Диссертация (1147451), страница 44

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 44)

Семья имеет жесткие внешниеграницы с окружением и слабые внутренние границы между подсистемами ииндивидуальностями. Энергия людей сфокусирована в основном внутрисемьи или отдельной ее подсистемы, и существует мало не разделенных сдругими друзей и интересов.252Разобщенный тип подразумевает низкий уровень сплоченности.Члены семьи имеют большую эмоциональную дистанцию, демонстрируютнесогласованное поведение: они редко проводят время вместе, у них нетобщих друзей и интересов, им трудно оказывать друг другу поддержку исовместнорешатьжизненныепроблемы.Оничастонеспособныустанавливать близкие взаимоотношения.Членысемейсбалансированныхтиповсочетаютсобственнуюнезависимость и тесные связи в своей семье. Семьи с раздельным типомвзаимоотношений отличаются некоторой эмоциональной разделенностью, ноне в таких крайних формах, как в разобщенной системе.

Время, проводимоеотдельно, для членов семьи более важно, но они способны собиратьсявместе, оказывать поддержку друг другу и принимать совместные решения;интересы и друзья обычно разные, но некоторые могут разделять и другиечлены семьи.Объединенный тип семьи отличается эмоциональной близостью,однако сплоченность в таких семьях, не достигает крайней степени, когдапресекаются всякие различия.Семьи нуждаются не только в балансе близости/раздельности, но и воптимальном сочетании изменений внутри семьи со способностью сохранятьсобственные характеристики стабильными. Несбалансированные системы пошкале гибкости склонны быть или ригидными, или хаотичными.Система становится ригидной, когда она перестает реагировать нажизненные задачи, возникающие перед семьей в ее продвижении по стадиямжизненного цикла.

В ригидной системе роли, как правило, строгораспределены, а правила взаимодействия остаются неизменными. Такаясемьяотличаетсянезначительноеизлишнейколичествоиерархизированностью.измененийвсистемеведетСлишкомквысокойпредсказуемости и ригидности поведения ее членов.Хаотическаясистемаимеетнеустойчивоеилиограниченноеруководство. Решения являются импульсивными и непродуманными, роли253неясны и часто смещаются от одного члена семьи к другому. Большоеколичество изменений приводит к непредсказуемости того, что происходит всистеме.Структурированный и гибкий типы относятся к сбалансированным.Системы структурированного типа отличаются некоторыми чертамидемократического руководства — члены семьи способны обсуждать общиепроблемы и учитывать мнение детей.

Роли и внутрисемейные правиластабильны, однако существует некоторая возможность их обсуждения.Гибкий тип семейной системы характеризуется демократическимстилем руководства. Переговоры ведутся открыто и активно включают детей.Роли разделяются с другими членами семьи и меняются, когда этонеобходимо. Иногда семье может не хватать лидерства, но это не приводит кпотере управляемости системы.НаоснованиициркулярноймоделиД.

Олсонсделалрядпредположений, которые впоследствии были подтверждены на практике(Olson D., 1985). Структура семьи изменяется на разных стадиях жизненногоцикла. Для успешного решения жизненных задач семье необходимомодифицировать близость и гибкость: семьи могут приближаться к краямизменений, если это необходимо, но «застревание» в этих позициях ведет квозникновению проблем. Позитивные коммуникативные навыки помогаютподдерживать равновесие в двух выделенных измерениях, а крайние типыотличаются обедненной коммуникацией, что препятствует движению ксбалансированным типам и увеличивает вероятность их «застревания» вкрайних позициях. Таким образом, супруги и семьи сбалансированных типовв целом будут функционировать более адекватно.254Приложение 8Социально-демографическая анкетаУважаемые родители! В целях изучения проявлений у вашего ребенка кризисатрех лет ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:1) ФИО родителя_________________________________________________________2) ФИ ребенка_____________________________________пол_М_Ж3) Возраст: ___года____месяцев.Тел.

____________________4) Количество детей в семье _______5) Семья: полная/ неполная (нужное подчеркнуть)6) Сколько лет родители проживали совместно до рождения ребенка?________7) Посещает ли Ваш ребенок детский сад?_____ Если да, то как долго?_________8) Посещает ли дополнительные занятия (вне детского сада?) __да__нет.

Сколько разв неделю?____.9)Заполните, пожалуйста, таблицу. Обозначьте возраст тех людей, кто включен впроцесс воспитания в Вашей семье. Затем, отметьте, поставив во втором столбцецифру (начиная с единицы), кто из них проводит с ребенком больше времени. В третьемстолбике отметьте знаком (V), кто из них проживает совместно с ребенком.УчастникиВозрастПроводитПроживает совместновремямамапапабабушкадедушкатетядядянянястаршая сестра/братмладшая сестра/брат255.

Характеристики

Список файлов диссертации