Диссертация (1147451), страница 36

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Еще 3 фактораотражают стили воспитания, связанные с личностными особенностямиматерей: воспитательная неуверенность, неразвитость родительских чувств ипредпочтение мужских/женских качеств в ребенке.Множественный регрессионный анализ позволил выявить влияниехарактеристик семейного взаимодействия на общую выраженность кризисатрех лет у детей.

На всем исследуемом возрастном диапазоне основнойпредиктор кризисных проявлений – эмоциональное принятие ребенка: оноспособствует снижению кризисной симптоматики, т.е. более спокойному208протеканиюкризиса.Кризисныепроявленияусиливаютсявслучаенеблагоприятных тенденций в воспитании: воспитательная неуверенностьматери, неразвитость родительских чувств, потворствующая гиперпротекция,незрелость поведенческих проявлений при реальном взаимодействии. В тоже время кризис может быть выражен и при благополучии в эмоциональномвзаимодействии и семейном функционировании (чувствительность матери кребенку, семейная сплоченность), что, на первый взгляд, еще разподтверждает нормативность возрастного кризиса.

С другой стороны, можнопредположить, что излишняя чувствительность матери и тесные семейныесвязи могут препятствовать предоставлению ребенку некоторой свободы.Ограничение потребности ребенка в самостоятельности – один из основныхвнешних факторов, а по некоторым концепциям и механизмов, запускающихкризис трех лет.Для уточнения данных мы провели регрессионный анализ отдельно втрех возрастных группах. Он выявил, что в первых двух возрастных группах(предкритическая и критическая фазы) влияние характеристик семейноговзаимодействия на кризисные проявления не так существенно, как в третьейвозрастнойгруппе(пролонгированныйкризис).Этоподтверждаетнормативность возрастного кризиса, наличие у него внутренних механизмов.Внешние(семейные)факторывбольшейстепениобуславливаютиндивидуальные темпы прохождения кризиса и могут влиять на егозатягивание у детей.Следующий важный вывод - в разные фазы кризиса обнаруженыразличные предикторы кризисных проявлений.

Так, в предкритическую фазувыявлено 3 предиктора кризисных проявлений, при этом все они касаютсяэмоциональной стороны семейных взаимоотношений. Так, в период от 2 лет1 мес. до 2 лет 9 мес. проявления кризиса 3 лет более выражены у детей,матери которых демонстрируют меньшее эмоциональное принятие ребенка,при этом выраженную чувствительность к нему и неудовлетворенностьсемейной сплоченностью.209В острую фазу кризиса (от 2 лет 10 мес. до 3 лет 5 мес.) наиболеезначимымиоказываютсявзаимодействиявоспитания.иуженесплоченностиВыявлено,чтохарактеристикисемьи,астилевыенеуверенностьматерейэмоциональногохарактеристикиигиперопекапровоцируют кризисные проявления у детей.Интересны данные, касающиеся ситуации пролонгированного кризиса.Показано, что после 3,5 лет кризис в целом более выражен припотворствующейгиперпротекции,неразвитостиродительскихчувств,строгости и требовательности при взаимодействии с ребенком, принеудовлетворенности матерей семейной сплоченностью и, наоборот, всемьях с высокой сплоченностью.Дополнительныйанализпоотдельнымкатегориямкризисныхпроявлений показал, что в случае затянувшегося кризиса влияние семейныхфакторов прежде всего проявляется в картине «субъективного» кризиса.

Так,негативистские проявления и невротические реакции у детей не исчезаютпосле 3,5 лет, а усиливаются в случае потворствующей гиперпротекции инеудовлетворенности матерей семейной сплоченностью. Последний фактможет быть интерпретирован и как взаимовлияние - затянувшийся у ребенкакризис может влиять на неудовлетворенность матерей эмоциональнымисвязями, отношениями в семье.Негативистская симптоматика может быть усилена и пролонгированадвумя крайностями эмоционального взаимодействия – проблемами спринятием ребенка и, наоборот, излишней чувствительностью к ребенку.

Этиданные также могут говорить и о взаимовлиянии – «трудновоспитуемость»ребенка снижает его эмоциональное принятие, но в то же время связана сповышенной чувствительностью матерей.Невротические реакции у детей не исчезают, а усиливаются принеразвитости у матерей родительских чувств, выраженных строгости итребовательности в реальном взаимодействии с ребенком.210«Объективный» кризис в меньшей степени зависит от характеристиксемейного взаимодействия. После 3,5 лет конструктивная составляющаякризиса более выражена в случае меньшей семейной сплоченности (теснотыэмоциональных связей в семье) и в то же время при умении матерейориентироваться на состояние ребенка, оказывать ему эмоциональнуюподдержку, воздействовать на него.Итак, мы видим, что кризис затягивается у детей в трех основныхслучаях.

Первая причина очевидна – это потворствующая гиперопека,которая приводит к росту негативистских и невротических проявлений. Вслучае такого стиля воспитания эти симптомы у ребенка не исчезают, асохраняются после 3,5 лет. Вторая причина тоже закономерна – неразвитостьродительских чувств (усиливает невротические реакции у ребенка) ипроблемы с эмоциональным принятием ребенка (в большей степени связаныс негативистской симптоматикой). Наиболее интересна, на наш взгляд,третья причина - строгость и требовательность при взаимодействии сребенком, выявленная методом наблюдения.

Реальное взаимодействиематерей с детьми показывает, что в данном случае матери застряли на этапе«усиления прежних воспитательных воздействий». Эти данные совпадают стеоретическими разработками К.Н. Поливановой, отмечающей важностьперехода родителей от этого первого этапа к этапу «поиска новыхвоздействий» (Поливанова К.Н., 2000).В целом, полученные результаты согласуются с данными исследованияизменения детско-родительских отношений в кризисные периоды детства –усилением запретов и стремлением родителей к гиперопеке (Головей Л.А.,Савенышева С.С., Василенко В.Е., 2015) и уточняют их.Вернемсярегрессионногомикровозрастногокнесколькоанализаанализанаинеожиданнымобщейдлянасрезультатамвыборкеисходяиздополнительногоанализавданныхситуациипролонгированного кризиса.211Первый результат касался того, что кризис у детей более выражен вслучае высокой чувствительности матерей.

Как мы видим, положительнаясвязь общего показателя кризиса с чувствительностью матери к ребенкупроявиласьтолько в предкритической фазе. В то же время выявленаположительная связь чувствительности матери и негативистских проявленийу детей при затянувшемся кризисе. Возможно, те матери, которые лучшепонимают причины состояния детей, оказались более внимательными кописаниюпервыхсимптомовкризисавпредкритическуюфазу.Чувствительные и мягкие матери раньше провоцируют ребенка наэкспериментирование в плане поведения, т.к. ребенок не боится пробоватьвести себя по-новому. В то же время эти особенности матерей могутпровоцировать и сохранение симптомов «трудновоспитуемости».Второй результат касался семейной сплоченности – в случае еевысокого показателя на всей выборке кризис более выражен. Болеедифференцированный анализ показал противоречивую картину. Так, вситуации затянувшегося кризиса (дети от 3 лет 7 мес. до 3 лет 11 мес.), как ина всей выборке, кризис в целом более выражен в семьях с высокойсплоченностью.

При этом в ситуации пролонгированного кризиса невыявленовлияниясемейнойсплоченностинанегативистскиеиневротические проявления, в то время как с конструктивными проявлениямизнак взаимосвязи обратный - конструктивная составляющая кризиса менеевыраженавслучаебольшейсемейнойсплоченности(теснотыэмоциональных связей в семье).Как уже отмечалось, тесные семейные связи могут ограничиватьсвободу и самостоятельность ребенка. Это может выступать факторомусиления «субъективного кризиса», т.е. негативистских и невротическихпроявлений.

Эти категории симптомов, видимо, внесли свой вклад в данныепо общему показателю кризиса. Можно также предположить, что после 3,5лет тесные семейные связи затрудняют переход течения кризиса вконструктивное русло и благополучное его разрешение.212Выводы1. Кризис 3 лет у детей в целом протекает благополучно: во всехвозрастныхгруппахконструктивныепроявленияпреобладаютнаднегативистскими, невротические реакции выражены слабо.2.

Исследование выявило фазовый характер протекания кризиса 3-х лету детей. Период от 2 лет 1 мес. до 2 лет 9 мес. имеет признакипредкритическойфазы.Меняетсяотношениекпредметномумиру(появляется мотивация достижения) и к взрослым (становится важна оценкавзрослого). В поведении встречаются упрямство, своеволие и строптивость,т.е.

появляется желание утверждения своего Я, идет поиск своихпсихологических границ. Уже выражено стремление к самостоятельности, вречи появляются «Я», «хочу/не хочу», «буду/не буду».3. После 2 лет 10 мес. большинство детей вступают в критическуюфазу: ярче видны маркеры «объективного» кризиса. Более выражена«гордость за достижение», особенно в области изменения отношения квзрослым. По сравнению с предыдущим периодом появляются новые слова,связанные с утверждением своего «Я», первые сюжетно-ролевые игры.Общий показатель кризисных проявлений в этот период возрастает посравнениюспредшествующим.Былообнаружено,чтокризисныепроявления сохраняются в поведении детей и за пределами 3,5 лет, чтоуказывает на отсутствие «посткритической» фазы и может указывать назатянувшийся характер кризиса.4.

Выявлены половые особенности проявлений кризиса. У девочек посравнению с мальчиками выше общий показатель кризисных проявлений,выше показатель его конструктивной составляющей, но также выше ипоказатель негативистских проявлений. Большинство различий выявлено впериод от 2 лет 10 мес. до 3 лет 6 мес., что свидетельствует о более раннемначале критической фазы у девочек. Показано более раннее появление вречи девочек слов, связанных с утверждением своего «Я», что можнорассматривать в качестве возможного механизма, запускающего кризис.5.

Установлен разный характер проявления кризисной симптоматики умальчиков и девочек: у девочек более выражены деспотизм/ревность и213строптивость, а у мальчиков – изменение отношения к предметному миру изатруднения в речи.6. Выявлено влияние структуры семьи на кризисные проявления.Наибольшее влияние оказывает наличие сиблингов. У детей, имеющихсиблингов,болеевыраженысоматическиереакции,эмоциональнаявозбудимость, симптом обесценивания, ревность и протест-бунт.

Характеристики

Список файлов диссертации