Диссертация (1147451), страница 40
Текст из файла (страница 40)
тер Лаака, П. Г. Хейманса. - М.: Наука, 1995. - С. 8–18.134. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989. -160 с.135. Худоян С.С. Проблема возрастных кризисов развития личности: дис. …доктора психол. Наук. - Ереван, 2010. - 284 с.136. Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: ГИЦ «ВЛАДОС»,2004. - 288 с.137. Шавырина А.А. Влияние детско-родительских отношений на проявлениенегативизма и упрямства у детей старшего дошкольного возраста: дис. канд.психол. наук.
- М., 2012. - 150 с.138. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. М.: Апрель-Пресс,2000. - 512с.139. Эйдемиллер Э.Г. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 1990. - 192 с.140. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз исемейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. Изд. 3-е.– СПб.: Речь, 2007.
- 352с. - , илл.141. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В., Психология и психотерапия семьи. -СПб: «Питер», 1999. - 656с.142. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л. С. Выготского). М.: Тривола, 1994. 168 с.143. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика,1989. - 560 с.231144. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития вдетском возрасте // Вопросы психологии. - 1971, - № 4, - С. 6 -20.145.
Эриксон Э. Детство и общество. СПб: Летний сад, 2000. - 416 с.146. Яблочкина А.А., Василенко В.Е. Особенности общения и проявлениякризиса трех лет у детей в связи с характеристиками материнскогоотношения // Научные исследования выпускников факультета психологииСПбГУ / Под ред. А.В. Шаболтас. СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2014. - Т.2.- С. 342-348.147. Adler A. problem children / A. Adler // Individ. Psychol. 1998. - Vol. 44 - №4.– P.
406 - 416.148. Adler A. What life should mean for you / A. Adler. – Boston: Little, Broun.1931. 148 p.149. Ainsworth M. D. S. Attachment beyond infancy // Amer. Psychol. 1989. N 44.P. 709 — 716.150. ArendellT. Conceiving and investigating motherhood: The decade'sscholarship //Journal of Marriage and Family. 2000. Т.
62. № 4. P. 1192–1207.151. Baumrind D. Parenting styles and adolescent development // Lerner R. M.,Petersen A. C., Brooks-Gunn J. (eds). Encyclopedia of adolescence. V. 2. N. Y.,1991. P. 746—758.152. Вelsky J. Social-Conteхtual Determinants of Parenting. University ofCalifornia, Davis, USA, 2014. http://www.child-encyclopedia.com/parentingskills/according-experts/social-contextual-determinants-parenting153. Belsky J.
The determinants of parenting: A process model. Child Development1984; 55(1). P. 83-96.154. BentleyK.S., Fox R.A. Mothers and fathers of young children: comparison ofparenting styles // Psychological Reports, 1991, V. 69. P. 320-322.155. Bradley R.H., Caldwell B.M., Rock S.L., Ramey C.T., Barnard K.E., Gray C.,Hammond M.A., Mitchell S., Gottfried A.W., Siegel L., Johnson D.L.
Homeenvironment and cognitive development in the first three years of life: Acollaborative study involving six sites and three ethnic groups in North America //232Developmental Psychology. 1989, Vol. 25. P. 217—235. DOI: 10.1037/00121649.25.2.217156. Burchinal M.R., Campbell F.A., Bryant D.M., Wasik B.H., Ramey C.T. Earlyintervention and mediating processes in cognitive performance of children of lowincome 29 Эмпирические исследования African American families // ChildDevelopment.1997.Vol.68.P.935—954.DOI:10.1111//1467-8624.1997.tb01972.x157.
Cohn D.A. et al. Mother's and father's working models of childhoodattachment relationship, parenting styles and child behaviour // Development andPsychopathology. 1992, V. 4.- P. 417-431.158. Cowan P.A., Cowan C.P., Kerig P.K. Mothers, fathers, sons and daughters:gender differences in family formation and parenting styles // Family, self, andsociety: Toward a new agenda for family research. -NY., Erlbaum, 1993.159. Darling N., Sternberg L.
Parenting style as context: an integrative model//Psychological Bulletin, 1993, V. 113. P. 487-496.160. Dex S., Joshi H., Macran S. A widening gulf among Britain's mothers //OxfordReview of Economic Policy. 1996. P. 65–75.161. Emanuel L. Understanding your three-year-old. London and Philadelphia:Jessica Kingsley Publishers, 2013. 95 p.162. Fitzpatrick K.G. Something more: Nurturing your child's spiritual growth.N.Y. 1991.163. Joseph, Soanne M. The resilient child: Preparing today' youth for tomorrow'sworld.
N.Y.; London, 1994.164. Hart C.H. et al. Maternal and paternal disciplinary styles: relations with thepreschoolers // Child development, 1992, V. 63. P. 879-892. Heider F. ThePsychology of Interpersonal Relations. N.Y., 1958.165. RobinsonC.C., Mandleco В., Olsen S.F., Hart C.H. Authoritative,authoritarian and permissive parenting practice // Psychological Reports, 1995, V.77,- P. 819-830.233166.
Hersov L.A., Berger M. /Ed./ Aggression & antisocial behavior in childhood&adolescence. Oxford: Pergamon Press, 1978. 171 p.167. Hunstinger C.S.Relationsbetweenparentalacceptanceandcontrolandchildren's social adjustment in the cultures // Vllth Biennial ISSBO MeetingBerne, Switzerland, 1998.168. Jackson D.D. The study of the family// Family process. 1965 (P. 1-20).169. Laishley J.
Working with Young Children: Encouraging their Development a.Dealing with Problems London etc., 1991. 228 р.170. Landry S.H., Smith K.E., Swank P.R., Assel M.A., Vellet S. Does earlyresponsive parenting have a special importance for children’s development or isconsistency across early childhood necessary? // Developmental Psychology. 2001.Vol. 37. P. 387—403. DOI: 10.1037//0012-1649.37.3.387171. Meier H.W. Three theories of child development. N.Y.: Harper & Row, 1965.314 p.172. Morrison F.J., Cooney R.R. Parenting and academic achievement: Multiplepaths to early literacy // J.G.
Borkowski, C. Ramey, S. Landesman, et al. (Eds.).Parenting and the child’s world: Influences on academic, intellectual, and socialemotional development. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2002. P. 141—160.173. Olson D.H. Circumplex Model of Marital and Family Systems. AssessingFamily Functioning // In Walsh, Froma. Normal Family Processes. The GuilfordPress: NY/London, 1993.174. Olson D.H. Circumplex Model VII: Validation studies and FACES Ill. FamilyProcess, 25, 1986, P. 337—351.175. Pratt M.W., Kerig P.K., Cowan P.A., Cowan C.R. Family words: couplesatisfaction, parenting style, and mother's and father's speech to young children //Merril-Palma Quarterly, 1992.
V. 38. P. 2435-2620.176. Russel A. Sex-based differences in parent styles in a sample with preschoolchildren // Australian Journ. of Psychology, N50, N2, 1998Smetana J.C.parenting styles and conseptions of parental authority // Child Development, 1995,V. 68. P. 299-316.234177. Skinner E.A., Johnson S.J., & Snyder T. (2005). Six dimensions of parenting:A motivational model// Parenting: Science and Practice, 2, 175 - 235.178. Stern D.N. The interpersonal world of the infant. A view from psychoanalysisand developmental psychology. London-New York, 2006.
311 p.179. Toda S. The relationship between children's social behaviour and father's andmother's parenting practices // XVth Biennial Meeting Berne, Switzerland, 1998.180. Torrance K.A. Contemporary Childhood: Parent-Child Relationships a. ChildCulture: Proef schr. / Door K.A. Torrance Leiden: DSWO press, cop. 1998. 200 p.181. Trommsdorff G., Friedlmeier W. Control and Responsiveness in Japanese andGerman Mother-Child Interactions// Early Development and Parenting, Vol.
2 (1),1993. P. 65-78.182. Wolff S. Children under stress. Harmondsworth: Penguin Books, 1973. 284 p.183. Zajonz R.B. Social facilitation // Science, 1965 - №149, p. 269–274.184. Zajonz R.В. G.B. Markus. Birth Order and Intellectual Development //Psychological Review, 1975 - № 82, p. 74–88.185. Zajonc R. Family configuration and intelligence / R. Zajonc // Science. 1976.№192.
P. 227-236.186. Zirckel S., Cantor N. Personal construal of life tasks: those who struggle forindependence // Journal of personality and social psychology. 1990. V. 58. P. 172–185.235ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Опросник выраженности симптомов кризиса трех летВ.Е. ВасиленкоИнструкция: Уважаемые родители! Ознакомьтесь, пожалуйста, с приведенныминиже утверждениями и оцените, насколько они относятся к поведению вашего ребенка впоследние 3 месяца. Особенности поведения, о которых будет идти речь, являютсязакономерными для этого возраста.
Постарайтесь отвечать объективно. Запишите своиответы в бланк ответов.Для оценивания используйте следующую шкалу:0 – нет1 – скорее нет, чем да2 – скорее да, чем нет3 – да1. У моего ребенка в последнее время выражено желание противоречить родителям,сделать все наоборот.2. Cын (дочь) начал(а) проявлять упрямство.3. В последние месяцы ребенок стал более настойчив в достижении результата своейдеятельности (манипулирование предметами, построение из кубиков и т.п.)4. Ребенок стал выражать недовольство по поводу установившихся порядков в семье:зачем надо убирать игрушки, почему уже пора спать и т.п.5. Сын (дочь) хочет все делать сам(а), не учитывая мнение окружающих.6. Ребенок стремится продемонстрировать свои достижения и успехи взрослому.7. В последнее время поведение ребенка приобрело черты протеста, как будто оннаходится в постоянном конфликте с окружающими.8.
В речи моего ребенка в последнее время появились слова с негативным оттенком:«плохой», «глупый» и т.п.9. В последнее время у сына (дочери) появилось обостренное чувство собственногодостоинства.10. Мне кажется, что сын (дочь) с помощью капризов и других реакций стремитсяпроявить некоторую власть над близкими.11. Ребенок начал отказываться от чего-то, говорить «не хочу» только потому, что этопредложил кто-то из взрослых: «не буду гулять» и т.п.12.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
