Диссертация (1147451), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Гуськовой и характеристик семейноговзаимодействия.Сначала проанализируем взаимосвязи показателей двух категорийкризисных проявлений по анкете Т.В. Гуськовой с показателями опросникаАСВ Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса. Отметим, что взаимосвязей споказателями карты наблюдений по АСВ не выявлено.Табл. 33Корреляции двух категорий кризисных проявлений с показателямистилевых характеристик воспитания и личностных проблем матерейОбщий показательнегативистскихпроявлений кризиса поанкете Т.В. ГуськовойПоказатели опросника АСВГипопротекцияНедостаточность требованийобязанностейНеустойчивость стиля воспитанияВоспитательная неуверенностьПроекция нежелательных качествКорреляционныйанализОбщий показательконструктивныхпроявлений кризисапо анкете Т.В.ГуськовойЗначим.r-r0,1940,332Значим.0,2050,3070,3220,0270,0010,0004-взаимосвязисовыявил0,0360,0003-стилевымихарактеристиками воспитания и личностными особенностями матерей толькоу общего показателя негативистских проявлений кризиса.Негативистские проявления более выражены при более высокихпоказателяхуматерейнедостаточноститребований-обязанностей,воспитательной неуверенности, проекции нежелательных качеств на ребенка(p<0,01), а также гипопротекции и неустойчивости стиля воспитания (p<0,05)[по опроснику АСВ].165Далее рассмотрим взаимосвязи общих показателей двух категорийкризисныхпроявленийэмоциональнойпостороныанкетеТ.В.
Гуськовойдетско-родительскогоспоказателямивзаимодействия(поопроснику ОДРЭВ Е.И. Захаровой и карте наблюдений на его основе).Табл. 34Корреляции двух категорий кризисных проявлений с показателямиэмоциональной стороны детско-родительского взаимодействияПоказатели опросника ОДРЭВСпособность восприниматьсостояние ребенкаЧувства родителей в ситуациивзаимодействия с ребенкомОтношение к себе как к родителюПреобладающий эмоциональныйфон взаимодействияУмениевоздействоватьнасостояние ребенкаБлок эмоционального принятияКорреляционныйанализОбщий показательнегативистскихпроявлений кризиса поанкете Т.В.
ГуськовойОбщий показательконструктивныхпроявлений кризиса поанкете Т.В. ГуськовойrЗначим.rЗначим.-0,2230,016---0,3690,000-0,1950,035-0,3850,000---0,3230,000---0,4260,000---0,3950,000--выявилотрицательныевзаимосвязинегативистской категории кризисных проявлений по анкете Т.В.
Гуськовой собщим показателем блока эмоционального принятия (p<0,01) и еще пятьюотдельными показателями опросника ОДРЭВ: с позитивными чувствамиматери в ситуации взаимодействия, принятием себя в качестве родителя, спозитивным фоном взаимодействия, с умением воздействовать на состояниеребенка (p<0,01) и со способностью воспринимать состояние ребенка(p<0,05).При этом общий показатель конструктивных проявлений кризисаимеет отрицательную корреляцию с показателем «чувства родителя вситуации взаимодействия с ребенком» (p<0,05): конструктивные проявленияменее выражены при более ярких позитивных чувствах при взаимодействии.166Эта взаимосвязь не выглядит такой логичной, мы проанализируем ее в главеобсуждения результатов.По карте наблюдения на основе опросника ОДРЭВ значимыхкорреляций с показателями как негативистской, так и конструктивнойкатегорий кризиса по анкете Т.
В. Гуськовой нами не было выявлено.Также нами не было выявлено значимых взаимосвязей показателейдвух категорий кризисных проявлений по анкете Т.В. Гуськовой с общимипоказателями по шкале семейной адаптации и сплоченности FACES-IIIД.Х. Олсона, Дж. Портнера, И. Лави.Обобщим результаты анализа взаимосвязей разных категорийкризисных проявлений с характеристиками семейного взаимодействия.Наибольшее количество взаимосвязей выявлено у невротическихреакций, далееидут негативистские проявления и наименьшее количествовзаимосвязей обнаружено у конструктивных проявлений кризиса.Начнем рассмотрение с негативистской категории как основной.Негативистские проявления кризиса более выражены при более высокихпоказателях в родительском воспитании гипопротекции, недостаточноститребований-обязанностей,потворствованияилиигнорированияпотребностей ребенка, неустойчивости стиля воспитания родителей (поопроснику АСВ). Они чаще встречаются и при таких выраженныхличностныхпроблемахматерей,каквоспитательнаянеуверенность,проекция нежелательных качеств на ребенка и предпочтение детских,женских или мужских качеств в нем, а также, неразвитости родительскихчувств и вынесения конфликта родителей в сферу воспитания.Также показатели негативистских проявлений кризиса отрицательнокоррелируют с блоками эмоционального принятия и поведенческихпроявлений ребенка (по опроснику ОДРЭВ).
Они ниже при высокихпоказателях позитивных чувств родителя при взаимодействии, безусловномпринятии ребенка, принятия себя в качестве родителя, позитивногоэмоционального фона взаимодействия, способности воспринимать состояние167ребенка, умения воздействовать на его состояние, и оказания эмоциональнойподдержки.Стоит добавить, что общий показатель негативистских симптомовположительно коррелирует с показателем ориентации матери на состояниеребенка при построении взаимодействия. Этот факт можно объяснить тем,что матери, умеющие ориентироваться на состояние ребенка при построениивзаимодействия, более внимательны к поведенческим проявлениям детей ибольше замечают изменений в поведении ребенка.
Если учесть тот факт, чтос помощью наблюдения за реальным взаимодействием матерей с детьмивыявлена отрицательная корреляция общего показателя негативистскихсимптомов с показателем оказания матерью эмоциональной поддержкиребенку, то можно предположить, что чрезмерно «сочувствующие и«внимательные к детям» родители своим потворствующим поведением могутувеличить негативные проявления кризиса.Высокие значения негативистских симптомов взаимосвязаны высокойнеудовлетворенностью семейной адаптацией и сплоченностью.Общий показатель невротических реакций выше при более высокихпоказателях у родителей фобии утраты ребенка, проекции нежелательныхкачеств на ребенка, а также при недостаточности требований-обязанностей.Выявлена отрицательная корреляция общего показателя невротическихреакций с показателем гиперпротекции по карте наблюдения.
Невротическиереакции проявляются реже при более высоких общих показателях опросникаОДРЭВ и карты наблюдений ОДРЭВ (по блоку чувствительности родителей,блоку эмоционального принятия и блоку поведенческих проявленийэмоционального взаимодействия).Также более низкому показателю категории невротических реакцийсоответствуютспособностьболеевысокиевосприниматьпоказателисостояниепоследующимребенка,шкалам:способностьксопереживанию, позитивные чувства родителей в ситуации взаимодействия,принятиесебякакродителя,позитивныйэмоциональныйфон168взаимодействия,умениевоздействоватьнасостояниеребенкаприпостроении взаимодействия, безусловное принятие ребенка, оказаниеэмоциональной поддержки, и понимание причин состояния ребенка.Высокие значения показателя невротических реакций взаимосвязанывысокой неудовлетворенностью семейной сплоченностью.Что касается конструктивных проявлений кризиса, то корреляций споказателями опросников выявлено мало, причем все они на уровне p<0,05.Показатели по ним выше при выраженных показателях недостаточноститребований-запретов и расширения сферы родительских чувств у родителей(по опроснику АСВ), при высоком показателе шкалы «отношение к себе какк родителю» (по карте наблюдения на основе ОДРЭВ).
При этомконструктивные проявления менее выражены при более позитивныхчувствах при взаимодействии. Эти данные можно объяснить социальнойжелательностью ответов и/или нормативностью кризиса.Также выраженность конструктивных симптомов взаимосвязана сгибкостью семейной системы, т. е. с высокими показателями адаптациисемьи.Таким образом, мы видим разную картину взаимосвязей с семейнымифакторами у «объективного» кризиса (конструктивный компонент) и«субъективного» кризиса (деструктивный компонент).«Объективный»кризис в меньшей степени обусловлен характеристиками семейноговзаимодействия.3.7.
Факторный анализ показателей стилевых характеристиквоспитания и личностных проблем матерейДля выявления факторов воспитания был проведен факторный анализпоказателей стилевых характеристик воспитания и личностных проблемматерей, связанных с воспитанием (как по опроснику АСВ Э.Г. Эйдемиллераи В.В. Юстицкиса, так и по карте наблюдения на его основе).169Факторный анализ по методу главных компонент (метод вращения:варимакс с нормализацией Кайзера) позволил выделить 7 факторов стилейвоспитания и личностных проблем матерей (табл. 35). В дальнейшем длякраткости будем называть их «факторами стилей воспитания». Факторыобъясняют 59% общей дисперсии.Табл.
35Результаты факторного анализа показателейстилевых характеристик воспитания и личностных проблем матерей(по опроснику АСВ В.В. Юстицкиса и Э.Г. Эйдемиллера и карте наблюденийна его основе)Шкалы опросника АСВ и картынаблюдений по АСВ1Чрезмерность требований- запретов (карта0,861наблюдений)Чрезмерность санкций (карта наблюдения)0,751Неустойчивость стиля воспитания (карта0,716наблюдений)Чрезмерность требований-обязанностей0,675(карта наблюдений)Гиперпротекция (опросник)Предпочтение детских качеств в ребенке(опросник)Потворствование (опросник)Минимальность санкций (опросник)Предпочтение женских качеств (опросник)Воспитательная неуверенность родителя(опросник)Недостаточность требований-обязанностей(опросник)Игнорирование потребностей ребенка(опросник)Неразвитость родительских чувств(опросник)Проекция на ребенка собственныхнежелаемых качеств (опросник)Чрезмерность санкций (опросник)Недостаточность требований-запретов(опросник)Расширение сферы родительских чувств(опросник)Предпочтение мужских качеств в ребенке(опросник)Гиперпротекция (карта наблюдений)Потворствование (карта наблюдений)23Компонент45670,7430,6690,6060,5360,4780,5120,4150,7490,6390,8710,6120,5990,729-0,5060,4970,7480,5460,8100,617170Мы обозначили выделенные факторы следующим образом:1) «Строгость и требовательность в реальном взаимодействииродителей с ребенком» (объясняет 10,2% общей дисперсии).
В этот факторвошли такие показатели по карте наблюдений АСВ, как чрезмерностьтребований-запретов,чрезмерностьсанкций,неустойчивостьстилявоспитания, чрезмерность требований-обязанностей.2) «Потворствующая гиперпротекция» (9,8% общей дисперсии). Этотфактор включает показатели гиперпротекции, предпочтения детских иженских качеств в ребенке, потворствования желаниям, минимальностисанкций.3) «Воспитательнаянеуверенностьродителей»(9,4%общейдисперсии).
Включает одноименный показатель, выражается также впотворствовании желаниям ребенка (подтверждается и картой наблюденийАСВ, и опросником АСВ) и недостаточности требований-обязанностей,предъявляемых родителем ребенку.4) «Неразвитость родительских чувств» (8,5% общей дисперсии).Включает игнорирование потребностей ребенка, неразвитость родительскихчувств и проекцию на ребенка собственных нежелательных качеств.5) «Строгость при расширении сферы родительских чувств (близко кавторитарному стилю)» (8,5% общей дисперсии). Включает чрезмерностьпредъявляемых ребенку санкций и декларируемых запретов, а такжерасширение сферы родительских чувств.6) «Предпочтение мужских/женских качеств в ребенке» (7,2% общейдисперсии).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
