкольныхцентров,дляпросветительской и консультационной работы с родителями и педагогами,длякурсовподготовкииповышенияквалификацииспециалистов,работающих с детьми раннего возраста.
В частности, полученные результатыиспользуютсявконсультированииродителейповопросамдетско-родительских отношений, при проведении тренингов «Мать и дитя»,развивающих занятий для детей раннего возраста и их матерей в МОУ«ЦППМ и СП» Всеволожского района Ленинградской области, а также дляконсультацийпедагогов-психологовдошкольныхобразовательныхучреждений Всеволожского района.Разработанные в процессе исследования карты наблюдений завзаимодействием родителей с детьми и валидизированныйвыраженности симптомовопросниккризиса трех лет расширяют имеющийсяметодический инструментарий.219Литература1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учеб. Пособие: 2-е изд.,перераб.
- СПб..: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 379 с.2. Адлер А.Воспитание детей. Взаимодействие полов / Пер с англ.А.А. Валеева и Р.А. Валеевой. - Ростов н/Д: Феникс, 1998. - 448 с.3. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. - М.: «Когито-центр»,2002. - 219 с.4. Аликин И.А.,Лукьяненко Н.В. Нормативная динамика родительскогоотношения в современном обществе: возрастной и гендерный аспекты//Вестник Красноярского государственного педагогического университетаим. В.П.
Астафьева. - 2012. - №4 - (22). - С. 228-234.5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб: Питер, 2002. - 280 с.6. Андреева Т.В. Психология семьи. - СПб: Речь, 2010. - 384 с.7. Андреева Т.Н.Когнитивные и личностные характеристики детей вмногодетной семье: автореф. дис. канд. психол. наук. - М., 1994.
- 24с.8. Баландина Л.Л. Особенности индивидуальности ребенка в зависимости отконфигурации семьи: дис. … канд. психол. наук // Пермь, 2003. - 197с.9. Блонский П.П. Возрастная педология. - М.: Работник просвещения, 1930. -212 с.10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-воМоск. у,н-та. 1982, - 200 с.11. Бодалев А.А. Личность и общение. - М.: Международная педагогическаяакадемия, 1995. — 328 с.12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб:Питер, - 2009. - 400 с.13.
Божович Л И. Психологические закономерности формирования личностив онтогенезе // Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избранныепсихологические труды. / Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Издательство"Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК" 1997. — С.180—192.22014. Божович Л.И.
Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросыпсихологии. - 1978. - № 4. - С. - 23—35.15. Боулби Дж. Привязанность. - М.: Гардарики, 2003. - 477 с.16. Брутман В.И., Варга А.Я., Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторовна формирование девиантного поведения матери // Вопросы Психологии.
–2000 -. № 2. - С.79-87.17. Бюлер Ш., Хетцер Гильдегар. Диагностика нервно-психического развитиядетей раннего возраста. - М., 1935. - 320 с.18. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: дис. ... канд.психол. наук. - М., 1986. - 206 с.19. Варга А.Я. Современный ребенок. Энциклопедия взаимопонимания. ОГИ,Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2006.
- 640 с.20. Василенко В.Е. К проблеме исследования возрастного кризиса детей сразным уровнем школьной готовности// Вестник Санкт-Петербургскогоуниверситета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика, - 2008. - № 4.- С. 55-64.21. Василенко В.Е. Проявления кризиса трех лет в связи с особенностямиродительского отношения к ребенку (кросскультурный аспект) // ВестникСанкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология.Педагогика, - 2013. - № 3.
- С. 42-51.22. Василенко В.Е. Проявления «кризиса 7 лет» в связи с факторами возраста,пола ребенка и особенностями семейной ситуации // "От истоков ксовременности: 130 лет организации психологического общества приМосковском университете: Сборник материалов юбилейной конференции: В5 томах / Отв. ред. Богоявленская Д.Б. М.: Когито-Центр, - 2015, - Том 3, - С.92-95.23. Василенко В.Е.Факторыпсихическогоздоровьядетейвпериодвозрастного кризиса // Психология здоровья дошкольника: Учебное пособие /Под ред.
Г.С. Никифорова. - СПб, Речь, 2010. - С. 182-222.22124. Василенко В.Е., Воробьева А.В. Динамика протекания кризиса трех лет ихарактеристики материнского отношения к ребенку // Семья, брак иродительство в современной России: Сборник статей Всероссийскойконференции "Семья, брак и родительство в современной России". Москва,24-25 октября 2014. - С.46-51.25.
Василенко В.Е., Зубкова М.В. Проявления кризиса семи лет в связи сособенностями семьи. Manifestations of the «seven old child’s crisis» and familycharacteristics // International Journal of Developmental and EducationalPsychology INFAD Revista de Psicologia, - 2013. - Vol.1, - №1. - P. 19-30.26. Василенко В.Е., Манукян В.Р. Возрастные кризисы жизненного цикла:Практикум. - СПб.: СПбГУ, 2011. - 96 с.27. Василенко В.Е., Наталенко Я.В.
Проявления кризиса одного года идетско-родительскоеэмоциональноевзаимодействие//Проблемысовременного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология.Сб. статей: Ялта: РИО ГПА, - 2016. - Вып. 53.- С. 268-277.28. Василенко В.Е.,Уланова Ю.Ю. Опросник выраженности симптомовкризиса трех лет: психометрические характеристики [Электронный ресурс] //Психологическая наука и образование psyedu.ru. - 2016. - Том 8. - № 4. - С.185–198. - doi:10.17759/psyedu.201608041829.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. Детская психология/Под ред. Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - 432 с.30. Венгер А.Л. Психологическая готовность детей к обучению в школе //Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника.-М.:Просвещение, 1985. - С. 27-39.31. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1997. - 224 с.32.
Ганзен В А., Головей Л.А. К системному описанию онтогенеза человека //Психология развития. - СПб.: Питер, - 2001. - С. 81-97.33. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. -М.: «Медицина», 1977. - 272 с.22234. Головей Л.А., Василенко В.Е., Савенышева С.С. Структура семьи исемейное воспитание как факторы развития личности дошкольника //Социальная психология и общество. - 2016. - Том 7.
- № 2. - С. 5–18.doi:10.17759/sps.201607020135. Головей Л.А., Савенышева С.С., Василенко В.Е. Детско-родительскиеотношения в стабильные и кризисные периоды детства // Психологическийжурнал, - 2015. - Том 36. - №2. - С.32-43.36. Головей Л.А.,Савенышева С.С., Василенко В.Е., Энгельгардт Е.Е. Кпроблеме дифференциации основных понятий в системе отношений«родитель-ребенок»: теоретический и эмпирический аспекты //ВестникСанкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология.Педагогика.
- 2014. - № 2. - С. 84–95.37. Головей Л.А., Савенышева С.С., Энгельгардт Е.Е. Структура семьи иродительскоевоспитаниекакфакторыинтеллектуальногоразвитиядошкольников // Социальная психология и общество. - 2016. - Т.7. - №3. - С.18 - 32. doi:10.17759/sps.201607030238. Горбунова Н.В., Трошихина Е.Г. Особенности родительских установокженщин, имеющих детей раннего дошкольного возраста // Вестник СанктПетербургскогоуниверситета.Серия12:Психология.Социология.Педагогика. - 2010. - № 2.
- С. 274-278.39. Гуськова Т.В,Елагина М.Г.Личностные новообразования у детей впериод кризиса трех лет // Вопросы психологии : издается с 1955 года / Ред.А.М. Матюшкин, А.В. Брушлинский. - 1987. - №5, сентябрь-октябрь 1987. С. 78-86.40. Гуськова Т.В. Психологический анализ кризиса трех лет: дис. канд.психол. наук. - М., 1988. - 167 с.41.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего образования. - М., 1986. – 240 с.42. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.:ИНТОР, 1996. - 544с.43. Димутрашку Т.А. Влияние внутрисемейных факторов на формированиеиндивидуальности // Вопросы психологии. - 1991. - №1. - С. 135-143.22344. Димутрашку Т.А.
Структура семьи и когнитивное развитие детей //Вопросы психологии. - 1996. - №2. - С 104-112.45. Димутрашку Т.А. Факторы формирования индивидуальности ребенка вмногодетной семье: дис. канд. психол. наук. - М., 1992. - 157 с.46. Довгая Н.А.Эмоциональноеразвитиедошкольниковвсвязисособенностями семейной ситуации: дис. … канд. психол. наук. - СПб, 2012. 238 с.47. Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб.: Питер, 2006. - 176 с.48.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.:Просвещение, 1986. - 129 с.49. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб.: Союз, 1998. - 336 с.50. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формированияличности. Принцип развития в психологии. Сборник статей / Под ред.Л.И. Анциферовой. - М.: Наука, 1978. - 368с. - С. 2-43.51. Захарова Е.И.Исследование особенностей эмоциональной стороныдетско-родительского взаимодействия. / Журнал практического психолога. М.: Фолиум, - 1996, - №6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
