Диссертация (1147451), страница 19
Текст из файла (страница 19)
У детей преобладают те жеконструктивные и негативистские симптомы.В третьей возрастной группе два наиболее выраженных конструктивныхпоказателя меняются местами: показатель «изменение отношения кпредметномумиру»уступаетпервоеместопоказателю«изменениеотношения к взрослым». На третьем месте также как и в других группахнаходится «упрямство», четвертое место делят показатели «строптивость» и«своеволие».«изменениеДалеепоотношениявыраженностиксебе»,идут«деспотизм-ревность»,«негативизм»и«эмоциональнаявозбудимость».Табл. 3Показатели проявлений кризиса трех лет в трех возрастных группах(по анкете Т.В. Гуськовой)Показателикризисныхпроявлений (дляотдельных шкалmax=3)Трудностивовзаимодействии сребенкомНеспособностьконтролироватьповедение ребенкаИнтенсивностьэмоциональныхреакцийЧастотановыхформ поведенияШиротапроявлений новыхформ поведенияСтремлениексамостоятельностиВыборка вцелом(n=117)Перваявозрастнаягруппа(2 г.
1 мес. –2 г. 9 мес)(n=45)Втораявозрастнаягруппа(2 г. 10 мес –3 г. 5 мес.)(n=44)Третьявозрастнаягруппа(3 г. 6 мес –3 г. 11 мес.)(n=28)Среднеезнач.Станд.откл.Среднеезнач.Станд.откл.Среднеезнач.Станд.откл.Среднеезнач.Станд.откл.1,650,721,470,731,640,721,960,641,590,721,360,531,640,721,890,881,550,661,400,581,610,661,680,771,970,691,930,721,930,662,110,692,120,792,090,792,050,812,290,7602,620,522,470,592,680,472,750,44101Появление новыхдрузейПоявление новыхсловФантазирование,новые ролиПотребностьвоценке взрослогоОбщийпоказательнегативистскихпроявлений1,920,591,820,611,930,592,070,542,540,692,270,782,700,592,710,541,990,781,640,742,090,742,390,691,870,741,760,711,910,7092,000,828,882,468,242,188,862,439,932,6810,942,009,962,1011,321,6511,931,6819,823,4218,203,2920,183,1921,862,73(max=15)Общийпоказательконструктивныхпроявлений(max=15)Общийпоказателькризиса (max=30)ОбщиеданныеанкетыТ.В.
Гуськовойподтверждаютбольшуювыраженность конструктивных проявлений кризиса 3 лет у детей. Родителиотмечают у детей ярко выраженное стремление к самостоятельности,появление в речи новых слов и фраз «хочу/не хочу», «буду/не буду»,фантазирование и новые роли. Родители также указывают на широтупроявленийновыхнегативистскихформповедения,затрудняющихвзаимодействие, а также частоту проявляющихся реакций. Аналогично сопросникомВ.Е. ВасиленкопорезультатаманкетыТ.В. Гуськовойпоказатель конструктивных проявлений выше, чем негативистских во всехвозрастных группах.Профиль выраженности отдельных симптомов в первой возрастнойгруппе в общем повторяет профиль по всей выборке.
Если рассматриватьподробнее, то после лидирующих конструктивных показателей «стремлениек самостоятельности» и «появление новых слов» следуют по выраженностидва негативистских показателя: «широта проявлений новых форм поведения»и «частота новых форм поведения». Затем следуют 3 конструктивныхпоказателя: «появление новых друзей», «потребность в оценке взрослого» и102«фантазирование и новые роли». Наименее выраженными в этой возрастнойгруппе являются следующие негативистские показатели: «трудности вовзаимодействии»,«интенсивностьэмоциональныхреакцийребенка»,«неспособность родителей контролировать поведение ребенка».Во второй возрастной группе на первом месте по выраженностинаходится показатель «появление новых слов», а не «стремление ксамостоятельности», как в других возрастных группах и по всей выборке вцелом.
Интересно, что третье место занимает показатель «фантазирование иновые роли» - в предыдущей подгруппе он был на седьмом месте повыраженности. Родители этой группы по сравнению с первой отмечают, чтодети активно примеряют на себя роли родителей, близких и просто знакомыхвзрослых, героев мультфильмов, придумывают новых героев, появляютсяпервые сюжетно-ролевые игры. Далее идут негативистские показатели:«широта проявлений новых форм поведения» и «частота проявления новыхформ поведения», за ними два позитивных: «появление новых друзей» и«потребность в оценке взрослого». Наименее выраженными в этой группеоказались«интенсивностьэмоциональныхреакцийребенка»,«неспособность контролировать поведение ребенка» и «наличие трудностейпри взаимодействии».В третьей возрастной группе кривая выраженности показателейполностью повторяет кривую по всей выборке в целом, за однимисключением. Негативистский показатель «широта проявлений новых формповедения» уступает свое третье место конструктивному показателю«фантазирование и новые роли».Рассмотрим значимые различия в показателях кризиса между тремявозрастными группами.103Табл.
4Значимые различия в симптомах кризиса трех летмежду возрастными группами (по опроснику В.Е. Василенко)ПоказателиСимптомобесцениванияИзменение вотношении квзрослымИзменение вотношении к себе«Гордость задостижение»1 и 2 возрастныегруппыСредняяЗначиразностьмостьразл.2 и 3 возрастныегруппыСредняяЗначиразностьмостьразл.1 и 3 возрастныегруппыСредняяЗначиразностьмостьразл.-----1,0940,036-0,6760,031---1,0660,001-----0,9730,053-10,6240,008---13,4550,003Значимые различия по общим показателям опросника В.Е.
Василенковыявлены только по конструктивной категории симптомов «гордость задостижение»: между первой и второй группой (p<0,01) и между первой итретьей (p<0,01): симптомы этой категории более выражены во второй итретьей группах по сравнению с первой.Если рассматривать отдельные симптомы кризиса, то значимыеразличия выявлены только по двум конструктивным симптомам и одномунегативистскому.
Так, изменение отношения ребенка к взрослым болеевыражено в третьей возрастной группе по сравнению с первой (p<0,001) и вовторой группе по сравнению с первой (p<0,05). На уровне статистическойтенденции обнаруживаются различия в показателях изменения отношенияребенка к себе: в третьей группе это изменение более выражено, чем впервой. Таким образом, для детей старшей возрастной группы характернаболее высокая оценка своих достижений, и у них более выражено желаниевоплотить свои собственные намерения. Что касается негативистскихсимптомов, то значимые различия обнаружены по выраженности симптомаобесценивания. Склонность менять свое эмоциональное отношение к104близким взрослым и любимым предметам в третьей группе более выражена,чем в первой (p<0,05).Табл.
5Значимые различия в проявлениях кризиса трех летмежду возрастными группами (по анкете Т.В. Гуськовой)Проявления кризисаТрудности вовзаимодействии сребенкомНеспособностьконтролироватьповедение ребенкаСтремление ксамостоятельностиПоявление новыхсловФантазирование,новые ролиОбщий показательнегативистскихпроявленийОбщий показательконструктивныхпроявленийОбщий показателькризиса1 и 2 возрастныегруппыСред.Значиразность мость разл.2 и 3 возрастныегруппыСред.Значиразность мость разл.1 и 3 возрастныегруппыСред.Значиразность мость разл.-----0,4980,015-----0,5370,007-----0,2830,076-0,4380,009---0,4480,022-0,4460,018---0,7480,000-----1,6840,016-1,3630,003---1,9730,000-1,9820,014-1,6750,090-3,6570,000По анкете Т.В.
Гуськовой по общему показателю кризиса обнаруженызначимые различия между всеми возрастными группами. Общий показателькризиса более выражен в третьей группе по сравнению с первой (p<0,000) иво второй группе по сравнению с первой (p<0,05). На уровне статистическойтенденции общий показатель кризиса в третьей группе выше, чем во второй.АналогичнорезультатамопросникаВ.Е. Василенко,выраженностьконструктивных симптомов в целом увеличивается во второй группе посравнению с первой (p<0,01) и в третьей по сравнению с первой (p<0,000).Междувторойитретьейвозрастнымигруппамипопоказателю105конструктивных проявлений кризиса по анкете значимых различий не быловыявлено.Что касается отдельных конструктивных симптомов, то родителивторой и третьей возрастных групп по сравнению с родителями первойгруппы отмечают в анкете значительное увеличение словарного запасаребенка, появление в речи новых слов и фраз «хочу/не хочу», «буду/не буду»(p<0,01 и p<0,05 соответственно).
Фантазирование и появление новых ролейв третьей группе родители отмечают чаще, чем в первой (p<0,000) и вовторой чаще, чем в первой (p<0,05). На уровне статистической тенденциистремление к самостоятельности выше в третьей группе по сравнению спервой.Общийпоказательнегативистскихпроявленийкризисазначиморазличается по анкете только между первой и третьей возрастнымигруппами: он выше в старшей группе (p<0,05). В отдельных негативистскихпоказателях по анкете существенные различия найдены только по двумпозициям:«трудностипривзаимодействии»и«неспособностьконтролировать поведение ребенка» Родителям третьей возрастной группытруднее, чем родителям первой группы контролировать поведение иэмоциональные проявления ребенка (p<0,01) и находить «общий язык» с нимв сложных ситуациях (p<0,05).
Родители третьей возрастной группыпризнаютбольшетрудностейвобщениисребенком,говорятонеспособности справляться с ситуациями, когда ребенок диктует свою волю,эмоционально напряжен.Подведем итоги анализа кризисных проявлений детей на всейвыборке и в связи с фактором возраста.Проведенное исследование выявило, что кризис 3 лет у детей даннойвыборкивыраженумеренноипротекаетблагополучно:вовсехмикровозрастных группах и на выборке в целом наиболее выраженакатегория конструктивных симптомов, затем идет категория негативистскихсимптомов, на третьем месте по выраженности - категория невротических106реакций. У детей появляется мотивация достижения, им становится важнаоценка взрослого. В поведении выражены упрямство, строптивость исвоеволие, т.е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
